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循環訓練方法在男子籃球訓練中的應用研究

2020-09-10 07:22:44李寶
體育風尚 2020年11期
關鍵詞:應用分析策略

摘要:隨著當前國民生活水平的不斷提升,對生活質量的要求也在不斷提高,體育運動在我國也逐漸發展起來,各高校也加緊了對體育人才的培養。在體育訓練中,循環訓練法能夠有效提升訓練效果,這種訓練方法是通過加強訓練人員對簡單動作的重復練習,使其基本動作更加熟練。在男子籃球訓練中,借助循環訓練方法進行練習,能夠合理安排訓練時間,提高訓練效率,本文針對循環訓練方法在男子籃球訓練中的應用進行了具體分析。

關鍵詞:循環訓練法;男子籃球;應用分析;策略

隨著我國加強了對體育事業的支持力度,各大高校以及體育訓練基地也開始轉變教學方法,使體育訓練更加適應訓練人員的身體素質,目前在我國大多數體育訓練場地中,已經開始運用循環訓練法,對籃球運動員進行訓練,這種方法能夠使運動員更好地掌握基本動作及要領。但是這種訓練方法在具體實踐過程中需要注意的細節比較多,所以還要不斷加強對這種訓練方式的完善。

一、循環訓練方法簡述

在當下體育訓練中,循環訓練法已經得到了比較廣泛的運用,但是這種訓練方法最先并不是出現在我國,而是由英國傳來的,其訓練方式主要是根據不同的環境,以及學生的不同體質及接受度制定相對應的訓練任務。與傳統的訓練方式不同,循環訓練法將針對性訓練方案作為訓練的重點,每次訓練都能產生不同的作用,使運動員的體能大幅度提升。這種訓練方式具有傳統訓練方式無法比擬的優點。更加具有針對性,并且還能夠從側面激發運動員的訓練激情及信心,使運動員在訓練過程中充滿熱情,以提高訓練效率。運動員平時訓練強度比較大,這就會導致運動員處于疲勞狀態,對訓練產生抵抗心理。循環訓練法能夠加強運動員對基本動作的練習,長此以往能夠使身體形成肌肉記憶,能夠下意識地做出相對應的反應[1]。另外,這種訓練方式還能夠使運動員的體能有所上升,并且能夠提升運動技巧,使運動員的身體更加靈活,從而在比賽過程中獲得優勢。

二、循環訓練法原理

(一)循環訓練原則

在制定循環訓練的方案時,要對訓練人員進行具體分析,制定符合訓練場環境以及訓練人員身體素質的訓練方案,在籃球訓練過程中,要以提升籃球運動員的水平為最終目的,并對運動員的身體素質進行具體分析,在條件允許的情況下,針對個人制定訓練方案。籃球這項體育活動團體性比較強,這就需要加強隊友之間的合作性,提高團隊凝聚力[2]。在進行循環訓練方案的制定時,可以穿插一些團體項目進行訓練,以提高運動員的凝聚力。在進行循環訓練時,并不是只針對一個動作進行重復訓練,而是具有廣泛性的全面訓練,在籃球這項運動中,技巧性的運動比較多,這就要求訓練人員加緊對各項動作的訓練,以提升自身水平。針對這一方面的問題,教練在安排訓練方案時,應該按照運動員個人體質,加強對運動員弱項的培訓,對訓練不到位以及反應不及時的動作,要進行重復訓練,使身體形成肌肉記憶,以便在籃球比賽過程中能夠及時作出反應,發揮出運動員應有的水平。

在循環訓練法實施過程中,具體訓練也會隨之發生改變,這就需要對訓練方案進行調整,除了技術方面的指導,教練還要時刻關注運動員的生活狀態,當運動員在生活中遇到麻煩,狀態不佳時,要留出足夠的時間使運動員能夠調整好自己的狀態。另外還要根據運動員自身的身體素質增加或減少訓練強度,使訓練效率能夠達到最大化。

(二)循環訓練理念

籃球訓練對于教練以及籃球運動員來說都是比較辛苦的,所以找到合適的訓練方法對于提升效率,以及安撫運動員及教練來說都是至關重要的。循環訓練法以訓練運動員的體能入手,以提高運動員的技術水平為最終目的[3]。這便需要在訓練時,對運動員的訓練狀態以及心理進行分析了解,應當充分體現運動員的主導地位,才能夠達到循環訓練的最終目的。在制定訓練方案時,教練必須要根據運動員的身體素質及運動員之間的差異,對其采取不同的訓練方法,同時還要注意訓練團隊之間的協調配合能力,以使在訓練過程中每個人都有所提升。

循環訓練是一種有計劃,并且比較復雜的訓練方式,這種復雜性主要表現在,事前準備量比較大、訓練過程中任務比較重,要按照制定的科學方案進行訓練,則需要運動員花費更多的時間精力,既要保證訓練的有效性,還能克服訓練中存在的各種問題,另外還要突出系統性訓練的重要性,以便對整個訓練過程做好把控,方便及時調整的訓練方案[4]。由于訓練過程中運動員比較多,再加上練習過程中會受到各種因素的限制,這就使得訓練過程充滿了不可預測性。使用循環訓練法進行訓練,制定科學的訓練方案,能夠有效降低不可測因素對訓練的影響。另外,還需要根據運動員的具體情況,對訓練方案進行及時的調整,以便使方案更加具有針對性。這種訓練方式在很大程度上體現了人性化與多元化原則,使得訓練方案更加具有科學性。

三、循環訓練法的具體實施

(一)循環訓練法的特征

當前在我國體育訓練中,循環訓練法的使用還是比較普遍的。相關調查顯示,籃球運動員的訓練消耗量主要與無氧代謝有關,以乳酸性及非乳酸性的訓練手段為根本,在這一方面極其符合循環訓練法的代謝方式。運動員在訓練過程中需要耗費的時間比較長,并且要與隊友形成默契的合作,在比賽進程中,除了與對手比拼籃球技術,還需要有較好的體能用來支撐運動員打下整場比賽[5]。在運動過程中還要保持清醒的思路,以便能夠跟進節奏,針對場上的具體情況做出戰術上的調整,同時還要控制好攻防速度,這對于運動員的身體素質以及心理素質都提出了很大的考驗。這便需要運動員在訓練過程中,不斷加強相關方面的訓練。循環訓練法在訓練過程中的應用,能夠根據運動員的不同狀況,對訓練方案進行及時的調整,并且訓練的范圍比較廣,能夠基本符合籃球比賽的要求,對運動員的心理及體能做出比較科學的訓練,以保證運動員在比賽時占有優勢。另外,以這種訓練方式訓練雖然并沒有加強訓練強度,但是訓練效果比較明顯,其針對性的練習能夠使運動員更好地把握訓練技巧,使其在籃球比賽中占到優勢。

同時,這種循環訓練法能夠對運動員進行比較系統,比較全面的訓練。使運動員的各項技能都能得到充分的發展。籃球運動要求的技術性比較強、比較全面。運動員在訓練過程中還要對技巧性運動進行訓練,如投籃、攻守動作、運球等,根據運動員站位的不同進行分別訓練,但是還要加強對運動員的全面系統的訓練,使運動員能夠替補任何位置,以提升團隊的總體水平。

(二)循環訓練原則

籃球運動屬于集體運動,這種運動在比賽中,會以多種多樣的形式呈現出來,另外,籃球比賽通常比較激烈,所以,在籃球訓練中要加強對運動員反應能力的訓練,使運動員反應更加靈活,將技能與思維同步訓練。研究表明,在運動中更容易提高記憶力,所以在訓練過程中,教練可以多安排幾場模擬比賽,并在比賽過程中進行講解,使運動員能夠在實際比賽過程中發現自己的不足,方便進行針對性的訓練,提升自身水平。

雖然訓練基本上偏向理論化,但是在比賽過程中,要將理論運用到實踐中,才能更好地發揮出訓練的作用。但理論又是通過實踐來進行總結的,所以,要將理論與實踐結合進行[6]。通過實踐訓練,可以對理論知識進行更好的理解與運用,不僅能夠提升運動員的理解能力,還能使其籃球水平進一步提高。所以加強對理論與實踐的結合練習,能夠促使運動員的全面發展。籃球訓練主要是提高運動員的身體素質,訓練結果的好壞往往取決于運動員自身的理解能力,以及運動員的自身條件。除此之外,教練還要對運動員進行針對性的戰術訓練,使運動員發揮出自身最大優勢,才能夠使訓練效率達到最大化。

(三)思想工作

除了要提升運動員的技術水平,還要調節好運動員的思想素質,部分運動員會因為訓練效果不理想而影響心情,從而使訓練效率進一步降低,這便需要教練在做好訓練工作的同時注意到運動員的思想變化,或是安排專業心理疏導人員對其進行思想放松訓練。另外還有部分人員因為輸掉比賽而情緒低落,嚴重的甚至會退出訓練,或是贏了比賽之后思想放松的狀況也時有發生,這些現象都不利于進行進一步的訓練。針對這一問題,可以安排心理專業人員對其進行疏解,使運動員保持良好的心態,敗不餒勝不驕,以正常心理進行訓練,以進一步提升訓練效率。在比賽過后可以適量安排放松活動,以使運動員保持良好的心態,使訓練更有效率。

另外,無論比賽輸贏都要做好復盤工作,在比賽中吸取經驗教訓,以便在今后的比賽中發揮自身優勢,避免再犯類似錯誤,另外還要學習對手的技巧,來提高自身水平。同時,還要加強各隊之間的交流,分享經驗教訓,以集體利益、國家利益為重,提升我國訓練水平。另外,由于這一訓練方式是由英國傳來的,這就可以借鑒他國先進經驗,并結合我國實際情況制定訓練方案,提升訓練效率。

四、結語

總而言之,隨著當下體育運動事業的不斷發展,各大高校以及訓練場地要加緊對運動員的訓練,提升運動員的技能水平,使運動員的專業水平更進一步提升,促進我國體育運動事業的發展。同時還能夠帶動全民運動這一事業的發展,使我國國民水平,以及身體健康得到保障。循環訓練法在這方面的訓練中能夠起到非常重要的作用,促進運動員體能技能的進一步提升,使體育運動訓練效率更進一步提高。

參考文獻

[1]韓朝暉,劉海明.循環訓練方法在男子籃球訓練中的應用研究[J].運動,2017(15):41–42.

[2]萬興臣.循環訓練方法在初中男子籃球隊訓練中的應用研究[D].吉林:東北師范大學,2006.

[3]梁俊.循環訓練方法在男子籃球訓練中的應用探討[J].中國高新區,2018(21):273.

[4]羅輝.循環訓練法在初中體育籃球的實踐研究[J].科教導刊-電子版(下旬),2020(2):242+247.

[5]錢思佳.淺談循環訓練法在初中體育籃球的運用[J].當代體育科技,2019,9(25):48–49.

[6]周良平.解析初中籃球訓練中循環訓練法的運用[J].考試周刊,2018(72):112–113.

作者簡介:李寶(1984—),男,吉林長春人,學歷:碩士研究生,職稱:講師,單位:滇西科技師范學院,研究方向:籃球。

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