體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑

張紅盼

摘要：“少年強，則國強”，其中的“強”，不僅僅體現的是扎實學習和淵博知識的“強”，也體現了年輕一代的身體健康的“強”。體育文化和教育文化的融合，傳授的不僅是體育知識和技能，更重要的是塑造學生堅毅的精神品質，讓學生得到綜合性的全面發展。優秀的體育文化可以幫助學校提高核心競爭力，欲創建多元的校園文化，也需要體育文化的價值促進，體現濃厚的校園特色。提高了學校競爭的籌碼，保持了校園內持久的活力。將體育文化的精髓與校園文化相融合，不僅讓學生的體魄得到了強健，也塑造了學生堅忍不拔的品質。

關鍵詞：體育文化;校園文化;當下價值

一、體育文化和校園文化融合的價值

在素質教育的引導下，不少學校開始追求高質量的校園文化建設，其中，包含了社會實踐體育活動，體育健身項目活動，科技創新展覽體育活動，學生社交活動等。不管是高等院校還是中小學，體育文化都展現了重要的地位和價值。例如：趣味運動會等。第一，可以促進學生綜合性素質的全面發展和延伸。體育文化和校園文化融合之后，不僅需要傳授體育知識和體育技能，還需要通過大量的實踐，培養學生堅強的意志。將馬克思主義思想落到實處，提高學生的道德素養，健全學生的人格[1]。第二，構建特色校園體育文化的現實需求。在體育文化和校園文化交融之后，就開始探究新的結合點，加強社會文化的關聯性，吸納體育文化的新鮮成分，開闊視野，構建特色性。第三。實施和諧校園的有效途徑。體育文化在一定的程度上，不僅可以預防和抵制校園當中的不良風氣，還可以加強校園體育文化制度建設，提高競爭力和嚴謹性。第四，促進素質教育目標的可持續發展。實現了知識育人和道德育人的和諧統一，展現了穩固校園體育文化的精神，讓學生在潛移默化過程中，養成良好的習慣。

二、體育文化和校園文化對接融合的實施路徑

（一）校園核心價值觀融入德育工作

從制度和戰略的角度看，素質教育的引導下，對學生價值觀的要求上升了一個重要的臺階。體育文化和校園文化融合的主要目的就是提升學生的文化素養，并融入校園生活。將優秀的校園文化價值觀，轉變為自身所需要的內在素養，滿足辦學理念的價值訴求。例如：學校實行跑早操制度，就是為了鍛煉學生的意志品質，避免被窩成為了學生青春的“墳墓”，加大克服困難的勇氣，達到鍛煉的目的[2]。

（二）營造良好的校園體育精神文化氛圍

優秀的校園文化，可以調動強大的精神動力，調動學生的主觀能動性。體育文化和校園文化融合之后，不僅可以彰顯體育精神，還可以營造氛圍。需要使用校園各種載體，加強體育知識和技能的理解，展現體育精神。例如：可以使用“互聯網+”的方式，校園網、板報等，加大知識與技能宣傳，提高學生參與的熱情。挖掘深度的體育教育文化，弘揚體育文化，感受體育魅力。

（三）全面提升體育教師的文化素養

從另外一個角度看，體育教師是體育文化和校園文化融合的主要力量，體育教師素養的高度，決定了這兩者之間是不是可以融合成功的主要要素。因此，體育教師需要保持清晰的頭腦，加強自身的學習，與時俱進，轉化知識結構，增強自身的體育和文化素養。首先，學校也應該把文化素養作為培養體育教師的重點，在培訓的過程中，讓教師認識到體育文化的內涵。之后，將自己的感悟和理解，運用到文化的融合過程當中。其次，體育教師需要不斷的延伸自身的能力，讓自己成為“復合型”教師[3]。時刻關注體育教育的新動向，展現體育文化的主要特征。

（四）組建各級各類體育社團，積極參與課外活動

實踐是檢驗真理的唯一標準。體育文化在和校園文化融合的過程中，就需要使用有效的載體和平臺，實現交流與體驗。讓學生和教師在體驗當中，實現創造，實現目標的達成。因此，這個時候，就可以舉行豐富多彩的課外體育競賽活動，或者是社團活動，提高體育文化的傳播途徑。例如：籃球社、足球社、排球社等。各類球類社團在深層的價值觀當中，首先，高校需要構建有效的制度保障體系，例如：體育社團活動的評價和學生的考核制度掛鉤。其次，高校可以充分的使用體育社團，加強學生參加體育競賽活動，提升素養和精神境界。最后，可以使用網絡的方式，開展專題講座、體育知識答題競賽等，讓不同的興趣愛好者，可以得到展現自我的舞臺，開拓視野，養成“終身體育”的習慣。

三、總結

隨著社會的進步，體育文化作為素質教育的靈魂和主題的德育，與校園文化融合之后，讓學生樹立“終身體育”的理念，通過各種途徑，掌握體育項目的知識與技能，拉近同學間的情誼。回歸原點的思考，提升校園文化的格調與品位，塑造學生的樂觀精神和昂揚斗志。讓學生在強身健體的同時，也樹立了正確的人生觀和價值觀，為學生以后走進社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王密暉.創建優質體育高校圖書館的思考——以福建體育職業技術學院圖書館為例[J].海峽科學，2018 （05）.

[2]田小健.高校競技網球運動與校園體育文化建設契合的SWOT分析及對策研究[J].哈爾濱體育學院學報，2017 （03）.

[3]付星星，張磊.校園體育文化與大學生思想政治教育的契合研究——以湖南科技學院為例[J].文體用品與科技，2017 （12）.