提高高中班主任德育工作實效性的對策

岳仙枝

【摘? ? 要】班主任在開展德育工作時，一定要根據學生當前的發展情況，對相關教學工作做出具體的調整，這樣可以有效強化高中德育教育質量，使其更加具有實效性。因此，本文對提高高中班主任德育工作實效性的對策進行了探討。

【關鍵詞】高中教育? 班主任? 德育工作? 實效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.183

德育工作的開展不僅對學生的思想成長和三觀的塑造有著重要的影響，還對師生關系的穩固、班級學習氛圍的建設等多方面產生非常重要的作用。但就當前部分高中班主任開展的德育工作的情況來看，其實效性并不突出。要想提高德育工作的實效性，使其產生更好的教學效果和培養作用，班主任必須采取有效的教學對策，確保德育教育工作落實到實處。

一、突出德育教育的重要性

教育不僅要向學生傳播知識，更要向學生傳播正確的思想，傳播正確的理念，這樣才能夠使學生通過教育教學，使其自身的精神世界和內心世界得到更好的豐富與塑造，從而實現現代教育立德樹人的大計。倘若德育教育工作有所缺失，那么學生的三觀塑造可能會受到影響，如果學生只有發達的智力和良好的體格，那么這樣的教育是失敗的。

所以德育教育工作是非常重要的，尤其高中是學生成長過程中極為關鍵的一個階段，這一時期的學生正處于三觀塑造定型階段，倘若缺失了德育教育，那么產生的危害是非常大的。所以高中班主任在開展德育工作時，一定要突出德育教育的重要性。要在校園和班級中形成重德育的教育氛圍和環境，使廣大師生能夠對德育教育有更加充分的認識。這樣才能夠有效地提高德育教育的實效性，從而通過德育工作更好地對學生的思想品德進行有效的塑造，用更加正確的觀念來引導學生學習與成長，讓學生能夠成長為更具價值追求和精神品格的優秀青少年。

二、聯系生活開展德育教育

在目前的高中德育教育工作中，存在著一個較為突出的問題，那就是很多時候德育教育都過于浮于表面，未能落到實處，未能扎根于生活。這使得德育教育的效果和作用受到了很大的影響，拉低了德育工作的質量，未能達到理想的德育培養目標。

對此，高中班主任應當進行一定的反思，這樣才能夠更好地找到問題產生的根源，從而對癥下藥，有效解決問題。在筆者看來，高中德育工作之所以會出現這樣的現象，很大一部分原因在于班主任未能充分聯系生活開展德育教育工作。高中班主任在開展德育工作時，應當積極地轉變自己的教學理念，在開展德育工作過程中更多地融入一些生活素材和生活元素，這樣可以使德育教育的內容變得更加貼近學生的生活，更加符合學生的身心發展特點，也能夠使德育工作更好地回歸和落實到現實生活之中，讓學生能夠在學習過程中不斷地接觸到現實生活中的事物，接受更有效的德育教育。在此基礎上，學生也能夠更好地學以致用，在實際的生活當中，將自己所接受到的教育和所掌握的知識更好地進行實踐運用。這對于改善高中的學習風氣和風貌，提高德育工作的實效性都具有很好的作用。

三、遵循客觀教學規律

一些高中班主任在開展德育工作的過程中，為了更好地實現教學目標，過于激進，采取的一些教學手段較為強硬。這樣的教學行為雖然能夠在短時間內產生一定的作用，但從長遠來看卻具有非常多的負面影響。因為這樣的教學行為在一定程度上違背了客觀的教學規律，沒有很好地顧全學生的具體情況，不利于學生身心的健康發展。要知道學生優秀品德的形成和良好三觀的塑造受到學生思想意識、情感行為、能力提高等多方面的影響，而這些都受到高中學生自身發展需求和發展規律的影響。

所以高中班主任要想借助德育教育使學生具備更加良好的道德認知和精神品格，一定要遵循客觀教學規律，盡量避免在教學中采取一些過于強硬和激烈的教學手段，可以用一些更具激勵性的教學手段予以代替。班主任應當積極主動地對學生進行觀察，了解學生的具體情況，知悉學生的道德認知水平。這樣才能夠更好地根據學生自身的發展需求和發展規律，對德育工作進行調整，更加科學、更具有針對性地對學生進行培養。這樣的德育工作勢必能夠更好地被學生所接受，教學的實效性也能夠得到更好的提高。

四、創新德育教學形式

作為高中班主任，我們深刻地知曉高中學生在日常的學習生活中承受著多么大的壓力。無數學生日復一日地鏖戰到深夜，不斷在書海中拼搏，只為取得一點點學習上的進步與提升。其強烈的學習意念使得學生忽略了學習生活中很多其他方面的事情，比如德育教育。

所以要想更好地提高高中德育工作的實效性，班主任要學會創新德育教學形式。例如，班主任可以加強和各門課程任課教師的交流，讓各門課程的任課教師在日常教學中更好地滲透德育教育，讓德育工作能夠得到更加充分的開展與落實。同時班主任還可以在班級中舉辦一些德育教育的專題活動，或者聯合其他班主任在校園中舉辦一些豐富多彩的社團活動等，并且對這些活動的主題和內容進行有效的把控，使其能夠傳遞積極正向的內容和精神。這樣可以使得德育工作的教學形式得到很好的改變，讓德育教育變得更加生動有趣，讓德育工作能夠吸引學生的目光，使學生得到有效的德育培養，同時也可以讓學生在緊張的學習之余得到一定的放松。

五、把握時事，調整德育教育內容

在進行德育教育的過程中，很多需要讓學生傳遞和宣講的核心內涵與精神是不變的，因為這些內容是經過提取和凝練的文化精華。隨著時代的不斷發展變化，其中的很多內容都得到了一定的豐富。這要求班主任在開展德育工作時，必須要把握時代發展的脈搏，把握實事，對德育教育內容進行一定的挑戰，從而使德育工作與時俱進，能夠更好地跟上社會發展的步伐。時事內容的融入，可以使德育教育的內容變得更加新鮮有趣，從而更好地激發學生參與德育教育的熱情。這些對于提高德育工作的實效性來說，都是非常有利的教學對策，在高中德育工作的開展和落實過程中，班主任要學會善于運用這些對策，這樣才能夠更有效地對學生進行德育教育。

班主任要勇敢地直面高中德育工作中存在的各種問題，要把握住德育教育的特點，了解社會和教育發展的具體情況，不斷更新自己的教學理念，調整和改變自己的教學對策。這樣才能夠更好地布局德育工作，使其能夠更加符合高中的教育要求，同時也更加符合現代社會的發展趨勢，具有更高的實效性。