初中數學學習中高效培養學生良好習慣的策略

摘要：在當代社會中，教師和家長只對學生的學習分數比較注重，從而忽略了讓學生去高效的學習。學生在初中數學中取得好成績，要從良好的學習習慣入手，但是只靠學生一己之力是很難有效的改善自己的習慣。對此，教師要注重幫助學生培養正確的學習方法。首先，數學教師在教學過程中，要培養學生規范使用草稿紙的習慣，讓學生通過在做題時使用草稿紙，提升自己的探索空間。其次，學生在做題時，教師要讓學生認真的去審題，不要讓學生出現不理解題意就進行解答的情況。最后，學生做完題之后應該有檢驗的習慣，這可以使學生極大的降低錯題率。教師從這幾個方面，可以有效地培養學生良好的學習習慣。

關鍵詞：初中數學;良好習慣;使用草稿紙;認真審題;檢驗結果

學生良好的學習習慣，對于學生在學習初中數學來說是最重要的。但是學生在這個年齡段，缺乏自主學習的意識和較強的學習能力，這使得學生在學習過程中不能透徹的理解數學知識。所以，教師要注重學生的學習習慣，培養學生學習興趣，讓學生有自己獨到的學習方法，從而提升學生的學習效率，使學習成績呈直線上升。這樣不僅可以減輕數學教師的教學壓力，讓教師保持最佳的教學狀態，還可以有效提高教學效率。

一、讓學生規范使用草稿紙

在別的學科中知識就是死的，只要腦海里有深刻的印象就能在做題時信手拈來，但是這樣的方式在數學學習中是行不通的，學生在做數學題時必須要單獨準備草稿紙，因為數學公式非常多學生容易記混并且數學是通過不斷探索才能出現創新的學科。所以，教師要培養學生正確的利用草稿紙，讓學生做題時去嘗試換多種思路，讓學生取最好的解決方法進行答題。這樣，不僅激發了學生對問題的思考，同時也有效的培養了學生的創新意識，從而使教師達到事半功倍的教學效果。

例如，我在講解“二次函數的圖像和性質”這一課題的時候，二次函數對學生來說就是難點，在加上要學習它的圖像和性質，對學生來說更是難上加難，在講解時我就問學生“你們是覺得哪方面學起來比較費力？”這樣的問題，學生都覺得二次函數的計算太難，學生認為在做題的時候經常出現在草稿本上明明算出結果了一轉眼就忘記了結果在哪的問題。這時，我就會對學生說“你們要專門準備一個數學草稿紙，每一個章節的草稿應當像作業一樣規范。”，我讓學生用這樣的方式，不僅可以提高學生做題的效率，降低出錯率，而且還會當作學生以后回顧知識的時候的筆記，所以教師培養學生規范使用草稿紙這樣的好習慣可以使學生更輕松的學習數學。

二、培養學生認真審題的習慣

學生在學習過程中，不乏有因為粗心大意而曲解題意，導致學生出現一個步驟做錯下面的全錯的情況，學生要是經常有這樣的問題，會從心理上降低對學習的熱情，從而使學生害怕做題，導致學生數學成績下降。因此，教師要教會學生正確的審題，讓學生從題干中獲取到重要信息，針對這些信息結合自己學過的知識去正確的解答問題。這樣，不僅使學生極大地提高了做題效率降低了錯題率，同時也有效的培養了學生如何去正確做題的方法策略，改善學生的學習方式，從而使學生養成良好的做題習慣。

例如，我在講解“幾何圖形”這篇課文的時候，幾何圖形它不光是讓學生通過看圖形去解題，它有很長的題目讓學生結合圖形去理解。我在讓學生做練習題時，他們做完之后我非常生氣，因為有的學生會出現答非所問的情況，所以我就對學生說“在做題之前，你們必須仔細審題，像做語文閱讀理解那樣。”，同時我會在他們做題時在他們身邊走動，就是為了尋找哪位學生還出現這樣的狀況，并且我會當場指導他，這樣會使學生把仔細審題當成學習知識那樣重要，從而改善學生的出錯率。

三、讓學生善于檢驗做題結果

學生有了好的做題習慣后并不能完全的解決考試中的問題，在以往的考試中，很多學生因為自己的心氣浮躁、急于求成的心理，考完試之后只想著怎么放松，從而忘了在做完題后去進行檢驗，讓自己的出錯率增加太多，導致學習成績受到影響。針對這種情況，教師必須要注重培養學生的檢驗意識，可以通過平時在學生做完題之后強制性的讓學生進行檢驗，給學生留出檢驗的空間和時間，讓學生在平時檢驗多了之后，形成肌肉記憶，從而使學生在考試中做完題之后自然而然的去檢驗，從而使學生的學習效率得到顯著提升。

例如，我在講解“整式的加減”這一課題的時候，我會先對學生講解整式加減的運算方法，讓學生聽懂之后再去做題，學生練習前我跟他們說“務必要進行檢驗，因為這種類型的算法很容易讓你們在考試中因為心急而出錯。”，向學生這樣說之后有的學生表現得滿不在乎，他在下面悄悄地說這又不是是考試，我聽到這句話時對他提出了批評，同時我告誡學生就是這種心態才讓他們養成壞習慣。我這樣做就是在平時培養他們的檢驗意識，讓他們付諸于行動，在考試時才能更勝一籌，培養他們善于發現問題的習慣。

總而言之，學生的學習習慣對學生的學習方式有很大影響，在學生培養良好的學習習慣期間，不光自己要改變自己的思想，還需要教師耐心的去指導。教師去培養學生在解答數學問題時，規范使用草稿紙，可以避免學生草稿紙上太亂浪費時間的問題，還要培養學生在做題時認真審題的習慣，使學生養成嚴謹的學習態度。重要的是，教師在平時培養學生的檢驗意識，使學生養成虛心找自己的問題，并且可以直面的面對問題的習慣。這樣，學生可以有效地提高數學成績。

參考文獻：

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訥河市同義鎮中心學校 李文杰