新形勢下籃球教學改革創(chuàng)新思路探究

覃揚強

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-029-02

摘? 要? 籃球在體育領域內(nèi)占據(jù)著非常重要的位置。在新形勢下，高校籃球教學正處于改革時期，籃球教學改革不僅可以調(diào)動學生的內(nèi)在動力，增強學生的運動技能，還可以幫助學生宣泄自身的負面情緒以及降低生活壓力等，促進學生身心健康的發(fā)展。

關鍵詞? 新形勢? 籃球教學改革? 創(chuàng)新思路

籃球運動是現(xiàn)階段高校大學生經(jīng)常選擇的一項體育活動，在運動的過程中需要全身各部位都參與。在高校籃球教學改革中，體育教師應該為學生提供有效的指導和方法，幫助他們結(jié)合自身的實際情況有針對性地選擇運動項目以及訓練方式等，使學生們形成良好的訓練習慣，尤其是堅持不懈、永不放棄的體育精神，為我國體育領域的發(fā)展奠定扎實的基礎。

一、新形勢下高校籃球教學改革的必要性

（一）籃球教學改革能夠為我國籃球事業(yè)儲備更多的人才

籃球作為一項競技類的運動，是競技體育中至關重要的項目之一[1]，雖然高校的籃球教學并不是最專業(yè)的，但是其教學成果對于學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)卻產(chǎn)生了積極的促進作用，從而為我國的籃球事業(yè)儲備更多的人才。

（二）籃球教學改革能夠促進學生德智體美勞全面發(fā)展

高校開設籃球?qū)W科除了增強學生的運動技能之外，更重要的是為學生將來的成長奠定基礎。在實施籃球教學改革的過程中，形成全新的籃球教學體系，打破了傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，促進了學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高能力的優(yōu)秀人才。

（三）籃球教學改革能夠促進我國籃球體育項目與國際接軌

籃球運動經(jīng)過長時間的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式不僅無法滿足學生的發(fā)展需求，而且也遠遠落后于教育的發(fā)展步伐，盡管我國體育行業(yè)發(fā)展迅速，然而，與其他發(fā)達國家相比，籃球運動的發(fā)展還不夠成熟，其教學方面也需要增強，因此，為了實現(xiàn)籃球運動和國際接軌，高校需要實施籃球教學改革。

二、高校籃球教學改革的影響因素

（一）籃球教學資源

籃球教學資源主要由人力資源和物力資源構(gòu)成，兩者是推動籃球教學改革的重要因素。

人力資源可細分為教師資源和學生資源。當下高校籃球教學中有一個突出問題，即師生比例嚴重失衡。學生數(shù)量的增長速度較快，而教師數(shù)量的增長速度較慢，隨著時間的推移，這種失衡情況會越來越嚴重。不但需要解決教師的數(shù)量問題，同時還要提升教師的質(zhì)量。當代社會要求學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而教師作為學生學習的主導者和引領者，需要具備更高的素質(zhì)和能力。而當前許多高校教師隊伍年輕化，教學經(jīng)驗不夠豐富，教學技能有待提升。

物力資源主要指高校擁有的涉及到籃球教學的場地以及相關器材。目前許多高校的籃球教學中存在場地不足、籃球器材陳舊以及教材內(nèi)容落后等問題。想要提升籃球教學質(zhì)量，應加大力度完善人力、物力兩個方面的教學資源，只有同時重視和改善這兩個方面的教學資源，才能從根本上解決籃球教學資源不足的問題。

（二）課程教學的內(nèi)容與形式

課程教學的內(nèi)容和形式影響著教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。教學內(nèi)容要能夠指導學生科學鍛煉身體，拓展學生的體育知識，主要有兩點要求：一是要科學正確，二是要豐富且有層次。教學形式要追求多樣化，要能激發(fā)學生學習的興趣，提升學生課堂參與的積極性。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師和教材是教學的中心，忽視對學生學習自主性的培養(yǎng)，主要以“滿堂灌”的形式向?qū)W生傳授知識。

傳統(tǒng)教學模式中的教學內(nèi)容比較陳舊，多是教材內(nèi)容，知識面較窄，不利于學生開闊視野;教師是教學的絕對領導者，忽視學生的主體地位，不利于培養(yǎng)學生自主學習的態(tài)度和能力。

籃球課程綜合理論和實踐，非常重視培養(yǎng)學生的學習自主性。籃球作為一項流行的體育活動，已被全世界所認可和關注，每天都會有許多關于籃球的話題產(chǎn)生。教師應該為學生補充和介紹籃球方面的課外信息，加深學生對籃球的認知。教師還應該不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的體育素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

三、新形勢下籃球教學改革創(chuàng)新思路探究

（一）籃球教學改革創(chuàng)新必須提升學生的綜合素質(zhì)，更新教學理念

高校籃球的教學改革，不僅要促使學生掌握更多樣的運動技能，還應該提升學生的綜合素質(zhì)。籃球這項運動非常考驗球員之間的團結(jié)性和凝聚力，因而學生在實踐中應該將團隊的協(xié)作能力充分發(fā)揮出來，并且有意識地培養(yǎng)自身的適應能力，為將來快速適應社會打下基礎。在籃球教學改革中，還需要優(yōu)化教學方式和理念，增強學生的學習動力，從而使其運動技能得到增強，此外，還可以在籃球運動中融合游戲成分，使學生們能夠體驗到籃球運動帶來的樂趣。

（二）籃球教學改革創(chuàng)新必須制定明確的教學目標

高校籃球教學應該結(jié)合學生的實際情況，制定明確的教學目標。每個學生自身制定的目標都有所差異，主要原因在于他們的身體素質(zhì)和運動能力等因素都各不相同，因此，教師應該打破傳統(tǒng)的教學方式和觀念，采取多樣化的教學方式和因材施教的教學理念，圍繞籃球教學目標有針對性地展開教學，保證所有學生都能夠掌握各種技能，同時有效應用到實踐中。

（三）籃球教學改革創(chuàng)新必須加強師資隊伍的建設

作為籃球教師，需要不斷地學習先進的研究成果，在鞏固自身專業(yè)理論知識的同時學習新型的技術和策略，增強自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，從而展開科學性的教學工作。

地方政府和高校應該為籃球教學改革提供更多的教學資源，比如，探索新型的籃球教學模式、編寫專業(yè)的籃球教學書籍、籃球教師參加培訓等，使籃球教師可以在教學的過程中，融入多種不同的新型技術，如多媒體技術等，以不斷地改進和完善教學方式和體系。

高校需要加強籃球師資隊伍的建設，引進全面型、應用型的優(yōu)秀人才，增強籃球教師隊伍的整體教學能力。

（四）籃球教學改革創(chuàng)新必須加強課堂教學信息化建設

高校籃球教學可以充分發(fā)揮信息化技術的優(yōu)勢，借助信息化技術激發(fā)學生學習籃球的興趣，提高教師的教學效果和學生的學習效率。多媒體技術融合文字、聲音、圖片和影像，可以快速地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教師可以在課堂上通過多媒體播放一些經(jīng)典的籃球比賽視頻，同時指導學生對籃球運動員的表現(xiàn)和籃球技巧進行點評，幫助學生分解和掌握標準的籃球動作。高校籃球課相較于其他主要教學科目，課時較少。教師可以布置一些課外作業(yè)讓學生利用課余時間完成，或者組織一些關于籃球的比賽活動、攝影活動以及繪畫活動，豐富籃球教學的形式，使學生全方位地了解籃球知識，從而更加喜愛籃球這一體育項目，最終提高教學效果。

（五）籃球教學改革創(chuàng)新必須科學設置合理化的考核體系

隨著社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)對人才也提出了更高的要求，因而在教學中應側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力以及團結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)建一種能夠全方面考核學生技能的體系，從而激發(fā)學生的潛在能力，并調(diào)動學生的學習動力。要想有效檢驗最終的籃球教學效果，高校應該科學設置合理化的考核體系，并制定相應的方法措施，從而取得良好的籃球教學效果。在考核學生成績的過程中，需要結(jié)合專業(yè)的理論知識以及相關技能，針對學生的素質(zhì)和能力進行考核[3]。不斷優(yōu)化籃球教學方法和考核體系，從而促使學生取得優(yōu)秀的成績。

（六）籃球教學改革創(chuàng)新必須有效培養(yǎng)學生的興趣

學生們對專業(yè)籃球運動員的崇拜之情使得他們非常熱愛籃球運動，因而在此基礎上，高校可以重點培養(yǎng)學生對籃球比賽的欣賞能力以及分析能力，使學生們在分析和討論籃球比賽技能和戰(zhàn)略的同時也增強了自身的專業(yè)能力。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，根據(jù)對籃球教育實際情況的分析，始終存在一些問題沒有得到根本解決。高校應該突破局限、持續(xù)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，在滿足學生成長需求的基礎上提高籃球運動的教學水平，歸納、總結(jié)教學過程中遇到的問題，并及時進行解決，結(jié)合學生的個性特點以及實際情況，采取與之相對應的教學理念和教學方法，真正做到因材施教。此外，還應加強對籃球教師的培訓，增強其教學能力，從而確保籃球教學任務圓滿完成和學生的綜合素質(zhì)和能力得到提高。

參考文獻：

[1]李青梅，張華.我國學校體育與競技體育的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展[J].體育科技文獻通報，2019，27（12）：130-132.

[2]馬一迪.籃球運動對大學生團隊精神的重要影響[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（15）：93-94.

[3]葛耀.大學體育籃球課程考核的改革與創(chuàng)新[J].科技資訊，2019，17（5）：184-185.

作者單位：柳州職業(yè)技術學院