中學校園足球的開展現(xiàn)狀和促進機制研究

李靜

摘? 要? 本文針對中學校園足球的開展現(xiàn)狀和促進機制進行了研究。文章首先在肯定中學校園足球開展成績的基礎上，梳理分析了當前中學校園足球開展過程中存在的問題，即：部分學生家長對校園足球運動的態(tài)度有待扭轉、中學校園足球的競賽體系不夠合理和完善、缺乏有效激勵等三點，并針對這三個問題，探討了中學校園足球宣傳機制、安全保障機制、競賽機制和激勵機制的具體構建，希望能夠對中學校園足球運動的有效開展和長效發(fā)展有所啟發(fā)。

關鍵詞? 校園足球? 中學? 開展現(xiàn)狀? 促進機制

隨著國家對校園足球運動的大力推廣，中學校園足球在近些年得到了快速的普及與發(fā)展，社會公眾對中學校園足球運動的關注度也在不斷提高。在這樣的社會背景下，如何科學、有效的開展中學校園足球運動就成為了中學教育工作者，尤其是中學體育教育工作者需要思考的一個重要課題。鑒于此，本文就針對中學校園足球的開展現(xiàn)狀進行了梳理，并在現(xiàn)狀梳理的基礎上，探討了中學校園足球的促進機制，希望能夠對中學校園足球運動的有效開展和長效發(fā)展有所啟發(fā)。

一、中學校園足球的開展現(xiàn)狀

自校園足球計劃啟動以來，中學校園足球的開展可謂成績斐然。不但有越來越多的中學生開始參與到校園足球運動之中，喜歡上了足球運動，大大提高了足球運動在中學生群體中的普及率，中學校園足球文化也已經(jīng)初步成形，并逐步得到了中學生群體的支持和認同。然而，在肯定成績的同時，也要看到中學校園足球開展過程中存在的問題，只有正視中學校園足球開展過程中取得成績和不足，才能夠更好的明確未來的發(fā)展方向與工作思路，才能夠確保中學校園足球運動的健康、高效實施。在基于文獻資料和實地走訪對中學校園足球開展現(xiàn)狀進行梳理和研究的過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中學校園足球開展過程中的典型問題主要有如下幾點：

一是，部分學生家長對校園足球運動的態(tài)度有待扭轉。中學階段學生的文化課學習任務比較重，面臨的升學壓力也比較大，部分家長不愿意或者是不贊同孩子參與到學校的足球活動之中。之所以會如此，一方面是怕耽誤孩子的文化課學習時間，影響孩子的文化課成績;另一方面則是擔心孩子在參與足球活動的過程中出現(xiàn)運動損傷問題，讓孩子的身體受到傷害。而學生家長對學生的足球活動參與行為有著重要的影響，如果學生家長對校園足球活動抱不認可、不贊同的態(tài)度，必然會對中學校園足球活動的參與率產(chǎn)生消極、負面的影響。

二是，中學校園足球的競賽體系不夠合理和完善。開展形式多樣的足球競賽活動，是推進校園足球運動的重要一環(huán)，也是提高校園足球運動開展質量的關鍵。然而，綜觀我國中學校園足球競賽活動的開展現(xiàn)狀卻可以發(fā)現(xiàn)，雖然絕大多數(shù)中學都會開展足球競賽活動，但是比賽的時間、比賽的次數(shù)并不固定，具有明顯的隨意性。而且多數(shù)中學現(xiàn)階段所開展的足球比賽活動，都是班級與班級之間的比賽，或者是年級與年級之間的比賽，以學校為單位的比賽明顯較少，能夠定期組織校際聯(lián)賽的更為鮮見。由此可知，中學校園足球的競賽體系仍然不夠合理和完善。而缺乏完善的競賽體系，不但不利于學生足球運動熱情的充分激發(fā)，長期看來還會影響中學校園足球運動的良性發(fā)展。

三是，缺乏有效的激勵。缺乏有效的激勵是現(xiàn)階段中學校園足球開展過程中亟待解決的另外一個問題。大多數(shù)中學在開展校園足球運動的過程中，相關工作都是由學校體育任課教師兼任的。所以，這部分教師不但需要完成規(guī)定的體育教學任務，還需要抽出大量的時間和精力去組織開展校園足球活動。而大部分校園足球活動都是在課外時間開展的，利用周末和假期組織開展足球運動訓練和比賽就成了這部分教師的工作常態(tài)。然而，部分中學卻并沒有針對這種情況制定相應的激勵措施。久而久之，教師投入了大量的時間和精力，休息時間被長期占用，卻始終沒有得到對等的回報和認可，就難免會出現(xiàn)消極懈怠心理，進而影響了校園足球運動開展質量和開展成效。

二、中學校園足球的促進機制

針對上文分析的中學校園足球開展過程中存在的問題，應注意有重點、有針對性的逐步構建和完善中學校園足球的促進機制：

（一）構建中學校園足球的宣傳機制

為了扭轉部分學生家長對校園足球運動的態(tài)度，學校應積極構建中學校園足球的宣傳機制。實際上，當前大多數(shù)中學都開展了關于校園足球的宣傳工作，例如：利用學校網(wǎng)站進行宣傳、利用學校報刊、微博微信進行宣傳等等。但是宣傳的力度卻遠遠不夠，宣傳的渠道和方式也有待拓展，并沒有形成科學、完善的校園足球宣傳機制。所以，為了提高校園足球工作在家長群體中的影響力，促進家長態(tài)度的改觀，在后續(xù)推進校園足球運動時，學?？刹捎脜⒖既缦麓胧?，逐步構建校園足球的宣傳機制：

一是，繼續(xù)發(fā)揮學校官網(wǎng)、學校報刊、微博微信等媒介的宣傳優(yōu)勢，通過在學校官網(wǎng)和報刊開辟校園足球專欄、利用微博微信定期推動校園足球活動資訊等方式，開展校園足球宣傳工作;二是，主動與學生家長建立校園足球活動的溝通機制。利用電話、微信、QQ等工具定期向學生家長反饋學校校園足球活動的開展情況，孩子在校園足球活動中的參與情況和表現(xiàn)情況，并解答家長關于校園足球的疑問，普及關于校園足球的知識和理念;三是，邀請學生家長來學校實地觀摩校園足球活動的開展狀況。學校可以結合本校校園足球活動的工作安排，定期或者是不定期的邀請家長來學校實地觀摩學生校園足球運動訓練和比賽活動的開展情況。通過讓家長親自觀察和體會學生在足球運動中的進步和喜悅，達到宣傳的效果，促進學生家長態(tài)度的改觀。

（二）構建中學校園足球的安全保障機制

為了確保中學校園足球活動安全、順利開展，打消學生家長對于校園足球的安全顧慮。還應注意構建中學校園足球的安全保障機制，在具體操作時可參考如下做法：

一是，將足球運動安全教育納入教學內容體系。專門面向學生講解有關足球運動安全的基本知識，例如：足球運動訓練和比賽中容易出現(xiàn)哪些類型的運動損傷？都有什么特點？發(fā)生的原因是什么？怎樣才能夠預防？損傷出現(xiàn)后應如何處理等等，讓學生掌握足球運動安全的基本知識，并培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我保護技能。二是，逐步構建校園足球活動保險制度。為參與校園足球活動的學生，尤其是校隊的足球運動員投保，以此來降低損傷發(fā)生后的損失;三是，制定校園足球安全責任書，將校園足球活動中的安全責任細化，通過責任到人的方式，降低校園足球運動安全事故的發(fā)生率，讓學生家長能夠更放心地讓孩子參與到校園足球活動之中。

（三）構建中學校園足球的競賽機制

競賽是檢驗中學校園足球開展成效的重要方式，同時也是激發(fā)學生足球運動熱情的有效手段。為了促進中學校園足球活動的有效開展和長效發(fā)展，必須要注意構建完善的校園足球競賽機制，改變當前中學校園足球開展過程中，競賽組織過于隨意的現(xiàn)象。具體來說，要構建完善的校園足球競賽機制，一方面要豐富學校內的足球競賽活動，通過校園足球聯(lián)賽等方式，將學校內的足球比賽活動清晰化、明確化。另一方面還要注意聯(lián)合周邊兄弟學校，組織校際足球比賽活動，并積極參與區(qū)域選拔賽等活動，以逐步構建和完善中學校園足球的競賽機制。

（四）構建中學校園足球的激勵機制

解決有效激勵缺乏的問題，激發(fā)中學校園足球參與者的積極性，是確保中學校園足球長期健康發(fā)展的關鍵。由于中學校園足球運動訓練和比賽活動，主要是利用課間、周末和假期等時間開展的，所以，學校應注意根據(jù)這種情況針對負責教師制定專門的激勵措施和激勵制度。例如：將校園足球運動訓練和比賽活動計入負責教師的工作量、將相關教師在校園足球運動訓練和比賽活動中的工作表現(xiàn)計入評價評優(yōu)的考核內容、針對在校園足球活動中做出突出貢獻或表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行公開表彰，給予物質和精神獎勵等等，以此來激發(fā)中學校園足球負責教師的工作熱情和工作積極性。另外，除了教師之外，學生也是中學校園足球活動的重要參與者。在構建中學校園足球激勵機制時，還要注意制定針對學生的激勵措施。但是，在針對學生制定激勵措施時，要注意盡量少采用個人獎勵的方式，盡量多采用團隊獎勵方式，通過精神榮譽或者是獎學金評定等方式激發(fā)學生的積極性。

三、結語

中學校園足球運動需要扎實推進，長期開展，才能夠取得理想成效。在這個過程中，為了提高校園足球的開展質量，就需要經(jīng)常性地對中學校園足球的開展狀況進行復盤，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，才能夠走的更順利、更長遠！

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作者單位：安徽省阜陽實驗中學