淺談小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)

摘要：小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的起始階段和初步形式，對(duì)于中高年級(jí)階段的作文訓(xùn)練具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。在寫(xiě)話教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察;以畫(huà)帶寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)的興趣;合理想象;加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)話訓(xùn)練，;幫助學(xué)生朗讀修改，以評(píng)議為手段，享受寫(xiě)的樂(lè)趣;在長(zhǎng)期堅(jiān)持和訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)話水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);看圖寫(xiě)話;教學(xué);

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一二年級(jí)這個(gè)學(xué)段寫(xiě)話的要求非常明確：小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是看圖識(shí)字向看圖學(xué)文的過(guò)渡，是小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的起始階段和初步形式。抓好低年級(jí)的看圖寫(xiě)話教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和良好的表達(dá)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于中高年級(jí)階段的作文訓(xùn)練具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。在此，我就結(jié)合個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、指導(dǎo)學(xué)生有順序認(rèn)真觀察

在看圖寫(xiě)話中，觀察是說(shuō)和寫(xiě)的基礎(chǔ)。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察不僅是感官、思維積極參與促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)的活動(dòng)過(guò)程，更是認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑。因此，要高度重視小學(xué)生良好觀察的習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。在教學(xué)中，教師要向?qū)W生傳授觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫(huà)出示后，讓學(xué)生集中注意力觀察畫(huà)面，了解畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意選擇一定的觀察順序。如：從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、從里到外（從外到里），學(xué)生正確掌握了以上觀察順序，面對(duì)圖畫(huà)時(shí)就能通過(guò)思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點(diǎn)。讓學(xué)生在按一定的順序完成觀察后，從畫(huà)面描繪的事物中找出主要事物、在多個(gè)人物中找出主要人物重點(diǎn)進(jìn)行觀察，認(rèn)真比較前后畫(huà)面之間的變化和差異，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學(xué)生的求知欲望就被教師有意識(shí)地激發(fā)了起來(lái)，觀察和思考就會(huì)更加專(zhuān)注用心，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握畫(huà)面的內(nèi)容。

二、以畫(huà)帶寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)的興趣

兒童繪畫(huà)與思維和語(yǔ)言的聯(lián)系特別緊密.美國(guó)教育家格雷夫斯的早期寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)證明：幾乎所有學(xué)寫(xiě)作的孩子都需要從繪畫(huà)開(kāi)始。低年級(jí)的學(xué)生天真爛漫、愛(ài)動(dòng)好問(wèn)，喜歡通過(guò)涂涂抹抹表現(xiàn)自己觀察和感受到的生活，表現(xiàn)自己的情感和心理需要。這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng)造性的萌芽。在低年級(jí)實(shí)施畫(huà)寫(xiě)結(jié)合、利用畫(huà)畫(huà)帶動(dòng)寫(xiě)話是培養(yǎng)學(xué)生作文表情達(dá)意的好方法。因?yàn)楫?huà)是學(xué)生自己畫(huà)的，那么學(xué)生就有內(nèi)容可說(shuō)可寫(xiě)。因此.針對(duì)兒童的這個(gè)特點(diǎn)，我做了一些嘗試：把各種節(jié)日作為寫(xiě)話的資源，以怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)、在“三八”婦女節(jié)你為媽媽做了點(diǎn)什么、春節(jié)有趣嗎等為主題，讓孩子們先用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，再為畫(huà)面配上文字。這樣圖文并茂，融觀察、思維、想象、表達(dá)為一體，不但使學(xué)生寫(xiě)得豐富、流暢，還能豐富學(xué)生的想象力、繪畫(huà)能力及審美能力，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象

兒童是富于想象的，有時(shí)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，有時(shí)會(huì)奇思妙想，要想培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，理應(yīng)發(fā)揮兒童的這一心理優(yōu)勢(shì)。比如：學(xué)了《放飛小鳥(niǎo)》這篇課文后，讓孩子續(xù)寫(xiě)小鳥(niǎo)放出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么呢？有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)：“謝謝你小主人，飛出來(lái)的感覺(jué)真好，天空是藍(lán)湛湛的，小何是碧澄澄的，樹(shù)木是綠茵茵的。世界真美呀！我會(huì)回來(lái)看你的?！蔽易プC(jī)會(huì)立即表?yè)P(yáng)這位孩子，想象力豐富，讓孩子感受到了寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)。

四、善于培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

口語(yǔ)表達(dá)是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流溝通的基本途徑。“看圖說(shuō)話”是看圖到寫(xiě)話的過(guò)渡，是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。在寫(xiě)話教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察完成對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，通過(guò)思考形成了故事的輪廓，通過(guò)想象完善了故事的情節(jié)，在各自的腦海中就形成了不同版本的故事，產(chǎn)生了急于說(shuō)出來(lái)的心理需求，教師要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生把畫(huà)面上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，通過(guò)口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)起來(lái)就容易了。在說(shuō)的時(shí)候，要提醒學(xué)生注意表達(dá)的順序、條理和層次，如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來(lái)說(shuō)，說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈;如果是寫(xiě)景就可以按方位順序來(lái)說(shuō)，說(shuō)清楚位置關(guān)系和景物特征。

五、教師加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)話訓(xùn)練

寫(xiě)話是在看圖和說(shuō)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是將口頭表述內(nèi)容最終以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在寫(xiě)話訓(xùn)練中，要注重教給學(xué)生寫(xiě)話的方法和技巧，努力做到表述完整、條理清晰、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言流暢。一是按照前面觀察和說(shuō)話的順序確定先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，把內(nèi)容表述完整;二是把握好圖面中重點(diǎn)人物和景物，把主要部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng);三是組織好書(shū)面表達(dá)的語(yǔ)言，能夠多運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，做到語(yǔ)句通順、表述清楚;四是字要寫(xiě)正確規(guī)范，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)干凈整潔。

六、朗讀修改，以評(píng)議為手段，享受寫(xiě)的樂(lè)趣

寫(xiě)話完成后要讓學(xué)生把自己的寫(xiě)話作品讀一讀，這是看圖寫(xiě)話一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學(xué)之間的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，更有利于對(duì)自己的寫(xiě)話作品進(jìn)行修改完善。在教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際靈活選擇多種朗讀形式：自讀可以檢查語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚;互讀能夠發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足;小組讀有利于學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，全面提高。盡可能地讓學(xué)生在多種形式、不同層次的朗讀品味中，不斷去偽存真、去粗取精，改進(jìn)完善、寫(xiě)出精品。

總之，教低年級(jí)如何把看圖寫(xiě)話寫(xiě)好，是要求老師認(rèn)真耐心引導(dǎo);以畫(huà)帶寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生合理想象;注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá);加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)話訓(xùn)練;朗讀修改，以評(píng)議為手段，享受寫(xiě)的樂(lè)趣;激發(fā)孩子們寫(xiě)話興趣，這樣學(xué)生就樂(lè)于寫(xiě)話啦。

廣西省柳州市柳城縣古砦仫佬族鄉(xiāng)龍美希望小學(xué) 莫雪群