探索心理委員在班級管理中的作用

摘要：“健康”，是指身、心健康，而近些年來，初中學校越來越重視心理健康教育活動，聘請了專業的心理健康專業教師，面向全體學生進行心理干預、心理預防，旨在全力保護學生的身心健康。那么，為了更好地了解學情，順利實施心理健康教育計劃，心理健康教師則要在各個班級內選出一名心理委員，統籌班級事務，負責師生溝通。本文將客觀分析心理委員在組織班級管理、滲透心理健康教育方面的具體作用。

關鍵詞：初中學校、心理健康教育、心理委員、班級管理、作用分析

眾所周知，青春期是兒童逐步成長為大人之間的過渡階段，而雖然學生的性格、生理發育狀態都越來越早熟，但是青春期成長特征最明顯的學生群體依然集中在初中階段，學生的性情、外形都會發生明顯變化，所以心理健康教育也就由此顯得分外重要，必須要幫助學生處理好情緒、成長矛盾，讓學生的人格變得越來越健全，精神越來越富足，心理越來越健康。因此，心理教師便更加要設立心理委員這個職位，以便更好地為學生服務。

一、組織班級活動，踐行心理健康教育計劃

一般情況下，雖然心理教師要在咨詢室幫助極個別學生消除自己的負面情緒，但是更為常見的活動便是面向全體學生組織集體性的心理健康輔導活動，學生需以班級為單位參加，據此接受心理輔導。在這時，心理委員的工作職責便是要組織整個班級內部的全體學生參加集體性的心理健康教育活動，與心理教師共同落實心理健康教育活動。

有許多學生在進入初中學校之后便迷失了自我，不能正確認識自己，甚至會妄自菲薄，看不到自己的缺點，原因是他們的學習成績起伏波動很大，許多本身學習成績較好的學生也感到吃力、乏味，跟不上教學進度。因此，為了幫助學生順利適應中學生活，讓學生重塑自信，我就設計了一輪“我是誰”的心理健康教育活動，具體實施則由各個班級的心理委員負責。于是，我就向心理委員分享了本輪教育計劃，告訴心理委員要組織一次主題班會，讓自己的同伴介紹自己，包括姓名、愛好、特長、困惑等等，讓學生認真探索自我。當然，我還幫助心理委員下載了一些有安撫作用的音樂，據此營造恰當心境，以便讓學生正確認識自己。接下來，心理委員便要統籌規劃實施心理健康教育計劃的時間、流程，我會一直從旁協助，讓心理健康教育計劃順利落到實處。

二、搜集學情資料，確定心理健康教育目標

心理委員是從一個班級內民主選舉，負責管理心理健康教育活動的班干部成員，他們所反饋的心理問題更有代表性，而且也可在生生交往過程中全面搜集現實材料，能夠比較精確地確定初中生目前所產生的心理矛盾。因此，心理教師要與心理委員多溝通，由心理委員反饋學情信息，據實確定心理健康教育目標，在最佳時機實施心理干預。

一般情況下，我每周都會與心理委員溝通兩次，目的是要及時了解學生的心理問題，同時還面向全體學生，希望他們可以對著心理委員講述自己的心理訴求。學生在與同齡人溝通時，姿態會比較放松，也愿意說真話，所以心理委員所搜集的學情資料往往是比較可信的。記得有一次我們班的心理委員在與我溝通時，神色十分害羞，而且有些支支吾吾，還遞給了我一封信，上面寫下了本班學生想要了解男女之情的想法。心理委員說道：“好多人在看到男女同學在一起的時候都會起哄，好像本身正常的同學情誼就這么被誤解了，所以我們都很想知道如何處理男女關系問題。”確實，學生的年紀正是極易對異性同學萌生好感的時候，如果進行正確引導，學生一定可以自尊自愛，理性面對異性同學交往問題。于是，我就與心理委員一同組織了一輪“男生女生”主題教育活動，不僅鼓勵學生對著某位同學告白，還告訴學生對異性同學產生好感是一種正常的情感需求，但是學生要做的是理性、冷靜自持，必須要自重自愛。

三、追蹤教育進度，總結心理健康教育效益

改善學生的心理健康情況是一個長期的過程，而且時有反復，需要花費極大的精力，且需隨時隨地為學生服務。但是，心理教師無法與學生形影不離，而心理委員則可在班級生活中與每一個同伴相處，反而可以搜集到最實時的信息。因此，心理教師要讓心理委員留心觀察心理健康教育活動的實施進度、現實影響，總結經驗與得失，以便更有針對性地實施心理健康教育活動。

記得在一次臨近期末考試的時候，由于學生的心理壓力過大，所以我就組織了一次解壓活動，讓學生到情緒釋放室內宣泄自己的負面情緒，還組織學生到天臺喊話，讓學生勇敢地闡述自己的困惑、擔憂，初步幫助學生釋放了心理壓力。然后，我就讓心理委員觀察班集體的整體氛圍，看一看學生是否真的能夠放輕松。一旦發現某個同學情緒不穩定、不正常的現象，心理委員便需立即聯系我，我也會針對該同學進行心理健康教育。

總而言之，在初中生的成長過程中，心理教師要充分發揮自己的專業素養，與心理委員一同輔導學生、幫助學生，讓更多的學生形成良好的心理素質，保護學生的心靈健康。

參考文獻

[1]張華.新媒體時代初中生心理健康問題淺析[J].文學教育（下），2019（02）：178.

[2]尚海麗.開展初中心理健康教育的重要性及有效途徑[J].林區教學，2019（02）：108-109.

新疆烏魯木齊市華兵實驗中學?瑪迪娜·阿黑牙爾