新課改下高中班主任德育教育理念及策略

摘要：在現階段，隨著新課改的深入推進，班主任需要注重在日常教學中滲透德育。筆者作為一名高中班主任，深感開展德育教育的重要性，不僅需要教師具備專業的教育理念，還具有靈活多樣化的教學手段。因此，本文是筆者總結了新課改下高中班主任應當具備德育工作理念，以及具體的教學策略。

關鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作理念;教學策略

新課改的教學背景下，高中班主任重視起來了德育教育工作，積極地將德育教育融入到高中的日常教學活動中。根據筆者的觀察，部分高中班主任滲透德育教育時，自身的教學觀念還存在不足與缺陷。未能及時地更新與優化自身的教學理念，也并未充分認識到新課改后德育教學的重要性，造成德育教育的效果并不理想。因此，班主任需要不斷學習，提升自己的教學與管理水平，深入研究德育教育的先進理念，也要不斷地創新具體的教學手段與方式，更好地幫助學生提升個人道德思想與綜合素養。

一、新課改下高中班主任開展德育教學工作必備的教學理念

（一）建立以學生為主體的教育理念

高中班主任在日常教學活動中滲透德育教育，必須具備以學生為主體的教學理念，在日常緊密地關注學生各方面學習與成長的變化，同時也要結合當前社會經濟高速發展，所引發的綜合人才需求現狀，從多角度、多層級培養學生的學習能力、綜合素養和實踐應用能力等，通過系統性、針對性的培養，為社會輸出綜合素質人才。在這其中，德育教學發揮著重要的教學價值，作為一名班主任，需要將德育教育時刻放在心中，不僅重視學生的各個學科學習成績，還要重視學生的思想道德意識的建設，促進學生全面發展。

（二）注重科學發展觀的融合運用

高中主任在開展具體的德育教學中，首先自身明確學生學習生活的科學發展觀，以幫助學生全面發展作為開展德育教育的教學目標，遵循學生學習發展的客觀的科學發展規律，不盲目參與也不急于求成，嚴格地根據學生的具體學習情況，以及心智、身體發育狀況，科學合理地布置恰當德育教學活動。通過組織多樣化的德育教學活動，不僅能讓學生在活動中培養道德素養，也能夠讓學生學習榜樣從而端正自身的思想意識。進而讓學生深刻地認識到，道德意識和思想認知應當與時俱進，德育工作開展應當協調發展，統籌兼備，將具體的德育教育觀念落實到實處。只有開展可持續性的德育教育工作，才能夠真正地輔助學生實現全面發展。

二、融入德育教育的策略

（一）多元化的德育教學手段

新課改的背景下，現代教育的目標就是將學生培養成長為能夠個人終身成長以及為社會所需要的人才，同時培養學生成長為一名良好的公民，具備公民意識、道德意識、法律意識等。所以班主任在對學生進行德育教育時，首先要幫助學生樹立明確的思想道德理念，比如班主任組織主題征文比賽、主題演講活動，讓每個學生參與并描述自己內心的想法，如現在的幸福生活的由來，祖國的繁榮富強，身邊的感人故事等等，通過多元化的主題教學活動，激發學生對德育學習的興趣;其次，學校可以不定期地要求專家學者到學校進行演講，向學生普及遵守法治意識和違法造成的嚴重后果，培養學生學法、知法、守法的法律意識。

（二）堅持以學生為中心，密切關注學生身心的健康發展

班主任在重視學生德育的培養的同時，也不能忽視對學生心理健康的教育。因為學生的心理健康狀態，不僅嚴重影響學生的學習狀態與學習成績，還影響著學生思想狀態。高中生課業壓力大，往往會使身心產生一定的倦怠感，這時就學教師應及時發現學生的身心狀況，進行有效的心理疏導，幫助學生度過心理衰退期。培養學生的心理健康，可以有以下幾個方面的措施，第一，班主任開設專門的心理輔導課，培養學生的挫折教育，讓學生初步了解基礎的心理學知識，讓學生明白保持良好心態對于學習與成長的重要性。

（三）引導學生關注社會的發展以及對于人才的需求

新時期的高中學生已經具備互聯網的信息收集能力，這時教師就需要引導學生開始嘗試著關注社會發展動態，并且根據自身的興趣愛好以及學情，關注社會對于綜合素質人才的需求。尤其是當前現代信息技術發展迅速，信息傳播的速度非常快，高中生已經能夠非常容易地搜集到需要信息與動態。針對這種情況，班主任必須要跟上時代的發展，不斷的更新自身的教學理念，充分掌握學生的具體學情以及思想狀況，及時調整班級管理與教學工作，給學生構建出友好和諧的教學氛圍。比如班主任可以首先引導學生對社會最關心的熱點新聞進行了解，并帶領學生一起分析這些熱點背后的隱含的意義，借助這類新聞塑造學生的道德品質，帶領學生剖析這些新聞熱點事件中的道德思想，和學生一起討論學習，利用學生感興趣的內容更能激起學生的學習興趣，能夠提高教育的效果。

綜上所述，高中階段是學生心智發展以及三觀形成的重要階段，在這一時期班主任不僅要構建良好的課堂學習氛圍，還要在日常教學的過程中滲透德育教育，同時也需要時刻保持對于學生身心健康的關注。班主任就要通過多樣化的德育教學活動，潛移默化地滲透德育教學，引導學生建立起正確的法治觀念與道德思想意識。還可以通過開展主題班會、組織建設和管理中還應注意德育內容與學生實際需求和自己的生活實際相符。同時加強與學生之間的溝通交流，更好地了解學生的實際需求，能夠有針對性地采取相應措施，最終實現強化德育教育的效果。

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福建省羅源第一中學 王珍