游戲教學法在小學籃球教學中的應用研究

郭沈安

摘? 要? 隨著新課標的要求，人們在教學的過程中越來越重視學生的綜合發展，而不是單純地關注學生的成績。學生的綜合發展包括小學體育教育，在傳統的小學體育教學中，教師的教學方式都比較單一，教的東西也比較片面，如此難以使學生對小學體育課程提起興趣。在小學籃球教學中，游戲教學法能夠有效提升學生的學習興趣，很容易讓學生對其產生興趣，所以教師需要摒棄傳統的教學方式，在小學籃球教學的過程中使用游戲教學法，以此促進學生綜合能力和身體素質的提升。

關鍵詞? 小學體育? 籃球教學? 游戲教學法

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-072-01

籃球是一門有著悠久歷史的體育活動，它可以有效促進學生身心健康和綜合發展。但是這些年來，雖然小學體育的改革有了一定的進展，但是大部分學校的體育教學還是存在著許多問題，如教師雖然改變了傳統的教學模式，但是采用的教學模式還是比較單一乏味的，學生很容易在這種教學模式下失去對于學習籃球的興趣。為此，教師需要采用全新的教學方法來提升學生學習體育和籃球的興趣，能夠在上體育課的時候不覺得這是一種負擔，而是能夠飽含高度的興趣和專注度進行學習。游戲教學法作為全新的教學方法，能夠有效提升學生的學習興趣，教師也能夠更方便地開展后續教學，有效提升了課堂的教學質量和教學效率。

一、小學籃球教學中存在的問題

近幾年來，由于教師和學校的不重視，我國學生的體質健康水平越發的下降。學校對于體育工作的不重視，讓體育教學很難在短時間內得到改善，而且在傳統教學的影響下，小學體育教師在授課時總是采用先帶領學生簡單的跑步、做操，然后簡單地對籃球技巧做一個示范和講解，就讓學生進行自由活動。這樣的教學完全失去了籃球教學該有的優勢，學生對于學習籃球也不會有興趣。近幾年來，我國對于學生的身體素質健康也提出了要求，教師也漸漸開始改變傳統的教學模式，但是并沒有改變傳統教學的思維，而且教師對新課標的要求并沒有太深入的了解，所以授課方式也比較單一[1]。這樣一來，如何有效提升學生對體育課籃球教學的興趣就成為最重要的問題。

二、游戲教學法對小學籃球教學的重要性

小學生由于年紀較小，非常喜歡做游戲，這是每個孩子的天性，而且在學習壓力越來越大的情況下，學生對游戲的渴望也就更大。但是在傳統的體育籃球教學過程中，由于教師的教學方法非常的單一，而且枯燥乏味，學生對于體育籃球活動也沒有興趣，甚至會逃課。一些女孩子并不喜歡運動，對于籃球之類的運動項目也沒有興趣。籃球作為一個運動量較大的體育項目，對學生的體能有著一定的要求。為此，教師應采用游戲教學法來引導學生參與籃球教學，這樣通過興趣來進行的教學，更能使學生對籃球產生興趣，在之后的活動中也能夠有著更高的專注力和熱情，學生壓抑已久的心理壓力也能夠得到釋放，如此也使得小學體育課程效率和質量得到提升。

三、小學體育籃球教學中游戲教學法的具體策略

（一）利用游戲激發學生學習籃球的興趣

在全新的教學模式下，小學體育教師需要經常來利用游戲激發學生對于學習籃球的興趣，從而能夠在教學過程中全身心投入籃球活動中，之后才能更好去掌握籃球的運動技巧和方法。籃球運動本身就是從游戲運動衍生出的一項體育運動[2]，學生可以在娛樂的過程中體驗競爭的感覺，這樣可以讓學生有著更加興奮的體驗。

比如在學習籃球運球技術的時候，體育教師可以幫助學生掌握運球的大概技巧和基礎知識，再把學生分為若干組，擺上信號桿，讓學生左右運球繞桿，以小組為單位競速，并讓失敗的小組表演節目，這樣就可以在比賽的過程中激發出學生的好勝心，從而能夠以更高的專注力投入教學過程中，如此有效提升了學生對學習籃球的專注度，讓學生能夠在競爭的過程中體會到籃球的興趣，在游戲的過程中學習到籃球的技能。

（二）游戲教學要具有針對性

在小學體育籃球教學過程中，教師并不能盲目引入游戲教學，不然學生也無法學習到相關的籃球知識和技能。教師需要根據籃球的技能來設計小游戲來進行教學，不能讓體育課變成小學生娛樂和休閑的場所，而是要將籃球的優勢發揮出來，如此才能促進學生的全面發展和身體素質的培養。

四、結語

綜上所述，我們可以在小學體育的教學過程中充分利用游戲的優勢來進行教學，再結合小學籃球課，從而激發學生學習籃球的學習興趣，讓學生能夠在游戲的過程中得到學習和有效的鍛煉，并且提升學生的學習質量和學習效率，同時促進學生的身體素質和全面發展。

參考文獻：

[1]秦旭，易黎，蔡林峰.試論游戲教學法在小學體育籃球課中的應用[J].內江科技，2018（02）：59-60.

[2]趙海燕.小學體育籃球教學中游戲法的應用探究[J].中國新通信，2020，22（08）：173.

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