語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的新精神

張書省

創(chuàng)造是人類進(jìn)步的源泉，沒有創(chuàng)新，人類就不會(huì)進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)的生活和實(shí)踐中許多客觀事實(shí)都證明了創(chuàng)新能力的重要作用。

在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新成果，是遲早會(huì)落伍的，學(xué)校教育要特別重視對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面，本人就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際談?wù)勗谡Z文教學(xué)中如何對學(xué)生創(chuàng)新精神及能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校教育應(yīng)該以教育學(xué)生為本。許多活生生的教學(xué)事例說明：嚴(yán)厲、呆板的教學(xué)，照本宣科式的講解，只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。他們只能一味地聽老師的話，按老師的要求去做，缺乏自己的思考，惟命是從。這樣的教學(xué)方式肯定培養(yǎng)不出有主見、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。所以，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為老師應(yīng)想方設(shè)法地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主的環(huán)境，讓他們在這樣的環(huán)境里充分發(fā)揮自己的特長，、張揚(yáng)自己的個(gè)性，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。怎樣創(chuàng)造寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該從以下兩方面入手：

1、教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色。"新課標(biāo)"指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。所以，作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立教改的新理念。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，而不是高高在上的傳教者，要徹底摒棄師道尊嚴(yán)的思想。老師在課堂上要親切、溫和，課堂下多與學(xué)生談心，讓他們覺得你平易近人、和藹可親，才會(huì)敬你、愛你，他們才會(huì)向你敞開心扉，樂意發(fā)表自己的看法。

2、教師在平時(shí)的教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生。老師不但要尊重學(xué)生的人格，而且要尊重學(xué)生的獨(dú)特的思想和感受。在課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對發(fā)言不準(zhǔn)確甚至有錯(cuò)誤的，要耐心引導(dǎo)，絕不能諷刺挖苦，允許學(xué)生給老師指出錯(cuò)誤，允許學(xué)生在某些方面做得比老師好。這民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，一定能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，達(dá)到事半功倍的效果。

二、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

有批判才有創(chuàng)新。教師在平常的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，甚至敢于指出老師的錯(cuò)誤，只有能讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的意見，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能真正得到提高。另外，要注重.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。科學(xué)家愛因斯坦說"想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括這世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。"可見，想象力對學(xué)生智力的發(fā)展，對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有重要作用。教學(xué)時(shí)，教師妥善于誘導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想。

三、要注重學(xué)生創(chuàng)新求異思維的訓(xùn)練

求異思維是創(chuàng)新思維主要表現(xiàn)形式。教師要善于抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生思維的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表大膽發(fā)表自己與眾不同的意見。具體到語文課堂教學(xué)中，特別是閱讀理解教學(xué)，只要他們能說出充足的理由，我們都應(yīng)該給予積極的評價(jià)和肯定，而不是要求答案千篇一律。

另外，教師對于學(xué)生發(fā)表的也許的確不正確的看法，也最好不要馬上給予否定或批評，而要善于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，也許你會(huì)有意想不到的收獲。