運(yùn)用信息技術(shù)高效管理班級(jí)

張小周

[摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)教育在全國(guó)中小學(xué)日益普及，教育信息化成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。傳統(tǒng)班級(jí)管理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)班級(jí)管理的需要，龐雜的學(xué)生個(gè)人基本信息需要班主任管理和上報(bào)，班級(jí)日常事務(wù)、學(xué)生的思想問(wèn)題等等忙不完的瑣碎事，往往令班主任顧此失彼，手忙腳亂。因此，掌握現(xiàn)化化教育觀念與技術(shù)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、歸納、管理、實(shí)施，可以在班級(jí)管理中取得更好的效果。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;信息技術(shù);高效]

那么，怎樣開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，提升班級(jí)管理的水平和效果，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，作為信息技術(shù)教師，在幾年的班主任工作中，我進(jìn)行了各種嘗試，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理中取得了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，在這里跟大家作簡(jiǎn)單分享：

一、利用信息技術(shù)系統(tǒng)化管理班級(jí)信息

作為一名班主任，每次接手一個(gè)新班級(jí)，我要做的第一件事，就是借助班級(jí)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)將學(xué)生的信息完善起來(lái)。班級(jí)管理信息系統(tǒng)一般都能提供學(xué)籍管理（包括電子照片）、成績(jī)管理、評(píng)語(yǔ)管理、考勤記錄和獎(jiǎng)懲記錄、學(xué)生通訊錄等眾多的功能。分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的各種信息，使班級(jí)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。對(duì)班級(jí)情況一目了然，工作效率自然大為提高。本學(xué)期初，新冠疫情突發(fā)，傳統(tǒng)教學(xué)變成線上教學(xué)，信息管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)出來(lái)。所帶班級(jí)因?yàn)橹敖⒃敱M的電子檔案，疫情期間利用網(wǎng)絡(luò)有針對(duì)性地開展班級(jí)管理、疫情信息上報(bào)、學(xué)科教學(xué)等工作。因?yàn)楣芾淼轿唬恳粋€(gè)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活情況都了如指掌，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)因疫情而掉隊(duì)，管理效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)管理的班級(jí)。

二、利用信息技術(shù)上好主題班會(huì)課

主題班會(huì)是班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，同時(shí)也是處理、解決班級(jí)問(wèn)題，開展各項(xiàng)活動(dòng)的主要形式。傳統(tǒng)的班會(huì)課，形式單一，學(xué)生則處于被動(dòng)的地位，只是聆聽老師的訓(xùn)導(dǎo)，而不做深入的思考。作為一名信息技術(shù)學(xué)科的班主任，我總能創(chuàng)設(shè)與主題班會(huì)密切相關(guān)的情景，聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在五年級(jí)《珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水》主題班會(huì)上，我運(yùn)用多媒體重現(xiàn)幾起溺水特例，形象逼真的畫面，讓學(xué)生深深懂得防溺水安全的重要性。遇到此類突發(fā)事件，我們?cè)撛趺崔k？在學(xué)生討論后，通過(guò)電腦特效將學(xué)生設(shè)想各類處理方式一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生深刻地理解掌握自救方法及科學(xué)救助他人的方法。這種新穎、多樣式的宣傳教育方式，讓學(xué)生參與班會(huì)課的積極性提高了很多，有利于良好班風(fēng)的形成及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，大大提高了班會(huì)的質(zhì)量。

三、利用信息技術(shù)建立網(wǎng)上家園

班級(jí)主頁(yè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的陣地，是虛擬化的班級(jí)新舞臺(tái)。班級(jí)網(wǎng)站信息平臺(tái)，能直接明了地反映孩子周圍發(fā)生的一切，促進(jìn)家校信息的及時(shí)溝通。

接手班級(jí)后，我首先成立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)興趣小組，通過(guò)信息技術(shù)課堂發(fā)現(xiàn)有各類特長(zhǎng)的孩子，吸引他們加入班級(jí)主頁(yè)的創(chuàng)建中來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽策劃、制作，打造個(gè)性鮮明的班級(jí)文化。班級(jí)主頁(yè)提供了大量適合學(xué)生瀏覽的內(nèi)容，一些寶貴的資料和信息通過(guò)主頁(yè)得到延續(xù)。孩子們從中收獲了成功和自信，信息素養(yǎng)普便提高。

一個(gè)能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況、弘揚(yáng)主旋律的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是營(yíng)造良好教育氛圍最有效載體。孩兒時(shí)光，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最寶貴的，這個(gè)過(guò)程中有很多難忘的回憶，一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，就是學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案袋”，本學(xué)期，在線上教育期間，班級(jí)主頁(yè)的作用更明顯了，同學(xué)們相聚這個(gè)“精神家園”，建立了深厚的友誼。

四、利用信息技術(shù)架起家校共育的橋梁

學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成不可分割的，現(xiàn)代信息技術(shù)的深入運(yùn)用，為家校溝通、共育成長(zhǎng)的家校教育改革創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于形成現(xiàn)代新型教育觀，構(gòu)建新型的家校教育模式，提高家校共育實(shí)效。

作為班主任，我堅(jiān)持定期用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)短信，除了假期安全提醒外，在天氣變化的時(shí)候，短信提醒家長(zhǎng)及時(shí)給孩子增、減衣物;疾病流行時(shí)，提醒家長(zhǎng)少帶孩子去人多的場(chǎng)合，提醒孩子勤洗手、按時(shí)休息。有時(shí)家長(zhǎng)工作忙，常忽略了對(duì)孩子的照顧，老師一條溫暖的短信可以讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他們孩子的關(guān)心。而建立微信群，更奠定了良好師生關(guān)系。去年9月份的校園科技節(jié)，我把學(xué)生比賽現(xiàn)場(chǎng)及獲獎(jiǎng)視頻發(fā)到了家長(zhǎng)群上，家長(zhǎng)看后興奮異常，無(wú)不為孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)自豪;12月份的校園體育節(jié)，孩子們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑自如，奮力拼搏的情景感動(dòng)了家長(zhǎng)，爭(zhēng)相為孩子們點(diǎn)贊。當(dāng)孩子們做錯(cuò)事、鬧矛盾的時(shí)候，微信群也很好地發(fā)揮溝通交流的作用。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，使得班級(jí)管理工作有條不紊，工作更高效;師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系更和諧，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)。