談談我的化學課堂教學

肖峰

摘要：學生難，學習難，能輕松、高效地學習更難;做老師難，做好教師難，做讓學生喜歡的教師更難;教書難，教好書難，教讓學生、家長滿意的書更難。那么作為教師該如何提高課堂教學質量呢？

關鍵詞：化學;課堂;教學

在物質、經濟、科技迅猛發展的今天，教育也迎來勃勃生機。一次次的教育改革，一次次的學生減負，然而教育部門，學校的各種考評又與學生的成績密不可分。教師們為了自己的業績，繁重的學習能讓學生輕松嗎？迫于各種壓力，不少學生出現厭學、逃課……尤其是我們農村學校，教育每況愈下。在我從事的二十年教學中，我深深感受到：做老師難，做好教師難，做讓學生喜歡的教師更難;教書難，教好書難，教讓學生、家長滿意的書更難……然而當我們站在三尺講臺前時，總是盡心盡力，任勞任怨。竭力做好自己的教學工作，努力提高課堂教學質量。下面是我的一些教學體會，以供交流。

一、做學生喜歡的老師

做老師難，做好老師難，做讓學生喜歡的老師更難。一直以來，我力爭做學生喜愛的老師，讓學生愛上化學課。如果學生對一門學科的興趣得不到激發，就不可能真正喜歡這門學科，那么教師很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生心里。在學生對待知識和學習的態度上，最令人苦惱和感到擔憂的，就是那種無動于衷和冷淡應付的態度。面對千差萬別的學生，教師們應做到“因材施教”，首先應該發現每個學生身上的發光點，全面地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生，傷害學生的自尊心。其實，訓斥性的語言無疑是對學生進行“心理懲罰”。在班里不能說“學習差的同學”、“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”、“學習暫時領先的同學”……教師在關心、愛護、寬容、尊重學生的同時，要善于發現學生的優點，充分鼓勵他們自尊、自信，充分開發他們身上存在的閃光點。我們作為人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。有名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。讓教育的平等不只是學生之間的平等，更應體現在老師和學生間的平等，讓老師真正走到學生中去，營造一種和學生“等高”的平等氛圍，讓學生在輕松的環境里率真地坦露他們的一切。

用教師的人格魅力去影響學生。教師的人格魅力首先體現在對人的真誠和善良，以及辦事的誠實和守信上。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上發生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學生的一生。

二、提高課堂教學效果

教書難，教好書難，教讓學生、家長滿意的書更難。在課堂教學中，要提高教學效果，讓學生感興趣，輕松地學習。我努力做好以下幾方面：

1、備好課是上好課的前提條件。

教師要提高課堂教學效率，必須要吃透課標、教材和了解學生，利用學校已有的教學資源，根據教學目的、內容選擇不同的教學方法和手段。把握好新課導入，“良好的開端是成功的一半”，好的導入能激起學生濃厚的學習興趣，喚起學生的學習動機。依據課標，緊盯目標，突出重點，突破難點。教學目標是課堂教學的至高點，重點是課堂教學的靈魂、難點是課堂教學的精華。

2、發揮學生在課堂教學中的主體地位。

課堂教學的成敗取決于學生是否能積極、主動地參與到學習過程中。因此如何真正確立學生的主體地位，運用多種教育教學手段，充分發揮學生的主體作用，是能否激發學生學習興趣，使學生樂學，提高課堂教學效果的關鍵。學生學習的積極性、主動性主要來自于教師的調動。通過課堂討論誘導學生從不同側面、不同角度提出問題，相互交流個人看法，活躍發散思維，提高分析問題和解決問題的能力。從而開發起學生濃厚的學習興趣，激起學生的情感，激活學生的思維，激勵起學生的干勁，使學生全身心地投入到教學活動中，才能使之處于“我要學”的最佳學習狀態。

3、做好學生自主學習的引導。

美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者。”在化學教學中注意為學生營造一個良好的自主學習氛圍，培養學生自主學習的能力，讓學生發揮自身優勢和潛能，自主獲得知識和創造的本領，使自身的素質得到優化。

首先，為學生提供自主學習的情境，促進自主學習能力的提高。在教學中有意識創設情景，讓學生動手操作，主動參與，借助操作啟動思維，培養能力，使學生被動接受知識轉為主動獲取知識，實現自主探索性學習。引導并鼓勵學生敢于面對學習中出現的問題，敢于和善于把學生推到問題的面前，讓學生學會自己去解決。學生只有在解決問題過程中，通過提高觀察、閱讀、記憶、思維、想象等認知策略，提高認知能力。

其次，利用教材促進學生自主學習能力的提高。隨著新課程改革的不斷深入，教材更加體現現代教學理念。新教科書的結構、內容設計、圖文并茂更富有新意，更吸引學生，教師要適時引導學生觀察彩圖，認真分析運用圖表等。

最后，利用現代信息技術促進學生自主學習。利用網絡的特點，建立網上與網下結合、課堂與課外結合、個別學習與合作學習結合、接受學習與探究學習結合的新型的教學體系，使現代信息技術成為改變學生學習方式、學習途徑和拓寬學生知識面的重要手段。

4、培養動手實驗和科學探究能力。

化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和能力，培養學生觀察、實驗能力，有助于培養學生實事求是的、嚴肅認真的科學態度，培養學生邏輯思維、創造性思維的習慣，它還可以調動學生學習化學的積極性。因此化學實驗教學是課堂教學工作中不可忽視的一個重要環節。