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探究如何提高初中生的英語閱讀能力

2020-09-10 07:22:44肖紅琳
啟迪·上 2020年5期
關鍵詞:閱讀能力初中英語

摘要:在初中英語教學中,很顯然,理解文字非常重要,無論文字是本書的一部分還是學生是否學到新知識。但是,許多學生在這方面很弱,并且有許多影響閱讀理解的因素,例如:不良的閱讀習慣,缺乏詞匯,閱讀速度慢,缺乏閱讀技巧,無視閱讀思維和語言感知能力。作為老師,我們可以在這些方面為學生提供有針對性的指導,以提高他們對課文的理解能力。

關鍵詞:初中英語;閱讀能力;如何提高

閱讀可以使學生長期保持對學習英語的興趣,可以增強和加深所學知識,可以提高學生的總體使用語言能力和發展學生的智力。閱讀可以幫助拓寬他們的視野并與世界面對。提高閱讀能力。我們的英語水平不可能是全面而扎實的,更不用說學習英語的目標了。因為閱讀是如此重要,所以我們應該專注于發展閱讀技能。有很多因素會影響學生的英語閱讀能力。我認為主要有兩個:

一、不良的閱讀習慣

1.大聲朗讀,這種習慣的主要缺點是會影響閱讀速度。大聲朗讀通常以不同的形式表達,不一定是聲音,有時可以悄悄地移動舌頭,喉嚨,嘴唇等,但這肯定會使眼睛掃描的速度變得復雜,因此必須直接訓練以使用視力閱讀良好的習慣。

2.閱讀過于激烈,因為正常的英語教學注重短語的積累以及對長而難的句子的分析。實際上,許多學生在閱讀句子時常常會分析句子,而當面對難以理解的單詞時,他們會停止尋找字典。結果是句子是可以理解的,但是對文章的理解卻不為人所知,這不僅影響閱讀速度,而且殺死了閱讀興趣。因此,代替搜索詞典,我們需要開發猜測單詞和使用上下文的能力。

3.重復太多,即在閱讀句子或段落之后,返回并重新閱讀。這會嚴重影響閱讀速度。這表明學生在閱讀方面的自信心低下。

4.忽略閱讀技巧。實際上,大多數初中學生只是從文章開始,然后提出問題,就使行為整齊。我不知道使用某些閱讀技巧會達到事半功倍的效果,例如將密集閱讀和廣泛閱讀,略讀,閱讀搜索和猜詞結合起來。靈活運用閱讀技巧可以使閱讀能力發生質的飛躍。缺乏閱讀思維。有些學生對表面的理解感到滿意,卻忽略了深刻的欣賞。他們缺乏無法在文本中直接回答的問題,缺乏對文本本質的理解和思考。因此,他們必須培養掌握全文的總體思想的能力,引言,主題句分析以提高這種能力。為了提高學生的閱讀能力,他的方法尤為重要。在本文中,我想根據我的教學經驗來討論提高年輕初中學生英語閱讀技能的方法。

二、養成良好的閱讀習慣對提高閱讀能力至關重要。

1.一個良好的閱讀習慣不是大聲說話,而只是在視覺上,以便您可以理解本文的主要思想并處理細節。同時,閱讀是一種樂趣,選擇適度困難,生動有趣的文章,這些文章將教給學生并建立他們對閱讀的信心,以養成良好的閱讀習慣并提高閱讀理解力。

2.教導閱讀速度。在估計了物品的嚴重性之后,請指定一個特定的時間,例如,短物品為3分鐘,中型物品為5分鐘,重物品為7分鐘。如果您長期堅持這一習慣,您的閱讀速度將繼續提高。

3.增加單詞積累。詞匯量直接影響學生的閱讀能力。這類似于用磚瓦材料建造房屋。字典是用磚和磚瓦制成的材料,用英語閱讀。如果沒有等效的英語詞典,則無法閱讀英語。在教授英語時,我們應著重于擴展和使用關鍵字和短語,以及強調和改變語言和單詞的形式。

4.擴展學生的知識,并了解其文化背景和習俗。英語在許多國家被廣泛使用,并具有豐富的文化內涵。在經濟全球化的背景下,了解世界各地的文化和習俗知識對于培養學生的英語技能至關重要。語言交流涵蓋社會,政治和經濟的各個方面。有更多知識的人可以閱讀各種文章。閱讀還遠遠不夠,需要與文化背景保持一致。只有對文章的文化背景,習俗,分析,評估和推理有很好的了解,才能更好地理解文章。

5.發展閱讀技巧和掌握閱讀技巧是閱讀教學的重點。精讀巧妙結合,捕獲了文章的詳細信息,在精讀期間,您可以將段落閱讀成句子。對于與理解段落和文章的含義有關的主題,可以通過詳細閱讀來獲得它們。顧名思義,閱讀就是尋找問題的答案。該技術非常簡單,通常基于諸如名稱,位置,時間和原因之類的任務。您可以直接從文章中找到它,重點,當我們要確定文章的主題,作者的觀點,文章的風格等時,我們可以選擇略讀這種閱讀技術。

6.發展閱讀思維。與其說發展閱讀感,不如說是要培養一種語言意識。在英語中,語言感非常重要。語言的感悟是由于閱讀量的積累。只有大量的課外書才能在語言方面取得質的飛躍,例如《英語周刊》。在《 21世紀新聞》的英文版《中國日報》中,時間從容易到艱難,從簡單到艱難。關鍵是要培養對英語閱讀的興趣。逐漸地,您會發現自己的言語能力得到了微妙的改善。

總結:在初中,理解能力的重要性在英語水平上顯而易見,無論它是學習內容的一部分還是學生獲得新知識。閱讀是高中英語教學的重要組成部分。在閱讀教學中,教師應注意閱讀情況的發展,閱讀策略的實施和閱讀技巧的鞏固,學生閱讀能力的有效發展和學生閱讀能力的提高。速度和學生語言交流能力。作為老師,我們應該通過教學進一步總結,完善和完善這項工作,并努力探索最好的方法來快速提高學生的閱讀能力。

參考文獻:

[1]李明遠,彭華清.初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].教育科學論壇,2016(20).

[3]張瑗.任務型閱讀法在初中英語閱讀教學中的應用研究[D].華中師范大學.

黑龍江省齊齊哈爾市訥河市訥南中心學校 肖紅琳

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