中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的思考

【摘 要】本文對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育進(jìn)行思考，從引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的時(shí)代需要，發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命需要，豐富高職思政教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需要等方面分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的必要性，提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的有效路徑：加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度;把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職思政教育的教材、課堂以及教學(xué)方式中;開(kāi)展豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?高職思想政治教育 ?高職學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06C-0088-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，又是中華民族最為重要的精神財(cái)富。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生的思想政治教育中，不僅為高職思政教育提供大量?jī)?yōu)秀的教育教學(xué)資源，還能幫助高職學(xué)生理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生在提升自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的同時(shí)能形成正確的價(jià)值觀念和健康的人格。為此，本文試剖析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的必要性，進(jìn)而論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育的有效路徑。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的必要性

在當(dāng)今多元文化交融的時(shí)代背景下，文化之間會(huì)存在沖突、思想之間會(huì)產(chǎn)生碰撞和影響。正如當(dāng)下越來(lái)越多的人不僅青睞過(guò)“洋節(jié)”，甚至推崇“洋”文化。而高職學(xué)生辨別能力不強(qiáng)，自控能力差，容易被社會(huì)不良現(xiàn)象影響，導(dǎo)致思想觀念出現(xiàn)偏差，盲目跟風(fēng)。這給高職思想政治教育工作提出了更高的要求，也使得將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育極為必要。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育，是引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的時(shí)代需要。在科技信息快速發(fā)展的今天，社會(huì)信息交流的廣度和深度也在日漸提高。高職學(xué)生在享受科技信息化帶來(lái)便利的同時(shí)，也受到來(lái)自國(guó)內(nèi)外一些錯(cuò)誤思想觀念、庸俗價(jià)值觀的誤導(dǎo)。這些錯(cuò)誤的思想觀念將不可避免地沖擊著高職學(xué)生原本單純與正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終導(dǎo)致有些高職學(xué)生慢慢弱化自身原本堅(jiān)定的初心、理想信念，在思想上和行動(dòng)上表現(xiàn)出諸如利己主義、拜金主義、崇洋媚外、不講誠(chéng)信等不良傾向。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中既有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，又有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)主義情懷，還有季布一諾千金的誠(chéng)信故事等。這些偉人的故事和難能可貴的精神，正是教育學(xué)生的優(yōu)秀資源。

鑒于此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育，正是響應(yīng)了這個(gè)偉大時(shí)代對(duì)高職學(xué)生思想道德與文化素養(yǎng)發(fā)展要求的必然需要。以古往今來(lái)的仁人志士作為教育高職學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，提升自身修養(yǎng)，扣好人生的第一粒扣子;激勵(lì)他們積極進(jìn)取，明辨是非，志存高遠(yuǎn)，逐漸提高理性和自律意識(shí)，明確人生理想信念，在生活、學(xué)習(xí)及實(shí)踐中緊密結(jié)合個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)，不忘初心，砥礪前行，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育，是發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命需要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表著中華民族在世界民族之林中獨(dú)具的民族精神和品格，是我國(guó)珍貴的精神財(cái)富。然而，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在長(zhǎng)期發(fā)展和傳承的歷程中還存在自身的時(shí)代局限性和片面性。因此，要想中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獲得世代傳承和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就要與先進(jìn)的思想理念結(jié)合起來(lái)，也就是要和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論相結(jié)合。同時(shí)，高職學(xué)生思想政治教育的成效是社會(huì)意識(shí)形態(tài)在高職院校的具體體現(xiàn)，而目前我國(guó)的思想政治教育是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下開(kāi)展的，因而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過(guò)程，就是與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論相結(jié)合的過(guò)程。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育，是豐富高職思政教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需要。目前高職思想政治教育重在教學(xué)生該做什么不該做什么，大多時(shí)候停留在理論灌輸?shù)膶用?，教育?nèi)容存在單一、枯燥以及知識(shí)點(diǎn)不易理解等問(wèn)題，這導(dǎo)致高職學(xué)生對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)積極性偏低，影響了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)歷史發(fā)展中積淀下來(lái)的珍貴財(cái)富和精神食糧，具有了豐富的以文化人、以文教人的思想內(nèi)容。諸如有教人誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)的品德文化，有教人團(tuán)結(jié)互助、與人為善的相處文化，有教人居安思危、未雨綢繆的警醒文化，有教人自強(qiáng)不息、砥礪前行的奮斗文化等，這些優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的道德規(guī)范和價(jià)值理念正好和新時(shí)代的發(fā)展要求相適應(yīng)。同時(shí)，這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職學(xué)生的思想具有引導(dǎo)和熏陶的作用。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育是解決學(xué)生思想問(wèn)題、豐富高職思政教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需要。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的有效路徑

（一）加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度。目前當(dāng)代的大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到文化傳統(tǒng)的重要性，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中往往只謀求自己的發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種載體來(lái)促進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，從而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化深入學(xué)生內(nèi)心并滲透到高職思想政治教育的全過(guò)程。第一，通過(guò)線下的宣傳載體進(jìn)行宣傳，如主題班會(huì)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等，結(jié)合偉人文化和事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。同時(shí)通過(guò)校園廣播站推出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化播放專(zhuān)欄，利用課余時(shí)間介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。第二，通過(guò)線上的宣傳載體進(jìn)行宣傳，如學(xué)校的微信公眾平臺(tái)、易班、QQ或者微信群等，利用文字和視頻等方式來(lái)全方位普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，在易班設(shè)置相關(guān)答題頁(yè)面，設(shè)置積分達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)即可兌換小禮品，以這種學(xué)生感興趣的方式來(lái)激勵(lì)高職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)線上線下模式宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造高校開(kāi)展思想政治教育的新陣地，不僅讓高職學(xué)生更加充分地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，還為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化順利融入高職思想政治教育打牢基礎(chǔ)。

（二）把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職思政教育的教材、課堂以及教學(xué)方式中。課堂是高職學(xué)生接受知識(shí)教育的主陣地，教材是知識(shí)傳播的載體。因此，高職院?？梢栽诳紤]學(xué)校實(shí)際情況與需求的基礎(chǔ)上將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職思想政治教育的教材及課堂中來(lái)，如學(xué)校在自編思政教材、思政教育課程中設(shè)計(jì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容模塊等，以促進(jìn)高職思想政治教育新觀念的形成。另外，高職院校也可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，除思政教育課程外，適當(dāng)開(kāi)設(shè)有關(guān)名著賞析、詩(shī)詞朗誦、歷史發(fā)展等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)。

同時(shí)，要把以往的教學(xué)方式和模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新式、互動(dòng)式、實(shí)踐式，結(jié)合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的吻合點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化存在的意義認(rèn)可。例如，思政教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地在課堂中舉例與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)事件，組織高職學(xué)生進(jìn)行思考與討論，如行人不遵守交通規(guī)則闖紅燈的不文明問(wèn)題、學(xué)生考試作弊的誠(chéng)信問(wèn)題、年輕人不尊敬和不孝順長(zhǎng)輩的道德問(wèn)題等。以這些與學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)事件作為契合點(diǎn)，將會(huì)更容易提高思想政治教育課對(duì)高職學(xué)生的吸引力和熏陶力，使高職學(xué)生的思想發(fā)生改變，從而促使高職學(xué)生能逐步理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高他們的文化自信和思想道德修養(yǎng)。

（三）開(kāi)展豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高職院校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合發(fā)展，不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)體驗(yàn)感，還能讓高職學(xué)生在各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，在引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才方面起到潛移默化的熏陶作用。因此，可以開(kāi)展有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團(tuán)活動(dòng)，如舉辦中華書(shū)法比賽、國(guó)畫(huà)比賽以及校園詩(shī)詞大會(huì);設(shè)立“讀書(shū)活動(dòng)日”，舉辦我國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品閱讀和賞析評(píng)論活動(dòng);清明節(jié)以“緬懷先烈，傳承革命精神”為主題，加深學(xué)生對(duì)清明節(jié)意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，發(fā)揚(yáng)革命烈士艱苦奮斗、敢于奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的革命精神。

同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，通過(guò)公益活動(dòng)如看望留守老人、做志愿者完成公益任務(wù)等激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;還可以通過(guò)緬懷歷史的形式如參觀歷史博物館、重走革命圣地等提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，強(qiáng)化民族自豪感。

（四）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深化融入高職思想政治教育的關(guān)鍵一步就是需要建設(shè)一支高水平的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。高職院校應(yīng)多措并舉，不斷提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，提升他們的教學(xué)水平。第一，高職院校應(yīng)當(dāng)選拔具有較高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、正確價(jià)值觀念以及崇高道德品質(zhì)的老師進(jìn)入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊(duì)伍;第二，高職院校應(yīng)當(dāng)要采取多種措施支持和激勵(lì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊(duì)伍，諸如對(duì)他們開(kāi)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作給予人力或者物質(zhì)支持，并采取精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相組合的激勵(lì)措施，從而提高師資隊(duì)伍將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性;第三，加大培訓(xùn)力度，提高高職院校思政教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)底蘊(yùn)，從而建設(shè)一批具有深厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、正確價(jià)值觀念以及崇高道德品質(zhì)的師資隊(duì)伍。

總之，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體融入高職思想政治教育工作，是創(chuàng)新育人的一種模式，對(duì)增強(qiáng)高校日常思想政治教育的有效性起到積極作用。但這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各部門(mén)應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力，相互配合，為增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的實(shí)效性而努力，真正達(dá)到育人的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葛霖杉.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（23）.

[2]劉兆祥.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的實(shí)踐研究[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2019（10）.

[3]承友明，呂中國(guó).中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（6）.

【作者簡(jiǎn)介】李林起（1988— ），女，廣西合浦人，柳州城市職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）