淺談當(dāng)前大學(xué)英語翻譯教育教學(xué)面臨的問題及對策

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的進度逐漸的加快，現(xiàn)今的社會對于英語翻譯人才是相當(dāng)?shù)男枨蟮模诖爽F(xiàn)今大學(xué)教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分重視英語翻譯教學(xué)的重要性，要采用有效的方式去提升英語翻譯教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而當(dāng)前大學(xué)英語翻譯教學(xué)是存在著諸多問題的，這些問題嚴(yán)重影響了英語人才的培養(yǎng)。因此，尋找解決英語翻譯教學(xué)中問題的對策是相當(dāng)重要的。就此本文結(jié)合實際，淺談大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在的問題與對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;英語翻譯;教學(xué)問題;對策

1.英語翻譯教學(xué)的重要性

通過課堂教學(xué)致力于提高非英語專業(yè)學(xué)生的聽力、閱讀、口語、寫作和翻譯能力是我國高校傳統(tǒng)的英語教學(xué)目標(biāo)。因此這對于翻譯人員的中英文基礎(chǔ)知識是否扎實以及他們對中西方文化差異的了解程度等提出了更高的要求。高校英語翻譯教學(xué)的發(fā)展正隨著社會對翻譯人才需求的增長而深化，高校在進行英語翻譯教學(xué)的過程中，對中西方文化的共性以及差異性要進行深入的對比分析，這樣做，一方面可以豐富學(xué)生的知識儲備，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的實際翻譯水平，提升翻譯質(zhì)量，最終在就業(yè)競爭中體現(xiàn)出優(yōu)勢。

2.當(dāng)前英語翻譯教育教學(xué)面臨的問題與現(xiàn)狀

2.1受心理因素的影響，對英語翻譯認(rèn)識不夠

很多外語專業(yè)翻譯方向的學(xué)生和其他學(xué)習(xí)外語的高年級學(xué)生，在翻譯時常常有這樣的體會：文章中的大詞（生詞、難詞）和大句子（長句子、難句子）只要注意運用翻譯策略和技巧，譯文通常都會很精當(dāng)。而實際上，對于翻譯文章來說，這種認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至有時可能是無濟于事的。因為特定的文章及背景賦予了文中的每一個單詞和句子特定的意義，這就使得我們原本認(rèn)識的單詞和句式有了特定的理解方式和翻譯方法。單詞和句式在文章中的這種“特化”的過程，經(jīng)常會使得它們的意思發(fā)生遷移。因此，如果我們在翻譯文章時不明就里，試圖生搬硬套已的部分知識、信息，勢必會弄巧成拙。

2.2教學(xué)理念和方法過于單一缺乏創(chuàng)新

國內(nèi)大部分高校在英語翻譯方面的教學(xué)方法過于單一缺乏一定的創(chuàng)新力度。長期以來英語翻譯教學(xué)的受重視程度還不夠，對英語翻譯教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化的研究。在各高校的英語翻譯教學(xué)課堂中教師仍傾向于使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“灌輸式”是主要的教學(xué)模式，很多英語教師對于英語翻譯教學(xué)缺乏深刻的理解和認(rèn)識在翻譯課堂進行教學(xué)的時候主要采取傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式以單方面的講解居多。這種單向的教學(xué)方法由于不顧學(xué)生的感受，缺乏互動，忽略了英語翻譯思路和能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生感覺形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。同時這種教學(xué)方法和教學(xué)理念對于英語翻譯教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)也造成了較大的不利影響。

2.3英語翻譯教學(xué)師資力量較為薄弱

教師作為學(xué)生的引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候具有標(biāo)桿作用。所以，教師自身綜合素質(zhì)的高低對于學(xué)生的成長影響頗大。目前，我國英語翻譯教學(xué)師資力量整體較為薄弱，英語教師隊伍中專門從事大學(xué)英語翻譯教學(xué)的人才少之又少翻譯專業(yè)出身的教師更是緊缺。要想提高英語翻譯教學(xué)質(zhì)量這就對教師隊伍的綜合素質(zhì)提出了更高的要求從事大學(xué)英語翻譯教學(xué)的教師不僅需具備豐富的英語翻譯理論知識也要具備較高的綜合素質(zhì)。部分高校教師雖然在學(xué)生階段接受過翻譯方面的學(xué)習(xí)但是在參加工作后由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機會和實踐機會，整天忙于教學(xué)和科研，造成他們的翻譯理論知識和實踐能力開始脫節(jié)，無法緊跟時代的步伐，從而在教學(xué)過程中對于學(xué)生翻譯課程的要求無法勝任。

3.大學(xué)英語翻譯教育教學(xué)問題的解決對策

3.1充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進翻譯教學(xué)和計算機的有機結(jié)合

隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展計算機和多媒體應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各行各業(yè)和各個領(lǐng)域。基于這樣的時代背景，教師在進行英語翻譯教學(xué)的過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地將教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)相結(jié)合，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如，教師可以通過多媒體課件的制作，直觀形象地向?qū)W生展示授課內(nèi)容讓課堂教學(xué)不再枯燥此外教師還可以制作一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加課堂教學(xué)的生動性;教師還可以在課堂上播放英語國家的音樂這樣做既能使課堂教學(xué)變得輕松活潑也能讓學(xué)生更好地了解英語國家的文化。

3.2改變舊有教學(xué)理念和教學(xué)方法勇于創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式主要以傳授知識為主在當(dāng)前教育理念和教育改革不斷深入的背景下這種教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求而且這種教學(xué)模式對于學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)也會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，為了順應(yīng)時代的需求以及變化，高校應(yīng)當(dāng)及時地改革教學(xué)方法，使得教學(xué)方法能夠多樣化和具有針對性同時，教師還可以把角色扮演法帶到課堂中去，通過為學(xué)生設(shè)定不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的判斷有針對性地回答問題。這樣做既能讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)把教師從單純的“灌輸式’授課模式中解放出來也可以逐步提高學(xué)生翻譯的水平有助于學(xué)生實際翻譯能力的提高。

3.3加強高校英語翻譯教學(xué)師資隊伍建設(shè)

教師的教學(xué)水平和學(xué)生英語翻譯水平呈一種對應(yīng)關(guān)系。要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果加強英語翻譯教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是一件時不待我的大事。翻譯水平的高低既取決于中英文基礎(chǔ)知識的扎實與否還需要有翻譯理論知識和翻譯實踐相支撐這就對教師水平和能力提出了非常高的要求。所以，學(xué)校可以定期或者不定期地舉辦一些翻譯相關(guān)的知識講座和培訓(xùn)課程，對這些教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，提高英語教師的綜合能力水平。如果有條件學(xué)校也可以組織任課教師到校外或國外系統(tǒng)地學(xué)習(xí)翻譯教學(xué)理論和實踐這樣效果可能更佳。

4.結(jié)語

大學(xué)英語翻譯是學(xué)生提升英語綜合素養(yǎng)的重要途徑，也是大學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容。教師要提高對英語翻譯教學(xué)的重要性的認(rèn)識，有效開展翻譯教學(xué)，完善與優(yōu)化課程設(shè)置，才能促進學(xué)生英語能力的全面提高。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識是英語翻譯教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中西方文化的差異，讓學(xué)生挖掘存在文化差異的原因，提高英語翻譯的準(zhǔn)確性與通達性，讓學(xué)生掌握綜合英語翻譯技巧。

參考文獻

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作者簡介：蘇燾，男，貴州省貴陽市人，學(xué)歷：本科，就讀于遼東學(xué)院師范學(xué)院B1602英語專業(yè)，學(xué)號：0311160204，研究方向：英語。