淺析高中音樂教學中如何提升學生的鑒賞能力

劉燕

【摘 ? ?要】在高中教學過程中，學生鑒賞能力的培養是音樂教學中的重要內容。高中音樂鑒賞課程的有效開展需要學生對這門課程建立較強的學習興趣。為了更好地提升高中音樂鑒賞課程的教學效果，教師要豐富學生鑒賞的資源，并能夠從專業的角度進行審美分析和評價。專業性的體現既包括抽象的音樂知識，也包括音樂承載的情感情緒功能。教師要抓住關鍵點開展高中音樂鑒賞課教學。

【關鍵詞】高中音樂 ?學生 ?鑒賞能力

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.028

音樂在人們的現實生活中發揮著至關重要的作用，其是反映人類現實生活情感的一種藝術，同時也是展現美、表達美、詮釋美的一種方式與載體。高中生相較初中生而言，已經有了自己的審美觀念與價值傾向，他們對美丑優差有自己的個人判斷與分析審視。為了培養學生良好的審美習慣和高尚的審美情操，教師可以通過高中音樂鑒賞課的鑒賞教學來提升學生的審美能力。

一、音樂鑒賞課要注重因材施教理念的實踐

學生雖然有共性，但是更有一些不同的個性，因此，在音樂教學中，教師不僅要關注學生共同的進步，在學科知識方面對學生做出統一的要求，也要關注學生的個性化情況，能夠讓學生在音樂課堂上找到自己非常熱衷的內容，這樣學生的學習興趣會更加濃厚，而且可以在某一個方向有更多的拓展。比如，有的學生喜歡節奏明快的音樂作品，有的學生喜歡經典溫婉的民歌作品。所以，從因材施教的理念出發，教師可以照顧學生各自不同的興趣愛好。教師可以把高中音樂鑒賞課分為不同的時段，將學生分成不同的群組，讓學生在各自的興趣小組內有能夠充分進行交流和音樂欣賞的機會。可以更好地將因材施教的理念落到實處。一個群組的學生對某個方面的音樂作品興趣更加濃厚，從對這些音樂作品的欣賞中，他們可以得到很大的快樂。因此，在這樣一個小組中，學生之間有共同的話題可以交流，可以進一步深化他們對此類音樂的認識和理解，朝著更專業的角度發展。

二、以意境重現鑒賞法提升審美能力

意境重現鑒賞法，指的是教師通過多種方式在課堂上巧妙靈活地重現音樂作品的氛圍與意境，引導學生在沉浸意境的過程中去自然地欣賞音樂作品的美。以《陽關三疊》為例，這首曲目的核心意境是“離別”，要欣賞的美包括兩個方面，一方面是作品本身所詮釋的主題（離別是一個在各類藝術作品中經久不衰且極富感染力和表現力的主題）所代表的意境美和情緒美;另一方面是古代器樂演奏出來的獨特美。前者可以被后者所帶動、激發。《陽關三疊》這首古琴曲是根據唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的歌曲。因此，教師在課堂上重現與創設意境時，可以先從《送元二使安西》這首古詩入手，借鑒語文教學中的意境創設方式（如抓住關鍵詞、關鍵句等）。由于“離別”這個主題也是生活中比較常見的，教師可以在課堂上模擬畢業時在最后一堂課上，同學之間互相訴說對彼此的祝福和寄語，或者模擬去機場、火車站、汽車站等地送別同學等情景。這種意境會自然而然地激發學生的離愁別緒，當激發起學生的情緒后，教師再將意境慢慢切換到這首古琴曲的意境中，學生就能比較容易接受。學生置身在特定的意境中，也會更好地欣賞與鑒賞古琴曲中的內涵美與精神美。

三、創新教學方法，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性

現如今，隨著我國教學水平與科學技術的不斷進步與發展，微課教學、創客教學、多媒體教學逐漸在高中音樂鑒賞課程中得到廣泛應用與推廣，并取得了良好的教學效果。所以，在高中音樂鑒賞課程中，教師應積極創新教學方法，借助現代教育技術，豐富課堂教學內容，提高學生的鑒賞體驗，以此更好地提升音樂鑒賞教學的實效性與有效性，有效緩解高中學生的學習壓力，提高學生的學科素養。例如，在學習梅蘭芳先生的戲曲《看大王在賬中和衣睡穩》時，由于高中學生在日常生活中很少能夠接觸到戲曲，如果直接進行音樂知識講解、音樂內容解析，勢必會降低學生的學習熱情，無法提高課堂教學的有效性。此時，教師應先通過多媒體教學設備，為學生播放有關“梅蘭芳”的影視圖像與視頻，深化學生的知識印象，拓展學生的知識視野。隨后讓學生對戲曲作品進行鑒賞，提高學生的感知體驗，讓學生更好地體會戲曲的精髓與內涵，增強學生的參與積極性，提升課堂教學的實效性，實現高效課堂的有效構建。

四、利用多媒體教學設備，增強課堂的視聽效果

隨著科學技術的不斷進步和快速發展，學校的教學技術也迅速進入現代化，在教學中引用先進的多媒體教學設備所取得的教學成果也十分顯著，它主要是通過聲音、圖像、動畫以及諸多素材融合而來，這種先進的教學設備和技術由于緊跟時代步伐，非常迎合當代學生的心理特點以及興趣愛好。因此，在音樂鑒賞課堂教學中，教師應巧妙利用多媒體教學手段來激發學生的學習熱情。首先，可為學生設計音樂專題，鞏固學生的音樂基礎知識，并提高音樂鑒賞能力。其次，針對不同國家的音樂曲風，教師應根據實際教學需求對學生進行綜合性指導。通過運用多媒體教學設備可以更為直觀地將音樂展示給學生，不僅可以調動學生的學習興趣，提升課堂教學質量，同時也能使有限的教學資源得到有效利用，使其發揮最大的作用和價值。

五、結束語

總之，在高中音樂鑒賞教學中，教師要在教學理念上有所創新，關注學生主體作用的發揮。通過靈活多變的教學方式，給學生帶去不一樣的學習感受，調動學生對音樂鑒賞的興趣，從音樂鑒賞課的學習和體驗中得到更多專業的引導，獲得精神上的享受和認識上的升華，讓音樂鑒賞課成為培養學生綜合素質的重要渠道。

參考文獻

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