如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

李美娟

【摘 ? ?要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被普及到各個(gè)行業(yè)中。在教學(xué)中也同樣被廣泛地應(yīng)用，很多教師在教學(xué)時(shí)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)生在這種新型的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)，可以體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的精彩，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的應(yīng)用，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，提升語(yǔ)文課堂的活躍性，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ?運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.025

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要作用

（一）增加課堂上的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師都是利用板書(shū)的形式教學(xué)，教師將教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，既浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生又不能透徹地理解，畢竟小學(xué)生的年紀(jì)較小，認(rèn)知有限，教師描述的很多內(nèi)容學(xué)生并不能理解，哪怕教師講得再好對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有不能理解的，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生很難達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以將講解的內(nèi)容利用動(dòng)畫(huà)或者圖片等形式給學(xué)生直觀地表現(xiàn)出來(lái)，教師節(jié)省了書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，就可以在課堂上給學(xué)生講解更多的內(nèi)容，給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充。利用動(dòng)畫(huà)的方式對(duì)學(xué)生講解，學(xué)生也更容易理解教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)情況下，教師不論是帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)還是給學(xué)生教授新的內(nèi)容，都可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，有效地解決了板書(shū)浪費(fèi)課堂時(shí)間的問(wèn)題，還能讓學(xué)生直觀地感受教學(xué)內(nèi)容。

（二）加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容涵蓋比較廣，對(duì)于社會(huì)閱歷較少的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很多內(nèi)容都是他們無(wú)法理解的。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用圖畫(huà)、視頻等形式讓學(xué)生感受教學(xué)的內(nèi)容，讓教師的教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)受到空間的限制，可以更好地將教學(xué)內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來(lái)，將一些難以理解的知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該隨著時(shí)代發(fā)展變換教學(xué)手段，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)要求，要將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是很多學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生這些能力進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在的教學(xué)還是缺乏可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式則可以很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生得到更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從不同的方向進(jìn)行思考，從而得到不一樣的信息，收獲更多的知識(shí)。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施的策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

教師在教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，可以更好地對(duì)教學(xué)起到輔助的作用，改變無(wú)趣的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生得到更多的教學(xué)資源，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。尤其在本次疫情期間，為了讓學(xué)生停課不停學(xué)，國(guó)家教育平臺(tái)把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果、教學(xué)資源都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到全國(guó)各地。每個(gè)學(xué)校都根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師利用人人通、釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，還可以直接利用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)教材中學(xué)生不易理解的內(nèi)容，將教材中的枯燥內(nèi)容都利用多媒體網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變成學(xué)生容易理解的內(nèi)容。

例如，教師在教學(xué)《火燒云》時(shí)，很多學(xué)生可能并沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)火燒云，這時(shí)教師就可以結(jié)合教材的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上找到符合教材內(nèi)容以及教材內(nèi)容外的火燒云的圖片或者視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生在觀看結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生再讀一遍課文，這樣學(xué)生就會(huì)更容易理解教材中描寫(xiě)的內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式有利于教師教學(xué)效率的提升。

（二）幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞

小學(xué)語(yǔ)文中包含很多古詩(shī)詞的內(nèi)容。古詩(shī)詞相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短，但是寓意豐富。也是古詩(shī)詞這樣的特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生不容易理解古詩(shī)詞中的內(nèi)容。針對(duì)這種情況，教師如果只是給學(xué)生講解，可能無(wú)法讓學(xué)生透徹地理解其中的含義，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解。例如，教師在教學(xué)《憶江南》時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放詩(shī)詞內(nèi)描寫(xiě)的江南景象，讓學(xué)生感受江南的美景，這樣再給學(xué)生解釋詩(shī)中的內(nèi)容或者作者的情感，學(xué)生就可以更好地理解。

（三）提升學(xué)生的文學(xué)審美能力

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就在于可以將語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容利用多彩的圖畫(huà)、視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更好地理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地體會(huì)相應(yīng)的情感。例如，教師在教學(xué)《黃山奇石》時(shí)，里面會(huì)涉及很多奇形怪狀的石頭，這是大自然為人們帶來(lái)的美景。教師可以利用多媒體設(shè)備直接將這些景象展示給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以直觀地看到黃山奇石的美景，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在閱讀中感受美麗，讓學(xué)生感受到大自然的神奇力量。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以提升學(xué)生的思維能力以及理解能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以，教師要在教學(xué)中正確地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓其在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時(shí)，還要做到多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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