構建初中體育活力課堂的思考

摘要：新課程改革正在深入，中學體育也已經開始創新。在教學實踐中，教師應更加重視發展和提高學生的體育鍛煉意識，并努力讓學生在令人興奮的環境中進行運動。運動增加了學生對體育鍛煉的興趣，使他們更加積極地運動，從而提高了他們的身體素質。因此，在發展一種新型的教師教學模式時，有必要充分融合學生的興趣，激發課堂氣氛，創造一個動態有效的課堂。在本文中，著重分析了學生的興趣并發展初中體育的策略。

關鍵詞：初中體育;課堂效率

興趣是最好的老師，也是學習的最高動力，初中學生的體育也是如此。目前，大多數初中生對文化課程的學習過于重視，卻忽視了對體育運動的研究，這種傳統意識也嚴重限制了學生對體育學習興趣的提升。新的課程改革要求，以激發學生的學習興趣為主，而運動活力課堂的建立已成為當前初中體育教育的目標。為此，改變以前嚴格的教學制度，適應學生的實際情況并大膽創新，以激發學生對體育的興趣，并創建一個充滿活力的體育課堂是教師努力的方向。

一、當前初中體育課堂教學過程中存在的問題

（1）中學生對體育活動缺乏興趣

初中是學生進行體育鍛煉的主要階段之一。這也是學生擁有最強的學習能力和最活躍的個性的關鍵時期。最初的初中體育課堂教學模式主要基于體育老師演示體育運動，而初中生則模仿體育運動。這種訓練模型過于僵化，缺乏基本的靈活性。初中生很容易開始對體育感到無聊，甚至拒絕參加體育活動，也就是說，這種教學方式抑制了初中生的人格發展機會，同時降低了他們的期望和身體活動。在這種教學模式下，體育教育影響非常不令人滿意。

（2）初中學生的團隊合作能力有限

團隊合作能力是初中體育課的主要目標之一。許多初中體育項目是大規模的，需要許多初中學生的合作才能實施。但是，許多初中體育教師過于注重解釋體育理論知識，而忽略了體育項目的影響。初中生身體素質和綜合能力的重要性不斷降低了初中體育活動的數量，不僅造成了初中體育理論與實踐教學活動之間的失衡，而且減少了中學體育理論與實踐培訓活動的關系。

二、在初中體育課上提升課堂活力的策略

（1）改善班級氛圍，使班級生機勃勃

初中的體育課與活躍的教室氛圍密不可分。教學過程中的關鍵部分是使用基于興趣的教學方法來建立初中體育活力課程。課堂上充滿活力的氛圍可以促使學生集中精力。通過教授初中體育課，營造一種生機勃勃的氛圍，使學生能夠充分融入體育世界，從而使學生能夠獻身于體育事業。

教師應充分利用基于興趣的教學方法，使體育課保持活躍，以便學生在充滿活力的教室里進行體育鍛煉。業余教學方法的智能使用，使學生可以將所有思維能力集中在課堂上，從而使學生可以充分享受體育課。

（2）提高學生的實踐能力，鍛煉身體健康

巧妙運用教學興趣法，不僅可以激活初中的體育課堂，而且可以提高學生的動手能力。實踐技能是學生的一項關鍵生活技能。對于學生來說，巧妙地運用興趣教學法可以提高學生的實踐能力，同時可以開發學生的運動潛能。例如，老師組織學生參加200米接力賽，以提高學生的運動熱情。接力賽不僅有效地利用了學生運動的爆發力和耐力，而且還提高了學生的團隊合作能力。比賽可以提高學生的實踐技能，并增加學生對運動的興趣。教學方法的改變大大提高了學生的實踐技能，體育課變得更加活躍。

（4）組織特殊課程，重視體育鍛煉

學校體育課程是學校課程中特別重要的部分。學校應重視學生的體育鍛煉和身體素質。隨著社會和教育的發展，學生的學習壓力增加，并且學生感到學習壓力的嚴重性。由于繁重的學習任務和較高的心理壓力，許多學生感到無助，免疫抵抗力減弱和身體結構虛弱，嚴重影響了學生的健康成長。

學校應提供特殊的體育課程，以有效地激發學生的運動熱情并讓他們進行有趣的運動。明智地運用興趣教學法，從學生的興趣出發，并結合典型的體育課程，以創建一個充滿活力的教室。

（5）開展游戲活動以激發學生的興趣

游戲活動對初中生很有吸引力。他們可以迅速吸引學生的注意力，并讓他們能夠主動學習體育文化，這可以改變了學生的被動學習狀況。在游戲環節中，通過將游戲與運動相結合，學生從而學習運動。在使用游戲活動來激發興趣時，教師必須首先充分理解班級中學生的運動偏好，找到學生感興趣的事物，并將這些元素融入體育文化中。直接這樣做可以使體育課將樂趣與教育融為一體，并提高體育課的有效性。

綜上所述，有很多方法可以培養學生對體育的興趣。只要教師課后認真思考和學習，幫助學生處于優勢地位，并創造和諧的學習環境，學生就能享受充滿活力的體育課堂，激發了學生對體育運動的興趣。從而提升體育課的教學效率。

參考文獻：

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重慶市彭水第一中學校 謝磊