淺析提升電子技術專業學生職業能力的策略

陳駿

【摘? ? 要】電子技術專業是一門實踐性和應用性極強的專業，然而在本科階段的教學中，學生的實踐操作能力卻很薄弱，這樣的結果是由多方面原因造成的，教師和學院應當如何著手來有效提升學生的電子技術專業職業能力是一個迫切需要解決的問題，本文將從這一問題入手對提升學生職業能力的一些教學策略進行分析。

【關鍵詞】大學電子技術? 職業能力? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.168

電子技術專業是一門實踐性極強，對學生動手能力要求極高的專業。學生在完成了本科階段的學習后應當具有一定水平的實際操作能力，然而從學生的學習成果來看卻不如人意，究其原因，在學院的課程安排上以及教師的教學方法上出現了一些問題。電子技術專業由于其實踐性強的特點，學院應當充分考慮課程的設置，給予更多的時間舉辦一定的比賽來幫助學生能夠親自參與進去，同時，教師在實踐教學的過程中也應當改變一貫的理論授課方法，在授課的過程中穿插實踐實例，讓學生有機會切身參與到教學中，增加學生對于課程的理解。筆者將從幾個角度來談一談自己對于提升學生電子技術專業職業能力的一些策略和方法。

一、學院方面應當結合社會需求，合理安排課程，提供實踐機會

在大學的教學中，常常容易出現一些課程安排與社會實踐脫節較大的情況，學院作為學生群體學習、生活、工作的管理結構，有責任在做好社會調研后再合理地安排課程，同時，學院還應當以管理者的名義積極地與企業合作，力爭與企業建立人才輸送關系，與企業合力舉辦一些與電子技術專業相關的職業能力比賽。

1.了解社會需求，合理安排課程。學院教務處應當積極了解社會對于電子職業技術專業人才的需求，在課程設置上，除了一些基礎課程外，拓展課程應當與社會現實需求接軌，讓學生能夠在學院里通過良好的課程安排真正提高就業的職業能力。在調研期間，教務處可以通過畢業生回訪、親密企業互聯等形式請一些從事電子技術專業的畢業生和電子技術行業的企業高管來談一談他們對于電子技術專業必備技能的看法，綜合多方意見后，教務處再根據學生的具體情況合理安排課程，這樣才能夠讓學生的能力培養走向正確的方向。

2.增強與企業的聯系，合力舉辦相關比賽。因為電子技術專業具有極強的實踐性，要想讓學生的職業能力得到提升，學院就應當為學生提供一些切身參與實踐的機會。學院在這一問題上應當主動加強與電子技術相關公司的聯系，通過建立起人才輸送通道等形式得到企業的支持，在具體操作上由學院提供場地，由企業提供資金和宣傳，這樣組建起一些高質量的比賽項目，讓學生們在實踐中能夠得到企業資金和學院設備的支持，讓一些有想法的學生通過參與比賽來鍛煉能力，這種形式的比賽要具有一定的壓力，能夠真正讓學生的專業能力得到提升。

二、教師方面改變一貫的理論教學思維，注重學生能力的培養

在過去，電子技術專業發展速度較慢，技術迭代時間長，教師的教學壓力較小，但隨著科技的快速發展，電子技術行業發展迅速，如果教師仍然采用一貫的理論教學方式，不積極了解行業發展，做出一定的社會調研就開展教學，那對于學生的發展是十分不利的。

1.改變純理論的教學思維，培養學生實踐意識。在現階段的電子技術專業的教學中，大學教師應當改變教學思維，與學院的安排相結合來合理制訂教學計劃，在教學中適當地減少純理論的教學內容，增加一些教學實踐的環節，通過與畢業生的聯系來了解行業發展，必要時可以拿出一些時間請畢業生返校來對學生的實踐思維的建立做出一些指導，這樣可以幫助學生在校內建立起正確的學習思維方式，在實踐學習中更加積極主動，只有讓學生認可實踐學習的方式才能夠讓學生從實踐中得到職業能力的提升。

2.教師鼓勵學生參與各類實踐比賽，提供必要幫助。大學教師鼓勵學生參與到學院組織的各類職業實踐比賽中，力求與學生打成一片，以自己豐富的專業知識和行業經驗來幫助學生解決其在參賽過程中遇到的問題，讓學生從比賽項目中找到實踐學習的方向，讓學生們從實踐中認識電子技術專業的作用，了解實踐學習的重要性，同時鍛煉自己的實踐能力，鞏固自己的專業知識，進而才能夠有效地提高其電子技術專業的職業能力。

三、學生方面要主動融入教學課堂，積極參與各項實踐項目

大學生專業的學習應當以就業為導向，要想找到一個自己滿意的工作，就必須在學院學習期間形成一定的職業能力，落實到具體的學習中，就需要學生打好專業基礎，積極參與實踐活動，增加與教師的溝通和交流，充分調研社會需求，保證自己學習方向的正確性，并向著這一方向持續地努力和學習。

1.主動融入教學課堂，打好專業基礎。學生職業能力的養成必然是在有一個良好專業基礎的條件下才能夠完成的，在學習過程中，大學生應當主動地融入教學課堂中，積極參與到教師的教學過程中，跟隨教師的教學節奏，結合自身情況來梳理好知識脈絡，做好課前預習、課后總結的學習工作，保證自己對于學習的知識做到有認識、有理解，這樣才能夠充分地理解一門專業課程，才能夠為后續的能力養成打下基礎。

2.積極參加實踐活動，努力鍛煉自身職業能力。大學生要想在學習階段鍛煉出一定的職業能力，實踐活動的參與是必不可少的，大學生應當把握好學院以及教師提供的各種實踐鍛煉的機會，在參與實踐鍛煉的過程中做到主動和堅持，參與比賽時應當以能力鍛煉作為主要目的，力爭全程參賽，切不可半途而廢，遇到各種問題時，學生應當先自行查閱資料并與組員、同學積極討論，再根據自己對于問題的理解向專業輔導教師詢問更優的解法，只有自己切身參與到了問題的解決過程中，才能夠起到鍛煉的作用。

總而言之，學生電子技術專業職業能力在大學階段的培養離不開學院、教師以及學生本身的共同努力，三方應當建立一致的目標，在不同的階段和領域做出自己的努力，學院要主動提供設備、場地、資金來讓學生有環境參與實踐能力鍛煉，教師要拉近師生關系，以自己的專業知識以及行業經驗來幫助學生解決能力鍛煉過程中遇到的各種問題，學生要打好專業基礎，主動參與各項活動，充分發揮主觀能動性，只有三方合力才能夠保證學生的職業能力得到進一步的提高。

參考文獻

[1]楊曉健.淺議應用電子技術專業學生職業能力的培養[J].企業技術開發（下半月），2009.

[2]李海波，李泓.提高應用電子技術專業學生就業能力的措施探討[J].無線音樂·教育前沿，2009.