初中體育第二課堂對提高中學生運動興趣的創新思考

賴藝

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-123-02

摘? 要? 近幾年，隨著經濟的飛速發展，素質教育的全面實施，青少年的體質健康問題受到各界的高度關注，其中體育課堂教學形式的單一，學生對體育課出現了倦怠感，也成為了體育課堂必須解決的“心病”之一。然而第二課堂是課堂教學以外的興趣活動，在中小學學校課程中起了至關重要的作用。本文研究的內容是初一年級體育第二課堂的開展形式，教師的教學模式和學習的學習效果。通過本文主要采用了文獻資料法、觀察法、邏輯分析法和專家訪談法對初一年級體育第二課堂活動開展情況，體育項目、教學方法和學生訓練效果等方面進行探究。體育第二課堂來增強學生的身體素質，提高學生的運動興趣和特長，豐富學生的課余生活，豐富教學手段，讓學生養成良好的終身體育鍛煉的習慣，同時為體育教師工作者提供參考等方面有著重大意義。

關鍵詞? 初中體育? 第二課堂? 中學生? 運動興趣? 創新

隨著義務教育的全面實施，學校體育的深入改革，體育課程成為初中教育階段一個重要學習內容，同時初中體育還需要進行學業水平測試，反映了青少年的身體健康素質備受關注。“第二課堂主要指除了第一課堂教學以外，且有目的有組織的激發學生智力和體力的課外或校外活動[1]。”其中體育第二課堂相比較于第一課堂正規刻板的教學模式來說，其教學形式和內容豐富多樣，完全適應于中學生現階段的學習需求，為學校的體育教學增加了色彩。

一、初中體育第二課堂項目的制定及因素

初中階段，學生心智及身體的發育都正處于發展階段，第二課堂體育項目的選定需要隨其身體發育的規律和培養興趣為目的。體育當中以田徑為主體，籃球、足球、排球為個體。但初中生對于田徑項目的興趣并不是很大，在第一課堂當中可發現學生對球類項目比較感興趣，但是由于體育中考或場地等因素，課堂常規練習都以跑、跳為主。第二課堂項目的制定因以學生興趣愛好為出發點，區別于第一課堂中的學習內容。在項目上可以豐富一些，除了籃球、足球、排球外，可增至一些小球類項目或新興項目，如網球、乒乓球、羽毛球、輪滑、跳繩、武術（太極拳、詠春拳）。

在項目的制定上除了師資問題，還需考慮場地問題。如場地較廣闊，硬件器材具備的情況下，可以將傳統項目和新興項目有效結合。如場地受限的情況下，可選擇占地面積較小，且容易開展和調動學生氣氛和興趣的醒目，如乒乓球、武術、輪滑、籃球 、花樣跳繩、羽毛球、健美操等項目。

二、體育第二課堂教學模式的創新

體育第二課堂應該區別與第一課堂，它不是第一課堂的延續和補充，而是一個富于新生命的學校課程活動，教學模式的創新是課堂豐富的重要特點。

（一）教學內容上的創新

在教學內容上，體育第二課開設了傳統項目或一些容易開展的新興項目，但很多學校仍在教學內容上還是以考試項目或體育課堂上的內容為主，我們應打破常規，打破局限，采用多種多樣的教學內容供學生選擇，除了教授運動項目的基本技術內容，還可以教授相關的裁判知識和戰術內容，這樣可以更好的提高學生運動的興趣。

（二）教學器材上的創新

體育第二課堂在相應的項目準備相應的器材，數量上需要滿足學生的需求，同時需要教師合理利用一些教具或自己制作需要的教具，比如足球、籃球、羽毛球都會運用到的敏捷梯、障礙跳欄、障礙標志物，這個可以在常規輔助練習中可以運用到，平時體育課堂人數較多，運用這些教具會浪費太多時間，然而第二課堂一般人數是控制在20人左右，屬于小班制教學。在場地有限的情況下，可以自制一些小球門，例如用跳欄架，在上面鋪上漁網固定好。

（三）教學手段上的創新

體育第二課堂在教學手段上需要創新，才能吸引學生參與到課堂中，教學形式要多樣化，靈活化。除了傳統的示范，講解之外，還要加入相關題材的游戲，讓學生從游戲中體驗所教授的內容。教授內容后加入分組對抗練習或分組比賽，教師加入比賽隊伍中，讓學生參與裁判實習，師生共同參與過程中可以更好的交流互動，增進師生之間的情感。在第二課堂中可以實行合理的獎勵機制，初中生比較喜好吃糖果，可以選擇用糖果獎勵，糖果經濟又實惠，還能受到學生喜歡。采用豐富的教學手段不僅可以提高學生積極主動參與體育活動的興趣，還可以強體育運動能力和執裁能力。

（四）課堂氛圍的創新

在傳統體育課堂上，課堂氛圍較死板，師生之間更多的是命令與服從的關系，但在第二課堂中，師生關系可以更為輕松、自由，互動更為頻繁，可以大膽讓學生施展的在一個體育項目上的天賦，可以互相合作、學習、切磋。

三、初中體育第二課堂的意義

（一）有利于提高中學生的體育運動興趣

體育第二課堂要區別于平時的常規課堂，第二課堂的特點是不拘泥于規定的教學內容、時間、目標，而是打破常規教學模式，讓學生認識到自己是課堂的主體，發揮自由，形式靈活多樣化。同時讓學生在第二課堂中明白不是單純的為了提高體育成績和備戰中考而去參與，而是為了感受體育帶來的成就感和樂趣，提高學生積極主動參與體育鍛煉并樹立終身體育的意識。

（二）有利于培養中學生的體育技能

隨著社會不斷地進步，對人才的要求越來越高，在第二課堂的學習中除了提高運動興趣外，還能讓自己掌握一門體育技能，作為未來的能力積累。體育第二課堂是由不同體育項目組成的，并由專業教師或教練的授課，為學生提供了專業的運動技能學習。

（三）有利于豐富教學的形式和內容

傳統的學校體育教學時間少、內容枯燥、形式單一，教學效果不理想。體育第二課堂可以打破常規教學，具有靈活多樣的教學內容，豐富教師的教學手段，有利于提高體育教學的趣味性、自主性和靈活性，進而促進教學效果的提升。

（四）有利于培養中學生的情操

在第二課堂中，學生們可以拓展自身的知識面和人脈，使自身的積極性被充分調動起來，發揚吃苦耐勞的體育精神。學生與教師在活動中以朋友的身份相處，增進了師生之間的友誼，同學間互相幫助合作，同時充分享受第二課堂活動帶來的快樂。

四、結語

新課程改革中學校體育越來越重視提高學生的身體素質，培養學生終身體育的習慣。初中體育第二課堂在校園開展還未普及，需要不斷完善，除增加硬件設施外，還需引進專業人才，增強師生的體育鍛煉意識，轉變傳統觀念，協調文化科目與體育科目的比重，制定合理的教學時間、內容和計劃。

學生通過體育活動來緩解學習壓力，在體育課堂中充分體現學生作為主體，同時提高了學生對體育運動的興趣，自覺主動的參與到第二課堂的活動中去，在體育學習中學會克服困難，樹立自信，這樣才能達到我們對學生所提倡的德、智、體、美全面發展[2]。

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作者單位：廣東省中山市石岐啟發初級中學