淺談構建魅力鄉村小學美術教育的策略

陳暘波

摘要：人們常說，生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。可以看出，作為一個人，他應該具備基本的美術能力和一定的審美能力，才能在生活中發現美。美術作為素質教育的重要組成部分，對提高小學生的個性，培養小學生的審美意識具有重要作用。特別是在農村地區，小學美術教育往往最弱。因此，本文探討了魅力農村小學教育的發展。

關鍵詞：小學美術；魅力鄉村；教育策略

引言

小學是培養小學生審美能力的重要時期，美術對小學生的品格和審美意識起著決定性的作用。這就是為什么創造一個有魅力的農村小學教育，是提高小學生素質，培養小學生人格的重要保證，也是實現素質教育的基礎。

1農村小學美術教育的改進策略

1.1加大對農村小學美術教育的重視

美術教育是實施美育的重要途徑，對促進學生的全面發展具有重要作用，對提高學生的綜合素質具有深遠的意義，健康高尚人格的呵護和正確審美態度的創造，隨著課程改革的深入，作為素質教育重要組成部分的美術教育越來越受到重視，在應試教育的影響下，我們應該改變傳統的教育觀念，而不是美術教育的重要性。學校應該認識到美術在學科之間交流和建立聯系方面具有無與倫比的優勢。美術課是一門必不可少的學科。如果我們生活的世界沒有美術，世界將是荒涼的。美術與我們的生活密不可分。學校可以嘗試開設美術課，讓學生提高對美術課的認識，美術不僅是一門簡單的繪畫，更是一門特殊的美術。它在社會生活和社會生產中發揮著重要作用。同時，要做好家長的思想改造工作，讓家長看到美術是人類文化的重要組成部分，美術與人類文化的方方面面都密不可分。社交生活是相互聯系的。在農村，家長們也沒有時間去關注那些需要活動放松的孩子式班級的情況。

組織一些學生的美術展覽。作品來源于逐漸引起學生對美術課興趣，讓家長重新認識美術的學生，各級政府部門應重視對農村中學視覺美術的了解，了解農村中學視覺美術的現狀端正美術，認識教育教育的重要性，把學校的視覺美術納入教育的全方位，真正確立視覺美術在學校教育中的地位，只有充分認識美術教育的重要作用和素質教育的理念真正實施美術教育，不斷促進學生全面協調發展，促進農村社會發展。

1.2加強教材投入

在國家均衡發展的過程中，各教育部門要嚴格采購教材，保證質量，學校要采購教材，為特長美術教師提供豐富的教材，同時也增加了學生采購教材的成本。在美術學習的過程中。

1.3深入推進農村美術教師隊伍建設

國家要加大對貧困地區教師的財政支持力度，實施素質教育，把美術課變成非語言、數字學科；美術課由專職美術教師舉辦，要達到美術教師、人才的標準， 加強美術教師培訓，促進美術教師專業成長；提高美術教師的專業水平，提高美術教師的專業素質，為教師提供專業發展機會，提高教師有效、科學的教學能力。我們也關心美術教師的成長，創造條件，給美術教師更多新的信息，交流新的教學方法，要注重教師教育信念和職業精神的培養，注重終身學習意識和職業意識的培養，注重美術教師職業素質的提高。提高他們的能力和頭腦。

2魅力鄉村小學美術教育建設的重要作用和重要性

2.1美術教育是強化民族文化素質的重要途徑

培養學生審美意識的實質是人的精神文明建設。小學是小學生最天真的時光，美術課是小學生最喜歡的課程，通過學習美術教育，可以激發他們的想象力和創造力，同時鼓勵他們發現生活的美，為了記錄每一個美好的瞬間，提高自己的文化素質，梁啟超曾說過“少年強，則中國強”。要提高民族文化素質，建設精神文明，就要從娃娃抓起，重視農村小學的美術教育。

2.2美術教育是實現素質教育的重要途徑

近年來，我國大力提倡素質教育，這就要求學校重視學生身心的全面發展。建設富有魅力的鄉村美術教育，可以使學生在學習美術的過程中感受美、體驗美、創造美，使學生在學習美術的過程中身心健康發展，學會欣賞美、熱愛生活、享受生活，具有獨特的美術價值美術教育是素質教育的重要組成部分，是全面實現素質教育的基本途徑之一。

3魅力鄉村小學美術學校建設策略

3.1轉變教學觀念加強教師教育

要在魅力鄉村小學開展美術教育，首先要轉變學校的教學觀念，使學校認識到小學美術對學生未來發展的重要性，充分重視美術課程，使美術課程得到應有的地位。此外，它應該由專業的美術老師來教，而不是由其他的專業老師來教。只有專業的美術教師才能了解美術的重點，把專業知識傳授給學生，懂得如何培養學生的審美意識，讓學生真正了解和熱愛美術，這也是建設魅力鄉村小學美術的前提。

3.2戶外體驗，展現鄉村魅力

做好鄉村美術教育，就要讓學生從身邊感受到美，感受到自己家鄉的美麗，在教學過程中教師應該注重培養學生發現身邊的事物，并將所發現的事物或美景用美術的手法表現出來。

例如，在學習《我們愛勞動》這節課時，可以分為兩個課時，第一個課時可以在班級上課，運用現代教學手段例如多媒體教學和同學們一起分享幾組有關勞動的圖片或視頻，讓他們對勞動有一個畫面感，接下來教師要與同學們交流，問他們這些圖片美不美，在交流的過程中教師要注意引導學生發現圖片中的美，第二課時老師可以帶領大家去田間地頭體驗，觀察鄉村人民勞動的場景，感受勞動的氛圍，讓他們知道勞動人民最可愛。通過這樣的體驗每個同學都會有不同的感受，教師可以告訴學生每個人完成一幅有關勞動的圖畫。通過這樣的體驗，使學生感受到勞動人民的美，激發他們熱愛勞動的激情，這樣因地制宜的美術教學既展現了鄉村美術教學的獨特魅力，又激發了學生們勞動的熱情，同時也提高了學生的觀察和表現能力。

3.3結合云南白族服飾特點開展小學美術教育

白族老老少少的婦女都鐘愛白襯衣和各種顏色絢麗的領褂，這些領褂大多是手工制作，制作精美，顏色有的是靚麗的紅色，有的是或深或淺藍色，她們穿的褲子則是基本都帶有繡花邊，褲子的布料種類繁多，主要是灰藍、綠色或者這些顏色相間的，云南婦女愛在繡花短圍裙上的周邊鑲繡出一些有吉祥寓意的圖案，例如花鳥云朵等，鞋子也是帶有復雜多變的繡花圖案的。她們的辮子很長，可以盤在頭頂上，再用紅繩纏繞，外面包著繡花或彩色頭巾，左側垂下雪白的纓穗。

而白族姑娘頭上的頭飾其實暗含了居住地區大理的幾種特色美景，可以簡單說成“風花雪月”，既體現了白族特有的民族風情，又起到很大程度的裝飾作用。“風花雪月”中的風即下關風，代表此意的是姑娘頭飾中垂下的穗子；花即上關花，代表此意的是姑娘頭飾中艷麗的花飾；雪即蒼山雪，代表此意的是姑娘頭飾中潔白無瑕的帽頂；而月即洱海月，代表此意的是姑娘頭飾那像月兒彎彎般的造型。總體而言，這是代表了白族浪漫唯美、富有民族特點的一種設計風格。白族婦女還有一個愛好是各種銀質的飾品，例如銀耳環、銀耳墜、銀手鐲以及銀制“三須”“五須”。玉質或者瑪瑙琺瑯之類也是很受她們歡迎的，走起路來，叮咚作響，跳起舞來，響聲悅耳動聽，白族婦女的服飾從整體上看還是非常協調、美艷大方的。

結束語

美術是一門充滿生命力的美術，美術課程的開設促進了學生的身心發展，是個性設計的重要組成部分。美術可以陶冶情操，熱愛生活，發現美，用美術手法更好地表現美，對于條件相對落后的農村地區，更應該重視視覺美術教育，建設魅力鄉村小學的美術教育，用視覺美術激發小學生的愛創造美術，用視覺美術展示他們純潔的心靈，豐富他們的想象，在視覺美術的海洋中徜徉，在視覺美術的影響下形成熱愛生活的心態，健康地塑造他們身心得到長久的發展。

參考文獻：

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