少數民族運動項目校本課程的開發與實施

楊林林

【摘 ? ?要】少數民族的文化是我國文化重要的組成部分之一。然而隨著互聯網時代社會發展速度的加快，中國的傳統文化正在被豐富多樣的互聯網熱點給越推越遠，人們因為受到碎片化信息的影響，不愿意再花費大量的時間在傳統文化上，這不利于傳統文化的發展和傳承。少數民族的運動項目往往帶有獨特的文化歷史背景，新穎有趣卻因為宣傳力度小，知之者甚少。因此，本文主要從少數民族運動項目走入校園，開發校本課程的角度出發，探討一下少數民族運動項目這種新嘗試在目前的發展狀況以及所帶來的積極意義，以期提升我國全體學生的綜合素質和全面發展的水平，促進我國傳統文化獲得更穩定和長遠的發展。

【關鍵詞】少數民族 ?運動項目 ?校本課程

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.137

少數民族的運動項目背后往往蘊含著豐富的歷史和文化背景，注重開展這種具有一定獨特性的運動項目，不僅僅是為了擴大其影響力，更重要的是繼承和發揚其背后豐富的傳統文化。將少數民族運動項目引入校園，使其成為真實可行的有規劃的體育課程，是國家對于傳統文化加大重視的信號。有很多城市積極響應國家號召，開展了相應的課程。

本文主要通過對少數民族運動項目開設校本課程這種新型模式進行充足的前期調查和認真分析，總結其為我國傳統文化的長足發展注入的活力，為促進中國教育事業整體水平的提升帶來的機遇，在目前各個城市的進展中取得的積極正面的成果，這些成功經驗中可以提煉出可供其他項目的借鑒之道。同時在未來少數民族運動項目開設校本課程規模逐漸擴大的過程中，對應當改進的地方提出了建議，從根本上促進少數民族文化的發展與進步，從而提升我國傳統文化的影響力，為我國傳統文化的發展貢獻力量。

一、少數民族運動項目進入校園是時代所需

在我國大部分的校園里體育課教學都遇到了瓶頸期，體育課所包含的體育項目大同小異，多是一些十年二十年甚至更長時間都沒有更換過的內容，陳舊的體育設施，老一套的運動項目，缺乏新意的課程設置，已經不能給學生帶來足夠的吸引力。從小學到高校普遍需要體育課的改革來增強學生的參與度，從而達到提升學生身體素質，實現德智體美勞全面發展的目標。學生的身體素質十分重要，尤其對于處在初三、高三階段的學生來說，體育課流于形式化，不重視學生的參與程度，將極有可能導致學生身體素質降低，容易出現學生在繁重的課業負擔之下搞垮身體的情況。這是各個學校需要極力避免發生的問題。學校是培育人才的地方，更是守護學生身心健康成長的家園。學校應該從體育課的創新課程設置入手，提高學生的鍛煉積極性，幫助學生更好地參與到體育鍛煉中去。

二、少數民族運動項目校本課程的開發

筆者通過總結歸納近些年來各大城市開設少數民族運動項目校本課程的情況以及后續發展，得出目前少數民族運動項目進入校園的發展狀況如何，是否遇到了困難和挑戰;在哪些方面值得加大資源的投入和跟進，在哪些舉措上值得其他人借鑒和學習。

三、少數民族運動項目校本課程的實施

為促進少數民族運動項目校本課程順利開設發展，武陵山區的一些學校為此做出了相當大的努力，通過多樣化的教學形式全力調動學生的參與積極性;對于少數民族運動項目加以鼓勵，并擴大宣傳提升影響力;采取專項對待的方法，分別對學生進行溝通和指導，為學校培養出了一批優秀的小運動員。

對于全國組織的少數民族運動項目，如：畬家拳、陀螺、蹴球，各個學校分別派出教師進行專業的培訓學習。然后教師將這些經驗帶回來傳授給學生，隨后學生代表學校參加板鞋競速、高腳競速、毽球等少數民族運動項目的比賽。除此之外，各個學校還開設了體育組宣傳專欄，加大宣傳民族傳統體育項目;在表彰活動中著重表揚在少數民族體育項目中獲獎的學生，通過視頻的方式擴大少數民族運動在學生中的影響力，帶動學生的向往之心，使學生更愿意了解和參與少數民族運動項目。

對于不同年級的學生，學校制定專門的指導方案。初中部注重對學生興趣與愛好進行培養，使學生產生對少數民族運動的興趣，有意愿去參加類似的活動。然后篩選合適的學生，進行專業化的少數民族運動項目的培養，使他們在進入高中之前可以接替高中生，承擔比賽任務。而高中生則可以將更多精力放在少數民族運動項目校本教育的課程上。這樣的舉措極大地促進了少數民族運動項目校本教育在武陵山區的開展。

四、結語

從武陵山區的體育項目發展可以得知，開發實施少數民族運動項目校本課程為學校帶來了整體水平的提升，注重傳統文化的傳播讓少數民族運動得到了認同感，通過多措并舉喚起學生對于傳統文化的關注，從而保護了我國悠久歷史文化的傳承。

參考文獻

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