《小學中年級段學生寒暑假特色作業研究》成果調查報告

方亞華

[摘 ?要：傳統作業往往只是完成紙質版的書面作業或者以寫日記的方式記錄生活。特色作業是教師給學生布置探索大自然的任務，鼓勵學生親近自然，發現生活中細微處，探究未知，學思結合，動手將自己的所學所感以實際成果的形式表現出來。同時學會與他人分享自己的思考成果，鍛煉學生人際交往能力。本調查報告以我校區級課題《小學中年級段學生寒暑假特色作業研究》為指引，以我校參與課題實驗的中年段學生為調查對象。旨在調查參與課題實驗以來，學生所產生的轉變和期待。

關鍵詞：中年級段學生;特色作業;轉變;期待]

一、調查的問題

特色作業實施以來，學生以外出游學，收集標本，制作繪本，繪畫、寫游記和研究報告的形式完成作業。視野更加開闊，知識面更加廣泛，積極性明顯提高。這些轉變是我們喜聞樂見的。但同時，我們也注意到作業質量參差不齊，完成作業時間長短不一。如何進一步完善作業形式，豐富作業內容，采取怎樣的評價方式進一步提高學生參與的積極性和作業質量是課題給成員需要思考的問題?；诖?，我們設計了此調查問卷，以期發現學生的轉變和期待。

二、調查的方法

問卷法

我們以“問卷星”為調查平臺，圍繞特色作業的“是否喜歡、作業態度、作業類型、作業難度、評價和獎勵方式”等幾個方面設計了9道試題。共收回401份有效問卷。

三、調查的結果

寒暑假特色作業的調查問卷（中期）

1.相比于過去寒暑假的書面作業，你是否更喜歡特色作業[單選題]

2.你如何對待寒暑假特色作業中實踐性或探究性的作業[單選題]

3.你有覺得學校布置的寒暑假特色作業（外出游學，收集標本，制作繪本、繪畫、寫游記或研究報告等），對你學習有幫助嗎？[單選題]

4.如果學校把寒暑假特色作業（外出游學，收集標本，制作繪本、繪畫、寫游記或研究報告等）代表過去完全書面的寒暑假作業，你贊同嗎？[單選題]

5.你喜歡完成哪種類型的寒暑假作業（可多選）[多選題]

6.你完成寒暑假特色作業的態度是[單選題]

7.寒暑假特色作業全部都是獨立完成的嗎[單選題]

8.當你完成好寒暑假特色作業，你希望老師以什么方式來評價

9.你希望老師以什么方式來獎勵優秀作業（可多選）[多選題]

四、結果分析

（一）特色作業深受學生喜愛

問題一、二、三、四數據顯示，喜歡特色作業的學生占93.77%;認真完成特色作業的學生占95.01%;認為對學習有幫助的學生占90.77%;愿意用特色作業替代傳統常規作業的學生占94.51%。其原因在于常規作業類型過于枯燥，興趣是最好的老師，沒有興趣自然而然地就不會花時間和心思在寒暑假作業上。特色作業集趣味性、知識性、挑戰性于一身，深受大家的喜愛。

（二）適當提高操作性作業、社會實踐性作業、創造性作業的比例，最大限度地調動學生自主學習的積極性

問題五數據顯示，喜歡動手操作性作業的學生占67.58%;喜歡社會實踐性作業的學生占79.3%;喜歡創造性作業的學生占63.59%;而常規的書面作業占32.42%。

（三）教師和家長適度引導、幫助學生克服作業過程的遇到的困難，讓學生按時、保質保量完成特色，使特色作業真正發揮作用

問題六、七數據顯示，認真收集標本，創作繪本、寫感想或研究標本占58.87%，有家長陪伴完成的學生占58.1%，學生獨立完成的占41.9%，如果加大引導的力度，相信認真收集標本，創作繪本、寫感想或研究標本的學生比例會更高。

（四）豐富作業的評價形式，讓學生得到更多心理上的滿足，體驗成功的喜悅

問題八九數據顯示，愿意同學之間互相交流與分享，并獎勵優秀作品的學生占77.31%;希望老師根據完成的情況，獎勵自己喜歡的禮物占73.82%，它為我們教師改變評價方式指明了方向。

五、結束語

對《寒暑假特色作業的調查》是一項非常復雜的工作。從理論依據的找尋，到調查方向的確定、問題的設計以及對數據的分析，每一步都讓我們深感課題理論水平和操作經驗的不足，舉步維艱。

感謝課題成員的全身心投入，感謝學校領導的大力支持，也感謝專家組成員的悉心指導，該調查終于完成。盡管他存在不太完美的地方，但我想這并不重要，重要的是讓我看到，在此過程中大家那種團結協作，積極進取的精神。相信有了這種精神，我們課題在后續的研究過程中會做得更好！