論新形勢下初中歷史教學(xué)中的革命英雄主義教育

【摘要】隨著時代的變遷與發(fā)展，我國越來越重視對青少年革命英雄主義的培養(yǎng)。在這樣的新形勢下，加強(qiáng)學(xué)生的革命英雄主義教育成為教育事業(yè)單位新的挑戰(zhàn)。眾所周知，初中階段是影響學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀的重要發(fā)展時期之一，而歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)又對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此，要根據(jù)新形勢在初中歷史教育中加強(qiáng)對學(xué)生的革命英雄主義教育。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 課堂教學(xué) 新形勢 革命英雄主義教育

【正文】青少年的發(fā)展關(guān)乎著國家的發(fā)展，中學(xué)時期的教育對青少年的素質(zhì)發(fā)展是十分重要的。要注重初中時期學(xué)生的素質(zhì)教育。歷史記錄著國家的發(fā)展與壯大，歷史人物則是人們汲取知識、經(jīng)驗和教訓(xùn)的前輩。歷史英雄人物不僅在提高學(xué)生的人文素質(zhì)有著巨大優(yōu)勢和作用，而且有利于學(xué)生形成良好的優(yōu)秀品質(zhì)。這對學(xué)生的成長有著顯著的引導(dǎo)作用。同時，在初中的歷史教學(xué)中，以革命英雄為榜樣教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式是極為常見的，所以，教師可以結(jié)合新形勢下的新要求，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科特點和長處，創(chuàng)造合理有效的教學(xué)方案，加強(qiáng)對學(xué)生的革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，從而提高學(xué)生的愛國主義情懷。

一、當(dāng)前初中歷史教育中的革命英雄主義教育現(xiàn)狀

1.1實行傳統(tǒng)的教育方式，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前初中階段的歷史教育最主要的目的是為了學(xué)生能夠畢業(yè)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師為了完成教學(xué)任務(wù)以傳統(tǒng)方式進(jìn)行枯燥乏味的教學(xué)，忽視了教育真正的意義。此外，在當(dāng)前社會上個人主義風(fēng)氣盛行，學(xué)生又處于思想的迷茫時期，這就容易致使學(xué)生誤入歧途，形成與革命英雄主義相悖的利己主義思想，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。這就對歷史教育提出了新的需求，因此，教師要改變傳統(tǒng)思維，積極發(fā)展新的教學(xué)模式，讓學(xué)生徜徉在歷史的魅力中，從心底里喜歡歷史，熱愛歷史，從而加強(qiáng)革命英雄主義教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.2學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)歷史的興趣

歷史學(xué)科的課本通常是以文字的形式呈現(xiàn)出來，長篇大論講解史實，缺乏新意，學(xué)生只能憑借著文字學(xué)習(xí)歷史，不能真正了解到史實的具體情況。加之在教師的要求下，學(xué)生麻木的背誦記憶知識點，帶著功利性去學(xué)習(xí)，極大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此，教師應(yīng)該對課本內(nèi)容的進(jìn)行擴(kuò)充，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于教材的內(nèi)容，而是真切的感受到歷史，調(diào)動學(xué)生的對歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生歷史文化素養(yǎng)。

二、提高學(xué)生革命英雄主義的教育的具體措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

歷史學(xué)科枯燥無味，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在教學(xué)時，講一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的歷史小故事，讓原本枯燥的歷史知識點，變的活靈活現(xiàn)。比如，在講解中華文明的起源這一板塊時，教師可以整理關(guān)于堯舜禹的小故事，結(jié)合知識點，在課堂上講授給學(xué)生。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和認(rèn)知，提高了課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還可以讓學(xué)生自行尋找歷史故事，找出其中的歷史知識，這種方式可以慢慢的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2舉辦歷史革命英雄主義主題班會，觀看相關(guān)影像資料

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，除了教材課本外，歷史影像資料是十分重要的學(xué)習(xí)資源，與文字教材相比，學(xué)生也非常喜歡觀看，在進(jìn)行歷史革命英雄人物的教育時，教師要充分利用這一資源。比如在講解第二次世界大戰(zhàn)時，教師可以在課堂上播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的影像紀(jì)錄片，紀(jì)錄片中敵人的殘酷和我國軍人的英勇無畏，可以讓學(xué)生更加直觀的感受到戰(zhàn)爭的殘酷和革命英雄的不易，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。除此之外，還可以舉行主題班會，讓學(xué)生自行主持演講和匯總，以這種方式不僅可以提高學(xué)生的自學(xué)實踐能力，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)革命英雄身上的優(yōu)秀精神和品質(zhì)。

2.3參觀革命歷史博物館和紀(jì)念館，豐富學(xué)生知識面

除了在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，課外知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生也是非常重要，所以，歷史革命英雄主義的教育不能局限于課本，還要通過其他的方式學(xué)習(xí)。我國在各個城市建立了眾多的歷史博物館和紀(jì)念館，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際情況，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀瀏覽，擴(kuò)充學(xué)生的知識層面，充分利用這些資源對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育。比如在講解侵華戰(zhàn)爭時，教師可以領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生去本地的博物館參觀學(xué)習(xí)，在參觀過程中講解歷史，并進(jìn)行總結(jié)，每個人寫一份心得體會，進(jìn)一步使學(xué)生深刻的體會到革命英雄不畏犧牲、英勇無畏的愛國主義精神，促進(jìn)學(xué)生的革命英雄主義教育。

【結(jié)束語】總而言之，在初中教育階段，歷史革命英雄主義對育人有著重要作用，因此，培養(yǎng)學(xué)生的革命英雄主義的是非常重要的。在社會不斷的發(fā)展今天，每個時代都會出現(xiàn)新的時英雄主義，初中歷史革命英雄主義教育面臨著巨大挑戰(zhàn)，為了保持學(xué)生身心健康成長發(fā)展，教育工作者要根據(jù)實際情況，積極促進(jìn)革命英雄主義教育，提高學(xué)生歷史文化素養(yǎng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀和價值觀，推動學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】[1]孟祥妮. 新時代革命英雄主義教育研究[D].上海師范大學(xué)，2020.

[2]曹榮. 論新形勢下初中歷史教學(xué)中的革命英雄主義教育[D].華中師范大學(xué)，2017.

重慶市兩江中學(xué)校?周軍