淺析小學語文仿寫訓練的開展

陰炳艷

【摘要】小學生初學寫作可以通過仿寫訓練的方式，逐漸地讓學生掌握寫作的方法，提升小學生們的寫作自信。教師可以選擇一些非常經典的篇章段落，讓學生去練習模仿。這種方式可以有效地降低學生對于寫作練習的恐懼之感，逐漸地提升他們的寫作能力，讓學生建立起來對于寫作的自我效能感，提高學生們的寫作水平。

【關鍵詞】小學語文 仿寫訓練 積累素材

眾所周知，小學作文是語文教學中極為重要的一部分，而在作文的教學中，寫作能力是學生們都感到非常痛苦而又無奈的一件事。但是現在已經引入了仿寫訓練的方式，可以培養學生的寫作技巧以及能力，仿寫方法的應用，讓寫作的難度有效降低，并且也促進了學生寫作方面的實踐練習。所以，讓學生寫作水平提高的方法和途徑有很多，通過仿寫的方式來提高學生們的寫作技巧，并且降低學生寫作的難度是一種非常有效的路徑。筆者認為平時組織小學生進行仿寫練習，可以從以下這些方面來進行。

一、注重平時的積累，為仿寫訓練提供素材

仿寫訓練一般是由教師組織學生開展的一種寫作的練習，所以教師作為寫作教學的設計者和組織者要注重寫作素材的積累。不過，作為學習主體的學生也需要在平時注重將優秀的素材積累下來，逐漸地提高自己對于語言文字的掌控能力。在課堂教學中，教師可以選取一些非常典型的篇章段落，讓學生進行仿寫練習。通過這樣的仿寫練習，學生可以掌握開頭、中間和結尾的基本寫作模式，能夠讓學生建立起一種寫作的框架之感。而且在這些典型的篇章段落中也會有一些非常讓人回味良久的表達方式，如比喻句，排比句等，作者用得非常巧妙。學生可以結合自己所熟悉的一些事物，模仿這些句子進行寫作，然后可以將這些句子以靈活的方式融入到自己的小作文中，為文章增光添彩，同時也提升了小學生的寫作自信。

二、在明確小學仿寫寫作練習的目標的前提下，開展有針對性的訓練工作

仿寫練習是一種有效地促進學生寫作水平提高的手段，在具體的實踐中，教師要首先明確該項練習的具體目標，這樣才能有效地提高訓練的效果。

1.仿寫練習要適應語文這門課程的教學目標。在小學階段提高學生的寫作水平是一項重要的教學任務。所以，寫作練習有很多方式，通過仿寫練習提高學生的寫作能力，也是為了實現這一目標而做出的有效努力。所以，要遵循這一原則，在教學工作中具體制定仿寫練習要實現的小目標。例如，有的仿寫練習是為了讓學生掌握語言的表達方式，有些是為了讓學生掌握開頭的寫作技巧，有的是為了掌握篇章段落之間的銜接，等等，實現了這些小目標，也就離我們的總目標越來越近了。

2.教師要提高個人專業素養，促進仿寫練習的有效開展。小學語文教師在組織學生開展仿寫練習的過程中，首先要具備較高的專業素養。對于學生的現有寫作水平和心理狀況，要有敏銳的察覺。在充分了解學生具體情況的前提之下，讓仿寫練習開展得更加富有針對性，也可以幫助教師采用分層教學的方式將學生們不同的寫作需求劃分成不同的群體，這樣可以更加有效地開展因材施教的活動。所以，教師要具有較高的教育教學的素質和較高的語文專業素養，這樣才能更好地勝任小學語文的教學工作，才能通過更加有效的素材和訓練方式，讓仿寫工作的訓練效果得到充分體現。

三、靈活創新多種有效的訓練方法，提高訓練的效率

我們組織學生進行仿寫訓練是為了提高他們的寫作水平，讓學生掌握一些基本的寫作技巧，并且在持之以恒的訓練中讓學生積累更多的表達方式，也能夠在思想上有所提高，情感上得以沉淀。然而，在訓練的具體方法上，我們可以運用多種方式來進行這一工作。例如，可以讓學生們通過口頭表達的方式完成，仿寫練習這樣的形式可以穿插在日常的授課之中。我們在學習某一篇課文的過程中遇到一些非常典型的句子或段落，讓學生經過短暫的思考以后，現場進行造句練習，這實際上就是一種非常初級的仿寫訓練。這樣的仿寫練習在課堂上都可以進行，而且對于學生來說沒有過多的壓力。因此，這樣的練習形式可以自然地穿插進行，效果是非常好的。另外，也可以讓學生們形成合作學習的小組，大家一起進行仿寫練習。通過你一言我一語的方式，大家互相交流和討論，能夠更好地去融洽彼此的關系，也能夠讓學生們對于某一種寫作的方式和技巧有更加全方位的理解。因此，教師可以靈活地將多種仿寫的練習結合起來，在提高學生寫作水平的同時，也讓學生的綜合素質獲得提高。

總而言之，提高小學生的語文寫作水平是我們教學中的重要任務，小學語文教師要采取有效的行動落實這一項工作。仿寫訓練的方式可以有多種，而要讓仿寫練習效果真正顯現出來，還需要教師在學生的興趣培養以及對于仿寫練習的正確性認識方面進行有效加強，這樣才能讓學生更多地參與進來。

參考文獻：

[1]張志萍.小學語文作文教學仿寫訓練探析[J].語文教學通訊，2019，（02）：72.