問題導學法在高中政治教學中的運用

任凌芝

【摘? ? 要】高中政治內容相對枯燥，乏味，大多數學生們學起來都比較困難，與初中政治相比，不僅僅只是要求背的內容更多，需要理解的地方也更多，對于時事掌握的能力要求也更高。在這種情況下，大多數學生對于政治的興趣不高，教學效果也不理想，急需尋找更有效的方法提高教學有效性和教學質量。本文主要就分析了問題導學法在高中政治教學中運用的必要性，并就運用中需要注意的問題進行了探討，期望能夠有效提高教學有效性。

【關鍵詞】高中政治? 問題導學法? 必要性? 注意問題

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.031

高中政治涉及內容比較廣，大多數的知識內容還是需要靠理解記憶，對大多數學生們來說，學起來相對枯燥乏味，往往也不容易取得高分，再加上高中政治與時事聯系的特別緊，對學生主動學習掌握時事能力也有一定的要求，這也無形中加大了高中政治的難度。從目前高中教學的現狀看，教學效果是差強人意的，急需尋找新的教學方法來改變這種現狀。本文主要就問題導學法在高中政治中運用的必要性進行了探討，并就其開展需注意的問題提出了看法，期望能夠有效提高教學質量。

一、問題導學法在高中政治教學中運用的必要性

（一）有效拓展學生思維，增強靈活性

在政治學習中，合理提出問題，通過問題來引導學生思考，能夠有效拓展學生思維，增強知識運用的靈活性。從高中政治本身特點來看，知識點比較多，內容也比較繁雜冗長，學生很多時候只是理解了內容字面上的意思，對這個知識點的運用也就缺乏靈活性，認為每個知識點的內容只是零散，無聯系的，這樣學習起來不僅內容多，難度也加大了，如果能夠通過問題把所學知識點串聯起來，不僅能夠讓學生思維得到開拓，也能把知識點之間聯系起來，加強運用的靈活性。

（二）形成探討式課堂，營造良好的學習氛圍

不管是課前還是課堂上提出的問題，只要問題具有典型性，啟發性，對于學生來說，能夠形成一個探討式的課堂，這種探討式的課堂能夠調動每個學生都參與到學習中，能營造良好的學習氛圍，有效提高教學效率。在這種探討式的課堂氛圍中，會有一個積極的帶動作用，只要有一些學生們積極投入到探討中，自然能夠激發并帶動另一部分懈怠的學生們參與進來，況且就政治這個學科來說，最需要的還是學生們主動去表達出自己的觀點，提出自己的見解，這種在大家相互討論的過程中，也能夠實現思想的碰撞，擦出新的花火，有效實現優勢互補，提高教學效率。

（三）激發學生的求知欲，提高學生主動學習知識的能力

問題導學法能夠在一定程度上激發學生的求知欲，從而提高學生主動學習知識的能力。就大多數學生們學習政治的感受應該就是書本上該背的內容也基本都背了，但是一遇上要解決的問題，就傻眼了，完全答不到點子上，對于知識重點內容的和出題側重點把握都特別弱，自認為政治該背的內容背了，學的情況也還可以，其實這只是一種自我感覺良好的學習法。而問題導學法則能夠幫助學生有效避免這種不好的學習方法。所提問題往往是根據書中的重點內容來出的，側重考察的也是重點部分，考察的內容有時候也會具有聯系性，對于學生去找到知識點的聯系也有一個引導作用。比如說就問題“政府的市場調控有必要嗎？”這個就是一個范圍比較廣的題目，對于所要運用的知識點也是多方面的，學生通過這個問題，就能夠把影響市場宏觀因素，微觀因素等都聯系起來，對于幫助學生去自己整理有聯系的知識，有效提高他們的主動學習能力。

二、問題導學法在高中政治教學運用中需要注意的問題

（一）問題要有導向性與典型性

問題導學法重點就要落在“問題”二字上，要保證政治教學的高效開展，問題選擇的科學合理性是關鍵。何為合理？在我看來，有兩點需要遵循的原則，我將在下文作具體的闡述。首先，問題要具有一定的導向性，即能夠引導學生展開對政治具體知識點的深入學習，并通過問題的解決過程，增強學生多方面的能力，當然，這個過程的完成，必須要將學生放在主體位置，多通過學生的獨立思考，主動實踐完成這個教學活動，方能夠取得預期效果。另外，高中生的學習能力很弱，如若教師給出的問題缺少了方向，學生只能漫無目的地進行盲目學習，不僅難以達到教學目標，還阻礙了政治教學的順利開展，得不償失。其次，問題要具有一定的典型性。畢竟，當前的應試教育仍占據主流，大部分學生都是要經歷高考這座獨木橋的，只有充分運用與高考考點相關密切聯系的問題展開教學，才能夠讓學生提前熟悉高考難度以及題型種類，有助于增強學生的學習信心，并在應試教育中脫穎而出，為自己謀取一個更好的前程。

（二）問題要貼近生活，激發學生探究興趣

不少教師在運用問題導學法的過程中，仍然以自我為中心展開，學生的參與度很低，積極性不高，學習興趣不強，難以達到教學效果，與以往的教學方式大相徑庭，俗稱“換湯不換藥”。教師要明確這一點，在問題導學教學的開展中，力爭培養學生的學習興趣，并以此為突破點，加深政治學習的深度，并提升學生多方面的能力。將政治教學與日常生活聯系起來就是一種有效的解決方法。一方面，教師可以多通過自身經歷或是多媒體設備等，找尋與日常生活密切相關的問題，同時，也要結合課本知識，增強課堂內容的多樣性，學生不僅在學習過程中倍感親切，而且能夠發現政治學習的樂趣，進而培養學習興趣，在興趣的引導下，學生自然會主動參與到學習中去，效果顯著。另一方面，教師要鼓勵學生走進生活，發現生活中的政治現象，且要善于收集問題，并運用所學知識解決問題，再次鞏固復習理論知識，記憶更為深刻，同時也提高了高中政治教學的實效性，符合當前新課改的要求。

總的來說，問題導學法在高中政治教學中的運用是非常有必要的，可以形成探討式課堂，營造良好的學習氛圍，在探討過程中拓展學生思維，也能有效激發學生的求知欲，去主動學習，但是在運用問題導學法的過程中也要注意一些問題，比如所提出問題必須要具有導向性和啟發性，最好能夠貼近生活，才能最有效的激發學生興趣，當然教師也要根據學生的實際情況進行教學，這樣才能夠提高高中政治教學有效性。

參考文獻

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