信息化趨勢下小學(xué)語文新課程中口語表達(dá)教學(xué)淺談

孫希凡

【摘? ? 要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與教育事業(yè)的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)了我國教育信息化發(fā)展水平的不斷提高。當(dāng)今教育信息化的發(fā)展趨勢為小學(xué)語文口語表達(dá)訓(xùn)練提供了更好的教學(xué)條件。因此，充分利用各種信息化教育教學(xué)技術(shù)和資源，加強(qiáng)小學(xué)語文口語表達(dá)教學(xué)，是當(dāng)前小學(xué)語文教育中的重點(diǎn)工作內(nèi)容。本文對信息化趨勢下小學(xué)語文新課程中口語表達(dá)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析和闡述，并結(jié)合實(shí)際情況提出科學(xué)合理的建議，為推動(dòng)我國教育信息化發(fā)展、優(yōu)化小學(xué)語言口語表達(dá)教學(xué)質(zhì)量提供更多可靠的理論支持。

【關(guān)鍵詞】信息化? 小學(xué)語文? 新課程? 口語表達(dá)? 教學(xué)探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.035

當(dāng)今社會(huì)已全面進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化時(shí)代開展基礎(chǔ)教育工作，必然會(huì)受到信息化環(huán)境的影響，進(jìn)而推動(dòng)基礎(chǔ)教育各個(gè)方面的改變、更新和發(fā)展，如教學(xué)理念、內(nèi)容、方法，等等。在信息化趨勢下，基于信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用，使得傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式得到有效改善和創(chuàng)新，智育不再是小學(xué)語文教學(xué)的核心，而是圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一核心目標(biāo)開展小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)。其中，在小學(xué)語文新課程中加強(qiáng)小學(xué)生口語表達(dá)的教學(xué)，就是信息化趨勢下小學(xué)語文教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容之一。口語表達(dá)是小學(xué)語文的重點(diǎn)內(nèi)容之一，同時(shí)也是一種非常重要的能力和技能，是當(dāng)今信息化社會(huì)一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)。通過在小學(xué)語文新課程教學(xué)中，對小學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不僅能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生的語言能力，還能夠充分融入人文教育，強(qiáng)化小學(xué)生的思維敏捷性，這對小學(xué)生的成長和發(fā)展，具有極為深遠(yuǎn)的影響。

一、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造教學(xué)氛圍

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用，為師生交流開創(chuàng)了一個(gè)暢通的渠道。在小學(xué)語文新課程口語表達(dá)教學(xué)中，要充分利用信息化環(huán)境的這一優(yōu)勢，構(gòu)建師生信息交流平臺，從而加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)。此外，利用信息技術(shù)還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的交流環(huán)境，在這一環(huán)境下開展口語表達(dá)教學(xué)活動(dòng)能夠有效營造更加輕松愉悅的教學(xué)氛圍，消除小學(xué)生的緊張、害羞等情緒，使小學(xué)生能夠充分釋放自己，從而與教師進(jìn)行輕松、愉快的交流和討論，并在交流和討論過程中有效提高其口語表達(dá)能力。

例如，在教學(xué)一年級上冊“四季”這一課時(shí)，教師可以在課前建立一個(gè)QQ群，通過這個(gè)交流平臺給學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，即根據(jù)學(xué)生興趣愛好將其分為春、夏、秋、冬四個(gè)小組。然后讓小學(xué)生以小組為單位，搜集與四季有關(guān)的資料，可以是詩歌，也可以是圖片、天氣、飲食等，再讓小學(xué)生根據(jù)已獲得的四季資料進(jìn)行發(fā)展，口述其對四季的認(rèn)知。通過這一活動(dòng)，能夠有效提高小學(xué)生的信息加工整理能力以及口語表達(dá)能力，使小學(xué)生的口語表達(dá)技能得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。

二、應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)口語表達(dá)技能訓(xùn)練

根據(jù)信息傳播環(huán)境的不同，信息技術(shù)可以分為很多種類，例如信息識別技術(shù)、信息提取技術(shù)、信息檢索、分析技術(shù)，等等。信息技術(shù)的應(yīng)用使得信息的獲取、處理加工以及傳輸都得到了極大的便利，從而實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)信息的實(shí)時(shí)化傳輸，這是信息技術(shù)最重要的優(yōu)勢。利用信息技術(shù)的強(qiáng)大功能來加強(qiáng)對小學(xué)生口語表達(dá)技能的有效訓(xùn)練，是現(xiàn)代化教育的主要特點(diǎn)之一，也對傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式做出了重要突破。

利用信息技術(shù)可以專門開發(fā)口語表達(dá)技能訓(xùn)練軟件、APP等，其后利用智能終端設(shè)備運(yùn)行該軟件或APP，通過應(yīng)用錄音分析、動(dòng)畫或視頻分析等方式，對小學(xué)生的口語發(fā)展、吐字、語態(tài)等各個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的訓(xùn)練，從而有效提高小學(xué)生的口語表達(dá)技能，強(qiáng)化其口語表達(dá)能力。

三、應(yīng)用信息資源開展多元化口語交流活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想有效加強(qiáng)口語表達(dá)教學(xué)，提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，開展各種類型的口語交流實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的重要教學(xué)方法，也是促使小學(xué)生充分進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練的重要平臺。在信息化趨勢下，網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)，這給小學(xué)語文新課程教學(xué)帶來了豐富的教學(xué)資源。利用這些信息資源，能夠有效開展多元化的口語交流實(shí)踐活動(dòng)，從而強(qiáng)化小學(xué)語文口語表達(dá)教學(xué)。

例如，教師可以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，給學(xué)生播放馬丁·路德·金的演講錄像，讓小學(xué)生充分體驗(yàn)到口語表達(dá)的重要力量，強(qiáng)化小學(xué)生對口語表達(dá)能力的認(rèn)識，使鍛煉自身的口語表達(dá)能力成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺需求。除此之外，教師還可以在班級內(nèi)組織口頭作文大賽、辯論賽等，利用信息化教學(xué)環(huán)境豐富口語交際內(nèi)容及實(shí)踐活動(dòng)，從而有效培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在信息化教育的發(fā)展趨勢下，信息技術(shù)得到充分利用，在促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)口語表達(dá)教學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，也對現(xiàn)代教育發(fā)展建設(shè)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

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