關于農(nóng)村小學安全教育的有效實施

黃元杰

【摘 ? ?要】近年來，農(nóng)村小學生的意外事故常有發(fā)生，主要原因是對學生安全教育這一塊沒有做到位。專家指出，如果學生都有自我保護意識和安全認知，那么百分之八十的事故都可以避免。因此，教師要開展合理有效的安全教育活動，樹立學生安全意識，增加其生活常識，規(guī)范其行為，下面我將圍繞農(nóng)村小學教育工作的開展進行分析并給予有效的實施策略。

【關鍵詞】農(nóng)村小學背景 ?安全教育 ?實施方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.004

影響農(nóng)村小學生安全的有食物、體育運動、網(wǎng)絡交流、交通事故、溺水等二十多個方面，因此，為了避免安全事故的發(fā)生，開展安全教育勢在必行。農(nóng)村安全教育的實施材料和資源不比城市，因此在進行教育的過程中，一定要充分發(fā)揮可用資源的作用，大力加強安全教育，減少事故的發(fā)生，保證小學生在健康和安全的環(huán)境下成長。

一、培養(yǎng)學生的安全意識和行為習慣

要培養(yǎng)學生的安全意識和安全行為不是簡單地講一兩次就足夠的，安全知識來自多方面內(nèi)容，教師在教學的過程中要一步步指導學生掌握什么是安全，什么是不安全，經(jīng)過漫長的積累，學生才能形成安全意識。每一位教師和班主任對學生安全教育知識的灌輸都必須時刻進行，不能松懈，教師自身也要具有強烈的安全意識，作為學生的榜樣，讓學生通過模仿教師的行為，明白什么東西是有害的，增長自身的見識，提升對安全的認知。教師要在課堂、集隊、迎送等在學校的日常環(huán)節(jié)中及時做好安全防護措施，發(fā)現(xiàn)安全隱患并處理，如此長久下來，學生才能形成安全意識，行為才會受安全習慣的驅(qū)使，明白什么是該做的，什么是不能做的。安全意識的形成不是一蹴而就，教師和學校要對學生這一方面進行持之以恒的教育，這樣才能將事故的發(fā)生率減少到最低。

二、多渠道對學生進行安全教育

（一）運用現(xiàn)代科技進行安全教育

農(nóng)村的學生大部分會進入到城市工作和生活，小學階段不僅要培養(yǎng)其農(nóng)村環(huán)境中的安全意識，城市環(huán)境中的安全意識同樣也要給學生講解。時代的發(fā)展讓學生接觸知識的途徑越來越多，安全知識也是其中之一。教師在對學生進行安全教育講解時，要充分利用現(xiàn)有的科技手段來對學生進行教育。可以利用上級下發(fā)的安全教育視頻，或是利用互聯(lián)網(wǎng)下載安全教育資料，組織學生進行觀看。通過對視頻的觀察，學生在學習安全知識的過程中才會更具有積極性，從故事中明白農(nóng)村中哪些事情是對自己的生命安全有威脅的，城市生活有哪些安全隱患，通過交通事故的短片對學生的交通安全意識進行教育，明白如何乘車、過馬路，進而減少交通事故對小學生造成的危害。因此，教師要利用現(xiàn)代教學資源，拓展安全知識內(nèi)容，讓學生明白城市與農(nóng)村環(huán)境之間的區(qū)別，進而在不同生活環(huán)境中，學生依然具有完善的自我安全意識。[1]

（二）運用當?shù)刭Y源進行安全教育

大部分農(nóng)村小學都掛有“警民共建單位”的牌子。聘有校外法制副校長，學校每學年都會安排派出所民警進行一兩次安全講座。通過當?shù)氐馁Y源讓學生了解安全教育的重要性。因在小學生的心目中，民警是他們引以為傲的人物，其所說的話最真實可信。通過學校、教師的日常教育和校外人員一兩次的教育結(jié)合，所得到的教育成果是巨大的。[2]

三、建立良好的家校聯(lián)系，促進安全教育開展

很多家長的安全意識差，對學生安全教育這一塊自然也就不會太過注重，家長通常認為學生需要經(jīng)歷教訓并結(jié)合自己的批評后才能改正錯誤和不良習慣，可是如果發(fā)生的事情直接對學生的生命造成傷害，那么還有機會對學生進行批評和改善嗎？特別是農(nóng)村的學生，為了生活，需要他們爬樹摘果，到河邊抓魚等，這些行為都會對學生的安全造成影響。因此，教師要和家長建立良好的聯(lián)系，通過對家長安全意識的培養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化為學生安全意識的進步。[3]

教師可以通過家長會和家訪等途徑和家長進行溝通，讓家長明白學生安全的重要性，并組織進行一些有關安全知識的親子競猜活動，或者是舉辦主題為“保護生命，學會自教”的活動，在活動中讓家長觀看一些農(nóng)村學生發(fā)生事故的事件，以真實的實例直觀的對家長和學生的安全思想進行糾正，加深安全重要性的理念，再布置展示相關安全措施的活動，比如，遇到火災的解決措施，遇見他人溺水的解決措施等等，通過形象的安全知識講解，提升家長和學生的安全意識。這樣家長明白，當學生要進行抓魚爬樹這種危險的行為時，一定要有大人陪同。

通過對家長的安全教育，家長就會更加注重學生的安全，明白自己孩子是否處于危險之中，并對學生進行教育，明白自我防范意識和生命的寶貴。

四、結(jié)束語

教師要根據(jù)不同農(nóng)村的環(huán)境，制定相應的安全意識課程和教育工作，開展多樣、多彩的安全教育活動，讓學生在有趣的安全教育中懂得生命的可貴、增強其感性認識，培養(yǎng)安全意識和安全技能，將事故的發(fā)生遏制在源頭。學生通過安全習慣和安全技能在生活中的良好運用，促進自身的身心發(fā)展，保證自身的生命安全，就能在舒適、安逸的校園環(huán)境中學習和成長。

參考文獻

[1]劉江旺.農(nóng)村小學安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].天津師范大學，2019.

[2]茍慶章.農(nóng)村小學后勤管理問題及對策研究[D].云南師范大學，2019.

[3]孫朝文.農(nóng)村小學安全教育的現(xiàn)實困境與難點突破[J].科學咨詢（科技·管理），2019（05）：114.