幼兒園語言領(lǐng)域的核心價值與有效實施方法

摘要：幼兒園時期是孩子們語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。這個時期，孩子們通過老師的教學、父母的影響以及一些外界行為的滲透，逐漸積累語言，形成自己獨特的語言表達方式和習慣。因此，幼兒園的老師要采取措施，規(guī)范孩子們的行為和語言，讓他們學會正確的語言表達，提升孩子們的語言表達能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言領(lǐng)域;語言能力;有效措施

引言：《綱要》中明確指出，要提高幼兒們進行語言交往的積極性，發(fā)展孩子們的語言能力。幼兒園時期，孩子們的語言發(fā)展涉及生活的各個領(lǐng)域、各個方面，而幼兒們的語言能力發(fā)展又關(guān)系到他們與人交往的能力以及思維組織能力等。因此，在進行幼兒園的教育活動時，老師們應該注意，努力為幼兒們的語言發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

以下是筆者關(guān)于幼兒園語言領(lǐng)域的核心價值理解與行之有效的實施辦法分析。

[5]幼兒園語言領(lǐng)域的核心價值是什么

《綱要》中明確指出，幼兒園語言領(lǐng)域的教學目標，就是要通過一些教學手段和方法讓孩子們學會傾聽對方的講話，并理解對方的意思;學會與人交流談話，并將自己的想法表達出來;讓孩子們愛上圖書，愛上閱讀。綜合《綱要》的內(nèi)容，我們可以分析出來，幼兒園語言領(lǐng)域教育目標所追求的核心價值，就是要提升孩子們的語言運用和表達能力，讓孩子們學會語言表達和與人交流[1]。

教師們只有抓住這個核心價值，才能夠理解幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標到底是什么，才能夠采取行之有效的措施來達到這一教育目標.

[6]實現(xiàn)幼兒園語言領(lǐng)域教育目標的有效措施

6、幼兒園教師要創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境

在進行幼兒園的教學活動時，老師們要努力創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍讓孩子們愿意張開嘴去說、去表達自己的想法。比如在教學的過程中，老師可以問孩子們一些簡單的問題，可以讓孩子們自己舉手回答問題，也可以點名讓他們抒發(fā)自己的看法。無論孩子們說的對不對，老師都要給予鼓勵并給予意見指導。這樣孩子們才會收獲滿滿的自信，并在下一次老師提問的時候，積極踴躍發(fā)言。

7、幼兒園教師要采取一定方法教孩子們學會傾聽

學會傾聽也是幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展的目標之一。因此，幼兒園的老師要舉辦一些活動、創(chuàng)造一種氛圍，讓孩子們學會傾聽。

例如老師可以專門騰出一節(jié)課來讓孩子們自己講故事。可以是孩子們自己想出來的故事，也可以是孩子們在生活中聽到的故事。關(guān)鍵在于讓孩子們在別人講故事的時候?qū)W會傾聽。老師可以在一個孩子講完故事以后，問其他孩子們那個孩子講了一個什么樣的故事，用這種方法來鍛煉孩子們在傾聽時的注意力，也能夠提升孩子們對語言的理解能力。

8、幼兒園的老師要創(chuàng)造條件讓孩子表達自己的想法

提升孩子們語言能力的關(guān)鍵就在于如何讓孩子們將所學到的語言轉(zhuǎn)化為自己的并表達出來。

首先，幼兒園的老師要采取多種措施來豐富孩子們語言表達能力的源泉，讓他們有話可說。比如老師可以帶領(lǐng)孩子們閱讀一些兒童讀物、觀看一些動畫短片、欣賞一些兒童歌曲等。這些都能夠讓孩子們學到一些關(guān)于語言表達的知識，豐富他們的詞匯量、拓展他們的視野，間接豐富他們的生活經(jīng)驗。這樣孩子們在進行語言表達時，才會有“源頭活水”，才能夠隨心所欲地表達自己的想法。

其次，還要讓孩子們學會“說”，創(chuàng)造各種有利條件讓孩子們“暢所欲言”。比如在課堂上，老師就要經(jīng)常與學生們互動，讓孩子們說說自己對所教內(nèi)容的看法;在課余時間，老師要積極與學生交流，了解他們心中對課堂、校園甚至是對自己的看法;老師還要積極舉辦一些活動，例如講故事大賽，讓孩子們暢所欲言，發(fā)揮他們天馬行空的想象力，將腦子里的東西講出來[2]。

這樣，不僅能夠豐富孩子們的語言儲備量，還能夠提升他們的語言表達能力。這對于幼兒園語言領(lǐng)域的教育發(fā)展具有很大的促進作用。

9、老師要以身作則，使用禮貌用語，讓孩子們學習

《幼兒園教育指導綱要》對語言領(lǐng)域的教育要求之一，就是要教育幼兒們學會使用禮貌用語，讓幼兒們養(yǎng)成文明交往的良好習慣。幼兒園的老師除了要給孩子們教授禮貌用語，還要以身作則，用實踐行動去感化他們。比如老師請孩子們幫忙拿一個東西，要及時向孩子們說“謝謝”、“辛苦啦”，在每天早上見到同學們的時候說“早上好”，在孩子們放學的時候說“再見”……

通過教育和以身作則，讓孩子們將禮貌用語和行為內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成良好習慣[3]。

（五）利用豐富的圖書和繪畫來激發(fā)孩子們對閱讀和書寫的興趣

幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標還包括讓孩子們愛上圖書。這是因為書籍承載了很多的語言，通過閱讀圖書，孩子們能夠收獲很多。豐富多彩的圖像和畫面，幫助他們來理解一些難懂的文字，從而豐富他們的視野和詞匯，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。所以幼兒園的老師要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x圖書，以此來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，進一步來提高他們的語言能力。

結(jié)束語：幼兒園語言教學的開展，首先要找準幼兒語言學習的興趣點，為幼兒創(chuàng)造良好的園學習和表達空間，結(jié)合幼兒實際生活，使幼兒認識到語言學習的重要性。只有這樣才能夠激發(fā)幼兒主動學習語言的積極性，在語言表達中建立融洽的人際關(guān)系，獲得更優(yōu)越的學習體驗，為幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]覃素鸞.幼兒園語言領(lǐng)域的有效實施方法及核心價值[J].散文百家（新語文活頁），2018（02）：215.

[2]劉素娟.淺談幼兒園課程語言領(lǐng)域教學的研究[J].新課程（小學），2017（01）：4.

[3]上官玉超.幼兒園語言領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)教學目標的有效途徑淺析[J].新課程（小學），2016（10）：12.

江蘇省昆山市紅峰幼兒園?龔楨涵