談初中體育教學方法

付林遠

【摘? ? 要】對于任何事物的學習來說，都需要找準方法，只有根據事物的特性找對了方法，才能夠達到事半功倍的效果。而對于學習來說教學方法的正確與否所體現出的效果尤為明顯，正確的教學方法可以極大地提高課堂上的教學效率，而不合適的教學方法則會使課堂教學停滯不前。本文主要探討的是在初中體育教學當中教學方法的運用。

【關鍵詞】初中體育? ?教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.084

隨著社會的不斷發展，對于社會所需人才的要求也變得越來越高，要求這些人才需要具備全方面的能力，能夠適應社會上不同崗位的需求。因此，體育教學也從之前不被重視的一個學科轉變成為了現如今越來越受重視的一門學科，國家現在也在強調全民健身、強調學生的身體素質教育。而體育考試的分數在升學考試當中所占比例也日益增大，因此需要教師在教學的過程當中用對教學方法，幫助學生在學習的過程當中快樂的學習，能夠更加高效提高學生的體育學習成績。

一、教師怎樣進行高效的體育教學

（一）以體育理論知識為基礎

任何學科的學習都是以理論知識學習為基礎，而體育教學也不例外。許多人對于體育教學存在著一個誤解，他們認為體育教學就是對一些體育運動進行課堂上的傳授，向學生傳授一些體育運動的技巧，以及帶領他們做相關的運動對他們起到一個監督的作用，使得學生的身體變得日益強壯。他們所理解的只是體育教學的一個方面，這些觀點非常的片面。其實體育教學跟其他學科教學是一樣的，它都是為了通過專業知識的教學，使得學生對這門學科產生興趣，從而愿意在這門學科上進行深度研究使得自己成為從事這一方面的專業性人才。而體育運動也是如此，對于體育運動的一些專業知識則需要通過相關的書籍進行教學，包括一些動作的分解以及在做這些動作的時候應該注意的事項和一些體育運動的分類和它的起源。其中包括一些體育運動的規則，這些規則僅僅通過在運動場進行口頭上的教學是非常抽象的，必須要通過一些實質性的文字理論來進行傳授，這樣才能夠使得學生記憶的更加的深刻。因此，在初中體育教學當中還是應該以體育理論知識為基礎，使得學生在腦海中對體育知識有個大致的印象，在此基礎上再進行具體的實際操作活動，就會使得課堂上的教學效率得到大幅度的提升。

（二）運用合作學習法，增強學生之間的互動和交流

體育運動雖然是競技類的項目，但是在運動的過程中也存在著許多需要合作的運動項目。教師在教學的過程當中，可以把學生適當的分成幾個小組給他們安排一些體育運動，讓他們通過合作來完成這些項目。在合作完成這些項目的同時，同小組的同學朝著相同的目標進發，在此過程當中學生不僅能夠體會到體育的競技精神，還能夠學習到互幫互助的合作精神。而這些學生也能夠在一起完成具體的體育項目的同時增強在教學過程當中的交流和互動，學生可以在交流的過程當中聆聽別人關于體育運動的一些建議和技巧，同時表達出自己的想法。在眾多想法碰撞之間就容易形成許多簡便、更具有技巧的運動方法。而合作學習也可以起到一個相互監督的作用，在體育運動的過程當中由于運動量過大，許多學生容易中途放棄。而在教學的過程當中，運用合作教學法則可以使得學生與學生之間起到一個相互鼓勵的作用，在相互鼓勵的時候，學生會對體育產生更加堅定的熱情。

（三）運用趣味游戲提高學生的學習興趣

在課堂教學當中，如若只有枯燥的理論知識的講解和一些運動動作的教授，學生容易在課堂上產生枯燥的感覺，從而會使得他們在課堂上出現學習注意力不集中、走神的現象。因此教師在教學的過程當中，應該運用多樣的教學方式不斷地提高學生在課堂上的學習興趣，使得課堂變得更加的豐富多彩、充滿活力。因此教師在體育教學的過程當中應當設計一些趣味小游戲來吸引學生的上課注意力，使得學生真正的參與到課堂當中來，增強學生的課堂參與感。教師可以把體育教學同現如今的一些熱門、流行舞蹈相結合，把體育運動融合到現如今學生感興趣的一些舞蹈當中，增強學生的學習興趣。同時也可以組織學生進行舞蹈battle，讓學生把自己在課堂上所學習到的東西通過比賽展現出來。這不僅是對他們所學的知識起到一個檢驗的作用，同時也可以利用在比賽中的競技性和競爭性增強他們在課堂上的學習效率。因此，在體育教學當中適當的運用趣味游戲進行教學是非常重要的，它可以極大地激發學生的學習興趣，幫助學生進行更好的學習，不斷地提高學生的學習效率。

二、初中體育教學中的注意事項

（一）做好熱身運動，防止學生身體受到損害

體育運動鍛煉并不是一蹴而就的事，教師在教學的過程當中切記不能夠因為追求上課的進度而缺乏課前的熱身運動。教師在進行體育教學之前，應該帶領學生做好熱身運動。并在學生做熱身運動的期間，對他們進行實時的監督，防止有些學生由于偷懶缺乏熱身運動而造成正式上課時身體肌肉受到拉傷。因為體育教學課上的運動量相較于平時的運動量增強了許多，而許多學生在運動之前肌肉呈現出非常緊繃的狀態，如若突然進行強烈的運動則會造成肌肉的相應損傷。因此應該在進行教學之前通過熱身運動把肌肉進行相應的放松，這樣也會使得學生在運動以后減少肌肉的酸痛感。

（二）注重體育教學項目設置的多樣性

教師在進行體育教學的時候，不應該僅僅只從學校安排的一些體育教學項目出發，教師還應該結合學生學習的需要，為學生引進許多其他有趣的體育項目。學生通過多樣性的體育項目的學習不容易產生疲乏感，多樣的體育教學項目的設置會給他們帶來新鮮感，讓他們在每一節課上都充滿學習的激情，使得他們在增強自身鍛煉的同時還能夠學習到更多的體育運動知識。

（三）體育教學的量應該堅持合理、適度原則

教師在教學的過程當中，還應該考慮到處于初中這個階段的學生，他們此時的運動承受能力。應該根據學生的承受能力來為他們安排適當的運動量，讓他們不會因為運動過量而造成身體方面的損傷。因此，體育教師應該堅持合理、適度的原則，為學生制定合理的教學方案，使得學生不僅學習到了體育運動的知識，還能夠起到強身健體的作用。

總之，初中體育教師在進行教學的時候應該注意在課前帶領學生做好課前熱身運動，為學生在課堂上設計多樣的體育項目，同時在課堂上的教學量應該堅持合理、適度的原則。

參考文獻

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