談高中語文后進生轉優的有效措施

冉渝暢

【摘 ? ?要】語文是學生在高中階段學習的一門重要學科，對學生產生著重要的影響。學生在語文學習的過程中出現的學習困難的情況，將嚴重影響學生的語文學習，因此，采取有效的措施實現高中語文后進生轉優十分必要。

【關鍵詞】高中語文 ?后進生 ?轉優

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.124

一直以來語文對學生的學習都起著重要的作用，尤其是近年來隨著高考改革的不斷推進，語文在高考中占的分值越來越大，語文的重要性也就越來越突出。語文對高中生而言，由于已經進行了長時間的學習，因此高中生都有一定的語文基礎，而之所以在高中語文學習的過程中會出現學習困難的情況，原因是多方面的。本文嘗試著對造成學生語文學習困難的原因進行深入的分析，并就能夠提高學生語文學習有效性的措施展開論述，希望對在高中語文學習中存在困難的學生能夠有所幫助。

一、高中語文后進生的定義

所謂高中語文后進生，簡而言之就是在高中語文學習中遇到困難的學生。這些學生的智商不存在問題，與其他學生的理解能力相當，只是在語文學習的過程中遇到了一定的困難。語文后進生在語文學習的過程中比較吃力，而在其他學科的學習過程中可能卻如魚得水。學生的語文學習出現困難，會給他們的整個學習都帶來不良的影響，所以必須采取有效措施提高學生的語文成績，使他們的各個學科都能夠齊頭并進。

二、造成后進生語文學習困難的原因

1.后進生存在畏難心理。心理學調查研究發現，一個在某方面經常遇到挫折與失敗的人，一般都對這方面的事物存在一定的畏難心理。在高中語文學習中存在困難的學生也不例外。很多語文后進生都對語文學習存在一定的畏難心理，認為語文是難以捉摸的，對于語文學習過程中遇到的問題，既沒有面對的勇氣，更沒有通過自己的努力去解決的毅力，這就使得這些學生在語文學習中堆積的疑難問題越來越多，導致這些學生克服語文學習中遇到的困難的信心越來越不足，從而影響了他們的語文學習。久而久之，這些學生可能會產生厭倦語文學習的心理，成為語文后進生。

2.后進生的語文基礎比較薄弱。不管是哪一學科的學習，都是一個不斷積累的過程，同時也是一個循序漸進的過程，因此，一定的知識積累對于學生的進一步學習很重要。高中階段的語文學習對學生提出了更大的挑戰，不管是基礎知識部分，還是對學生理解能力的要求，都上升到了一個新的層次。學生想要在高中階段有效地進行語文學習，必須要有一定的語文基礎做支撐，這樣學生才能更順利地進行語文學習。部分學生之所以出現語文學習困難，很重要的一個原因就是這些學生的語文基礎相對薄弱，導致他們在新知識學習的過程中常常會遇到一些思維障礙，影響他們對新知識的接受。

3.沒有掌握有效的語文學習技巧。高中語文較之于以前的語文學習而言具有更強的技巧性，學生在學習的過程中，如果不能掌握有效的學習技巧，就會影響到學習的有效性。高中語文后進生存在的一個普遍問題就是沒有掌握有效的語文學習技巧，導致后進生在語文學習的過程中難以把握學習的規律，降低了后進生語文學習的有效性。例如，有些后進生沒有掌握有效的語文學習方法，語文成績不理想，后進生為了提高語文成績，就花費大量的時間去學習語文，結果雖然投入了大量的時間，語文成績卻沒能得到提高，給后進生的語文學習帶來了很大的困擾。

三、實現高中語文后進生轉優的有效措施

1.提高后進生的語文學習信心。要想提高學生的語文成績，尤其是提高語文后進生的成績，首先就要提高學生的信心，為學生語文成績的提升奠定堅實的精神基礎。教師要幫助后進生消除語文學習中的畏難心理，讓后進生認識到進行語文學習既是一件十分有意義的事情，又是一件十分有趣的事情。教師要讓后進生明白，語文學習并沒有他們想象的那么困難，只要能緊跟教師的教學步驟，跟隨教師的指導，就一定能夠取得良好的成績。同時，在實現后進生轉優的過程中，教師要有耐心，語文是一門需要學生進行長期積累才會產生明顯效果的學科，因此，如果經過一段時間的引導學生沒有出現明顯的轉優跡象，教師也要耐心地等待。同時，教師在對語文后進生教學的過程中，不管是對簡單的知識點，還是對深奧的知識點，都應該耐心地為學生進行講解。

2.注重對后進生進行基礎知識教學。學生已有的語文基礎對現階段的語文學習具有重要影響，因此，為了有效提高學生的語文能力，教師應該注重對學生進行基礎知識教學，只有學生打下了扎實的基礎，才可能有提升的空間。高中語文對學生的理解能力要求很高，很多問題的解決都建立在學生對文章理解的基礎之上，而學生對文章理解能力的提高則必須建立在對基礎知識的理解之上。例如，雖然修辭方法是學生在初中階段學習的重點，但實際上對于在高中語文學習中遇到困難的學生而言，很可能就沒有掌握好基本的修辭手法，這就需要教師在講課的過程中，就具體的問題對學生進行再講解，做好查漏補缺工作，使學生對基礎知識的掌握更扎實。只有學生的語文基礎知識牢固了，學生的語文成績才能得到穩步提升。

3.提高后進生語文學習的技巧性。語文作為我們的母語，在學習的過程中也需要掌握有效的技巧，尤其是高中階段的語文學習，學生進行語文學習的目的變得更加多元化。通過語文學習，學生不僅要掌握大量的知識點，為了迎戰高考，學生還必須不斷地提高自身的應試能力。因此，學生在語文學習的過程中只簡單地進行語言的學習已經不能再適應高中語文學習的要求，所以教師應該引導學生掌握有效的語文學習方法。

高中語文對學生的領悟能力提出了新的要求，課文中作者的觀點較之于以往的語文學習而言不再直觀地呈現出來，而需要學生通過閱讀去領悟，所以學生一方面要認真地領悟文章的內涵，另一方面還要掌握有效獲取文章內涵的方法，尤其是對于在語文學習中存在困難的學生，更應該掌握有效的語文學習方法。因為很多語文學習困難的學生都是因為沒有掌握有效的語文學習技巧，導致他們的語文學習效率比較低。因此，教師在實現語文后進生轉優的過程中，應該注重對學生進行學習方法的指導，使學生能夠有效地提高學習的有效性。

語文后進生轉優工作是需要高中語文教師面對的一個巨大挑戰，實現語文后進生的轉優不僅對學生個人有重要的意義，對整個班級語文教學質量的提高也有重要意義，因此，教師不僅要注重對學生進行語文知識的教學，還應該高度重視語文后進生進行高度重視。本文提出了幾種能夠有效實現語文后進生轉優的方法，希望對教師的教學工作能夠有所幫助，同時也希望能夠有效提高后進生的語文成績。