小學班主任德育工作的實施策略

摘要：小學教育是對學生的教育，它在塑造學生的思想觀念，價值觀念和生活態度方面發揮著重要作用。隨著新課程改革的加快，小學的道德教育受到學校和家長的重視，道德教育激勵措施的實施鼓勵學生積極進行思想道德教育，從而培養良好的道德素質。因此，我們將從多個角度研究如何在小學領導者的德育中有效地實施激勵策略。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;實施策略

近年來，隨著我國素質教育的不斷深入和新課程改革的實施，基礎教育的過程越來越側重于學生的全面素質教育。這也使小學領導逐漸意識到德育的重要性，并不斷進行研究和創新。動機策略是德育的一種常用方法。將其應用到小學負責人的管理中，可以有效地激發學生對學習德育知識的興趣，調動學生的積極性和主動性參加德育活動，從而促進小學教育。學校德育的全面創新可以更好地實現德育目標。

一、我國小學教師的道德教育

當前，盡管我國教育制度不斷完善，但還是出現了幾種先進的教學理念，其中德育受到越來越多的重視，并發揮了重要作用。其中，最重要的教學內容是小學德育。但是，小學教師德育過程中仍然存在一些問題需要引起重視。這三個方面在很大程度上得到了體現。首先，缺乏相關實踐。在小學的德育界面中，許多領導者傾向于進行理論教學，只將某些有關德育的知識傳遞給沒有適當實踐聯系的學生。這種教學方法常常使學生處于被動的學習狀態，并影響他們的熱情。此外，由于小學負責人沒有花時間與學生溝通和互動，因此學生沒有充分理解德育的意義和意義。第二，缺乏對學校德育的全面組織。德育對小學生影響較弱的主要原因是整個學校缺乏德育組織，他們沒有形成系統的認識。在學生道德教育方面，許多學校沒有適當的教育體系和晉升政策。期望班主任根據學生的理解來實施這一計劃，這影響了德育的促進和實施。有些學校甚至僅在學生面臨無法實現道德教育目標，并且實際上不能有效提高學生道德教育質量的問題時才提供適當的道德教育。最后，缺乏全面的廣告策略。目前，小學德育主要集中在老師校長身的作用上。為了讓學生積極學習并堅持道德教育的概念，許多老師領導者現在經常使用激勵策略。但是，當前的小學德育普遍缺乏完善的晉升策略，如完整的德育報告，明確的晉升政策會影響小學德育的質量和影響。

二、如何在小學教師的德育中有效實施晉升策略

（1）動機教育的動機政策因人而異。人與人之間存在一些差異，尤其是在小學生之間。小學生的性格，愛好和心理健康有很大不同。因此，盡管策略是好的，但它需要以多種方式實施。它不能被概括，否則將對學生的健康產生重大影響。例如，有些學生往往表現出色，而老師可以為他們設定更高的目標，并在達到目標時給予獎勵;有些學生通常會表現好壞，而老師會根據自己的當前狀況確定他們可以取得的成就，并鼓勵他們努力實現自己的目標。在設定目標時，避免將目標設定在同一高度，因為這將導致成績較好的學生失去動力，成績中等或差的學生將無法實現目標，最終會放棄。

（2）使用鼓勵策略鼓勵學生自律。小學領導者德育工作的初始階段是幫助小學生更好地掌握自律方法，并在此基礎上幫助學生養成良好的行為習慣，提高其思想道德素質。因此，負責小學道德教育的教師應采取適當的鼓勵策略，以加強學生的自律能力。例如，在道德教育領域，帶領小學班級的老師可以邀請班級中的學生做功課以加強自律。當學生輪流管理班級時，班主任可以安排學生投票，從更換的班長中選出最優秀的學生，并相應地獎勵學生。通過重新管理班級事務，學生不僅可以更好地理解德育的意義和價值，同時通過管理班級事務和增強學生的情感，學生還將向其他學生學習。此外，學生將在未來學習同情，理解領導者的挑戰，并積極與教師合作，以促進德育的順利發展。

三、與生活的現實聯系

小學德育與現實生活密不可分，必須與現實生活建立緊密聯系。小學負責人需要從 現實生活入手，然后進行具體的道德教育工作并有效地使用促進策略。與現實生活的聯系還必須促進對德育相關知識的理解，使學生與生活建立聯系，從而提高德育的實用性。同時，小學教師還需要精通周圍學科，從小學科開始，緊密結合學校教育和生活，逐步發展學生的道德教育。例如，對于那些在不清理環境的情況下保護環境的學生，要求學生稱贊或改編提供足夠高的質量得分的方法，以便學生可以自覺地遵循道德教育的要求并誠實地學習。達到學校德育目標。

四、促進道德教育的政策應公平合理

我們的道德教育執行激勵政策，因此我們必須公平合理地對待每個人。獎勵或懲罰學生時，不必像我們常說的那樣服從自己的情緒，嚴格遵守規則，誠實和開放。如果學生在小學受到不公平的對待，將會嚴重影響他們的未來生活，心理健康和學習生活。我們的激勵政策的實施不會受到影響。甚至還有一些副作用。成績相同的學生必須獲得同等的報酬，因此他們的素質不能得到不同的對待。同樣，如果學生犯同樣的錯誤，則必須以相同的水平受到懲罰，并且因為他們是好學生而不能受到懲罰。這樣可能導致特殊行為。公平對待每個學生是我們道德教育中最重要的事情之一，也是確保有效執行我們的激勵政策的重要條件。

結語：

總的來說，小學生領導者的德育工作對學生來說非常重要，因此我們需要予以重視。負責小學教師的教師必須意識到德育的問題，并積極改變傳統的教學觀念。教師還應經常與學生互動，以了解他們的問題和生活困難。只有運用正確的方法并積極制定有效的晉升策略，教師才能不斷地激勵學生，從而真正地動員學生。改善學生的身心健康和道德素質。

參考文獻：

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[2]高芳.班主任在德育中如何有效實施激勵策略[J].新課程（中），2019（10）：256.

廣東省江門市臺山市臺城橫湖小學 李妙娜