網絡時代職業學校思政教育管理工作的問題與對策探析

程冉

【摘? ? 要】近年來，素質教育受到了社會各界的關注，在網絡時代背景下，職業學校的思想政治教育是提高學生思想品德以及政治意識的主要方式，思想政治教育應該貫穿于職業教育的始終。另外，在思政教育中應該創新教育理念以及教育方式，提升思想政治教育的內涵。本文探究了思政教育在教學管理中存在的問題，并分析了強化職業學校思政教育的主要對策。

【關鍵詞】職業學校? 網絡時代? 思政教育? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.005

職業學校作為以培養技能型人才為辦學目標的一類學校，因就學門檻較低，其學生學習具有學習底子薄、組織紀律性偏差、自控力不佳、容易受到不良風氣影響等特點，生源特點與普通學校有很大的不同。職業學校學生的年齡也正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因而在職業學校開展適應網絡時代特征的思政教育管理工作尤為重要。在職業教學體系中不能僅僅停留在對學生理論知識的講解層面，還應該從學生的思想認知以及實踐活動等方面出發，讓學生樹立高度的思想意識，并增強政治素養，進而促進學生實現全面發展。目前社會中的競爭越來越激烈，對人才的要求也越來越高，職業學校教學中傳統的思政教學模式已經不能滿足社會對人才的要求，因此職業學校應積極轉變教學觀念以及教學模式，提升思想政治教學的效率。

一、思政教育在教學管理中存在的問題

（一）對思想政治教育缺乏重視

目前，很多職業學校對學生思政教育有所忽視，過于重視學生的理論成績以及就業率，在思政教育方面課時相對較少，為學生提供的教材也比較陳舊;部分學校的思政課程作為公共課講授，由一位教師同時為幾個班級的學生講解思政課程。另外，部分學生缺乏對思政教育高度的認識，認為努力學習專業知識，考取優異的成績，以后就可以找到好工作，其實這種思想是片面的，在網絡時代下，企業對人才的需求更傾向于對學生綜合素質的考查方面，不僅要考查學生的專業知識，同時還要從學生的創新能力、思想道德等方面考查學生的整體素質。

（二）教學觀念比較陳舊，教學模式單一化

在傳統職業學校思政教育中，很多教師會對學生進行灌輸式的講解，由于受到應試教育的影響，很多教師認為在有限的課堂實踐內為學生講述更多的理論知識，學生的學習能力就會更高，其實并非如此，思政教育是對學生思維以及政治意識的教育，其需要學生在學習理論知識后將其應用于實際的生活中，如果教師只是一味枯燥的講述，那么學生就會失去學習思政知識的興趣。另外，思政教育應該貫穿于職業教學的始終，但是目前很多職業學校將學生的思政教育依存于思政課程中，使得教學效果不佳，難以形成持久性。

二、強化職業學校思政教育的主要對策

（一）加強重視，融合網絡信息技術

思政教育對職業學校學生的成長、工作以及生活具有十分重要的作用。在信息網絡高速發展的時代背景下，因企業提高了對人才的要求，因此教師也應該與時俱進，積極轉變陳舊的教學思路以及教學方式，充分發揮思政教育在學生世界觀、人生觀、價值觀形成中的積極作用。在網絡時代下，教師要有效地將網絡信息技術融入到學生的思政教學中，進而為學生營造良好的學習氛圍。

比如：教師在講述思政知識時，可以靈活的應用互聯網技術，為學生搜集并整理當前的時政熱點事件，然后將其制作為PPT的形式，學生通過觀看“新聞聯播”“今日說法”或者“焦點訪談”等節目，會對國際以及國內的形勢有全面的了解，并對社會事件有深入的思考與感悟，借助時政熱點還能夠為學生傳播正能量，樹立新風尚，讓學生堅定理想信念，培養學生的民族自豪感以及社會使命感。此外，將網絡技術、多媒體課件應用于職業學校的思政教學中還能使枯燥的思政課堂教學氛圍得到緩解，吸引學生的注意力。因此，多樣化的教學模式在思政教育中具有十分重要的作用與意義，教師要加以重視。

（二）構建良好的校園文化

校園是學生學習以及生活的主要場所，職業學校在進行思政教育時也應該為學生營造良好的校園文化氛圍，在潛移默化中提升學生的整體思想認知以及政治意識。首先，學校可以借助對校園內自然景觀以及人文景觀，把走廊、雕塑、草坪、樹木等作為物質載體，為學生營造具有濃厚人文氣息的校園氛圍。其次，中職學校還可以為學生打造校園文化角、文化墻等，通過張貼思想政治教育的畫冊、海報等宣傳內容，讓學生感知校園文化，進而達到自覺、自省以及自勵的目的，為了減少學生的審美疲勞，學校還應該積極組織社團、學生會等，及時更換文化墻的內容，為學生提供校園文化的新鮮感。此外，學校還應該通過校園廣播、官方網站、校園公眾號等平臺，為學生宣傳思政教育的內容，進而全面地提升學生的思政意識。

（三）利用實踐活動，強化學生的思政意識

職業學校主要培養的是具備職業素養以及專業素養的學生，在職業學校中對學生進行思政教育還應該有效的融合學生的專業特色以及實踐應用的課程等，從學生的實踐中引導學生提升思想素質并主動的參與到政治生活中，為以后的工作打好堅實的基礎。比如：教師可以為學生提供一些合作創新與創業的課題，將學生分為不同的小組，共同配合完成實踐課題，并鼓勵學生在團隊中去取長補短，集思廣益，凝聚力量，培養學生的團隊協作能力以及社會責任感。

三、結束語

在網絡時代下，職業學校在思政教育中應該積極轉變陳舊的教學思路以及教學方式，強化學生對思政教育的認識，并培養學生的思想素質以及政治意識等，促進職業學生能夠全面發展。首先，職業學校應該明確目前在思政教育中存在的問題，同時要結合職業學生的學習能力以及興趣愛好等為學生提供適合的教學方案。其次，教師應該加強對思政教育的重視程度，并利用互聯網技術為學生設置多樣化的教學內容;同時學校也應該為學生營造良好的氛圍。此外，職業學校還應該利用實踐活動，強化學生的思政意識。因此，做好以上措施，職業學校的思政教育效果一定能得到較大的提高。

參考文獻

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