提高體育動作技能教學的研究

戚榮波

摘要：隨著科技的發展，以多媒體技術和網絡技術為代表的現代信息技術，正以突飛猛進的速度滲入到了人們生活的方方面面，特別是在教育教學中的應用，通過現代信息技術進行教學，有利于提高教學的趣味性，提高學生學習的積極性和主動性。

關鍵詞：信息技術;體育課;研究

信息技術的推進和新課程理念的實施，使體育教學越來越得到學校和社會的關注。而近年來信息技術與學科的整合，無疑給體育教學帶來了曙光和強大的活力。因此，將信息技術應用在小學體育教學中，是非常必要和順應時代發展的。

信息技術提高體育技能

促進學生的學習興趣和積極性，提高課堂的教學質量 在體育教學中，僅僅依靠教科書上的理論和插圖很難實現學生的自我提升，為了避免光講不練、紙上談兵的教學模式，教師可以利用強大的網絡數據庫，盡可能多的充實教學內容。豐富的教學資源可以為學生提供一個良好的學習環境，滿足不同學習者的需求。

使學生正確掌握動作表象，提高運動技能 以往的體育課教學中，一個動作通常是由教師反復講解示范，這就會浪費大量的時間，因此很難使學生掌握一定的運動技能，更別說在此基礎上靈活的應用與創新了。例如，在蹲距式跳遠的教學過程中，踏板、騰空和落地過程學生都普遍存在錯誤動作，這是由于教師在教學過程中的講解示范不一定能使所有學生都清楚明白，分解教學更有可能導致學生產生錯誤認識。通過不同角度的動畫效果，利用課件演示蹲距式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等技術動作，通過慢動作、暫停、重放等教學手段使學生清楚明白的了解每一個瞬間細節，讓學生能夠有重點的掌握，提高教學的實效。

提高學生的學習，分析解決問題的能力 將不同的運動技術，技術難點、重點及常見錯誤制成課件，運用現代信息技術在課堂上播放給學生觀看，通過與學生的互動，幫助他們進行分析和比較，最終解決問題，使學生形成良好的分析解決問題的能力。比如，通過給學生播放幾組不同的短跑模擬鏡頭，讓學生自行分成幾個小組，通過各成員的觀察、比較、分析、交流、討論，開展協作學習，最后各小組派代表匯報討論結果，然后由教師總結出此套動作的技術要領，這樣不僅能使學生掌握相關的知識和技能，最重要的是形成了一套適合自己的學習方法。

信息技術提高體育教學效果

有助于全面教學和學生的全面發展 作為小學的體育教師，通常都會有自己的本身專業，往往對自己擅長的專業內容能講解熟練、動作規范，這能相應的促進學生對運動技能的掌握程度。而由于教師在其他項目的了解和掌握有限，有時就會在自己不太擅長的項目上安排的內容較少，長久下來，就會違背“全面發展”的教學原則。而通過信息技術則能很好地解決這一難題。打個比方，因專業所限，也許我們自身對籃球運動不甚了解，掌握有限，但如果利用互聯網收集相關方面的資料進行教學，在教學中運用多媒體，播放一些優秀運動員優美的投籃、運動、傳接等動作時，就能極大程度地激起學生的學習熱情，達到事半功倍的效果。

促進模仿教學 通常小學體育課都是在室外場地進行，而在小學體育的教學中，如果能應用信息技術進行授課，教學效果會好很多。舉個例子，學生每天都會做廣播體操，但仔細觀察就會發現，即便主席臺有學生或者教師進行帶領示范，依然有學生動作錯誤或者不規范，這就會使學生習慣這種錯誤的體操動作，但如果能在學生學習之前，就利用電腦或者大屏幕液晶電視進行教學觀摩，讓學生對整套動作有一個大致的了解，通過觀察捕捉到動作的準確要領，從而在大腦中形成正確的動作表象，使學生的學習不再那么費力，達到事半功倍的效果。

提升教學興趣 教師的講解難免有時枯燥，單單利用語言往往不能給學生以直觀的感覺。但是，信息技術的應用則可以提升教學的趣味性。例如，在進行《心理健康內容》的教學時，如果課堂上僅僅是教師一個人按照傳統方法，講解又講解，顯然教師不覺得乏味，學生就會走神，但如果利用信息技術插入一些視頻和圖片進行教學的話，就可以提升學生的學習興趣和探索欲，教學效果自然不言而喻。

結束語

信息技術作為推行素質教育的一種手段，它并不僅僅是一種工具，最重要的是能夠培養學生對信息技術的興趣和意識，并使自身掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和運用信息的能力，能通過信息技術自主的進行學習，這無疑是對傳統教育的一個較大改革，是對素質教育積極響應，利用信息技術培養學生的綜合素質和學習能力，這在改變傳統的教育理念等方面無疑起到了積極作用，促進早日實現“信息技術與課程整合”，充分利用信息技術為教育教學提供方便。

參考文獻

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[3]孫曉慶，鄭金坤.“SPARK”課程理念對提高小學體育課堂足球教學有效性的實驗研究[J].運動，2012（16）.

（作者單位：江蘇省南京市金地自在城小學）