民族聲樂表演的多樣性人才培養探析

【摘要】民族聲樂藝術的發展，人才的培養是關鍵。而民族聲樂表演多樣性的人才培養，則需要建立在一定原則的基礎上，包括文化性、科學性、時尚性，以及進行演唱定位、方式，不同民族演唱的風格和多樣文化精神內涵的體現等。

【關鍵詞】民族聲樂；多樣性表演；人才培養

【中圖分類號】J632.3 【文獻標識碼】A

我國民族聲樂藝術根植于傳統音樂文化基礎上，歷經千百年歷史歲月的洗禮，在不同的發展階段汲取各種不同的民族文化，不斷充實自身。民族聲樂演唱多樣性的提出是當前社會多元發展環境下的產物，也是我國聲樂藝術的發展趨勢。培養具備民族聲樂演唱多樣性能力的聲樂人才，體現了我國的民族文化藝術的發展特色，也順應多樣性聲樂教育教學體系發展的要求。民族聲樂演唱多樣性能力的精英人才培養，更是我國民族聲樂走向國際的關鍵。

一、民族聲樂多樣性特征

不同地理環境孕育不同的音樂文化類型。我國整體地勢由自西向東呈階梯狀分布的三大階梯地形構成，形成了具有明顯地域風格的多種民歌演唱藝術。青藏高原是第一階梯，其藏區民歌高亢洪亮，音域寬廣；蒙古長調是第二階梯區域中蒙古高原的主要代表，其曲調悠遠，演唱時氣息綿長深沉，而極具爆發力的信天游是黃土高原地區的象征，山歌是云貴高原地區的主要民歌形式，甜美清新中又帶有一些俏皮與野性；第三階梯的民歌以溫婉清新的小調為主，也多了一些市井人文氣息。不同的環境造就不同的民族聲樂演唱風格與形式，即便是相近或者是相同的地形，也會因為其他因素的影響而使民歌風格有著很大的不同。

不同的地理環境所產生的各種不同的氣候，會對人們的生產生活方式產生不一樣的影響，因此，不同區域的民歌演唱也就呈現出不一樣的多樣風格與形態。我國從北向南有多種不同的氣候帶，導致不同地帶的植被與作物也不同，也就有著不一樣的生產生活方式。東北地區的鄂倫春族與廣西南部的京族均以漁獵方式為主，這些地區的民歌通常是表現漁獵生活，例如《烏蘇里船歌》。在青藏高原以及內蒙古草原地區的藏族和蒙古民族以游牧為主，因此創作了大量的牧歌，其演唱特點是在自由明快的節奏中體現熱烈又深沉的情感。由于地域環境的不同生活方式也有很大區別，而民族歌曲的創作也是與當地的生活環境相適應，不同地域、不同環境中的民族歌曲在其創作和演唱中也就有著各自不同的呈現方式和藝術表現特征。

而從民族角度來看，不同的民族有著不同的語言與習俗，而語言的多樣性是民族聲樂演唱多樣性最為鮮明的體現。各民族不同的語言發音和咬字斷句，也是影響民歌演唱風格的因素。北方地區民族的語言以四聲發音為其聲調發音的基礎，南方的吳、粵語言則是平聲、上聲、去聲、入聲四個聲調，其發聲位置靠前，也就使演唱時的咬字靠前，就像江南的民歌音色甜美，而東北民歌則較為粗獷。不同的民族形成了不同的音樂風格，也為我國民族聲樂演唱的多樣性提供了客觀基礎。

二、多樣性表演人才培養理念

我國民族聲樂根植于傳統音樂文化，在不斷變遷的時代發展歷程中汲取著不同的文化養分，不斷充實自身。民族聲樂藝術演唱與教學的多樣性是當前多元文化發展環境下的必然產物，更是我國聲樂藝術發展的大勢所趨。

在多樣的社會文化環境下，面對聲樂藝術多樣的發展趨勢，以多樣性的教學理念來培養和要求聲樂演唱人才，是我國聲樂藝術創作多樣性的基礎條件。分析我國聲樂研究者如何運用自身的科學性演唱技術來展現不同創作風格的聲樂作品，主要是為了激勵我國從事聲樂藝術研究的工作者和愛好者，能夠在堅持科學演唱的同時盡可能挖掘自身的潛能與優勢，進一步拓展自己的聲樂演唱之路，提升自身聲樂演唱多樣性的綜合藝術能力與素養，對我國的民族民歌、民族歌劇、藝術古曲以及音樂劇和影視聲樂作品等多種不同的聲樂種類，能夠輕松地演繹和駕馭。

聲樂演唱者多樣性表演能力的培養與提升，則需要立足于對不同地域文化、民族習慣、民族語言等進行深入學習、了解的基礎之上，綜合考量聲樂作品的的創作風格、地域文化特色以及作品情感內涵表達等因素，使其成為能夠駕馭和演繹多樣類型聲樂作品的精英，能夠演唱更多符合國人審美的聲樂作品，并且在演唱中能夠將地域文化價值與民族特色呈現出來。

三、人才能力的培養及探析

“學生的培養方向與目標，要注重科學性、民族性、文化性和時尚性。”這就是馬秋華教授在自己多年的聲樂教學經驗中總結提出的“四性”原則。接下來本文就以這“四性”原則為基礎，以聲樂演唱的科學性、民族性、多樣性以及文化多元性和時代的發展環境為條件，從民族聲樂演唱多樣性的視角，來簡單闡述四性原則對民族聲樂演唱多樣性人才培養的重要作用。

要想具備聲樂演唱多樣性的能力，科學的演唱方法是首要的。科學的演唱應該是所有聲樂研究和工作人員所必須要掌握的技術，包括較為科學正確的發音與歌唱訓練方法，多種進行演唱的相關技巧與聲樂理論知識的掌握。從學科形成角度來看，不管是哪一種類型的聲樂藝術，其形成都是在科學發聲的基礎上，并且社會背景、時代精神、人文與語言特色等都與其有著千絲萬縷的聯系，因此可以理解為：科學性聲樂藝術的演唱形式，也是基于傳統文化藝術的基礎上，包括傳統戲曲、說唱等，并借鑒西方聲樂藝術的演唱技術，與我國的國情相結合并逐漸得以完善，發展成為有著鮮明民族特色的聲樂演唱體系。而正確進行科學的聲樂藝術演唱，基本上要達到如下幾點：一是進行演唱時聲音上下貫通，松弛有度；二是演唱過程中氣息均勻流暢，運用自如；三是演唱時要保證音色干凈利落，圓潤明朗；四是吐字清晰，富有情感。掌握科學的演唱方法是進行聲樂藝術演唱的第一步，其目的是為了更準確地闡述作品中的精神內涵與情感表達，能夠在聲樂藝術領域達到一定造詣的同時感染聽者，展現我國民族文化的精神魅力。

民族性可以理解為，在各種自然或社會條件下自身獨有的語言、風俗以及價值觀念等形成的多民族文化。民族性表現在聲樂演唱藝術中，則是不同民族擁有的具有各自文化藝術特征的音樂形式、語言特點以及表現方式等表現真實的生活，表達思想情感與藝術審美。我國民族聲樂的民族性是以民族文化資源為根基，通過民族音樂的獨特風格迎合語言為演唱基調來表現各種民族音樂作品。在民族聲樂的演唱中，民族性能夠鮮明地體現演唱的多樣性理念，并且要求演唱者能夠駕馭不同時期、風格和類型的聲樂作品，并在技術上進行靈活調整，能夠準確地在演唱中呈現聲樂作品，而演唱多民族的民歌也是聲樂演唱多樣性人才能力的檢驗準則之一。

“我國音樂發展的三大階段，包括金石之樂、燕樂、文人音樂，都極具人文特色”。進行聲樂藝術演唱，除了要求具備一定的技術水平，還要求演唱者擁有較為深厚的文化底蘊與豐富的人生閱歷，除了聲樂藝術基本的理論和技能知識，還要涉獵文學、哲學等其他學科，知識閱歷足夠豐富，才能在聲樂藝術中，針對不同時期、地域以及文化背景下的聲樂作品進行更好的把握，通過多樣的演唱來體現作品中的獨特文化內涵。而合格的聲樂多樣性演唱能力的人才，不僅要給予演唱作品較高的技術含量，還要創作出更多具備社會文化價值的多樣民族聲樂藝術作品。

從聲樂作品的內容上來看，時尚性主要體現的是當下的流行文化，要求其作品內容具有積極精神，富有一定文化價值，并獲得群眾的認可與喜愛。歌唱的時尚性，在表現過程中可以從如下幾點來體現。首先，演唱不要僅保持一種單一的風格，在能力范圍內，風格形式盡可能多樣；其次，在聲樂藝術表演形式方面，要勇于嘗試多種不同方式，立足群眾審美視角，通過多種不同的表演形式來滿足群眾審美需求。不論怎么改變，我國聲樂藝術發展的宗旨是追隨時代精神，以聲樂藝術形式來體現當下社會現實的生活狀態，或者說是在社會生活中提煉出藝術化的語言與形式去弘揚時代精神。

總的來看，聲樂演唱的科學性是民族性與文化性的重要基礎條件，掌握了科學的演唱技巧，聲樂演唱才能夠完成得又準確又高質量，并且能夠表現不同風格與類型的聲樂作品。聲樂演唱者的演唱能力有了限制，就會影響到整體的聲樂藝術水平及演唱的多樣化發展。聲樂演唱的時尚性則作為風向標，指引著聲樂演唱者的具體發展方向，也影響著我國民族聲樂藝術發展的總趨勢。因此，民族聲樂多樣化演唱人才培養的“四性”原則，也是我國聲樂藝術的發展原則，四者之間獨立又互為聯系，對于我國民族聲樂演唱多樣性人才的培養，具有重要意義。

四、結語

多樣性民族聲樂演唱人才的培養，其主要的目的在于培養具有多種能力的聲樂藝術演唱人才，能夠展現具有科學性、民族性、文化性以及時尚性的民族聲樂演唱，讓更多的人感受既符合群眾審美又與世界音樂藝術相融合，并且具備一定的社會價值與文化藝術價值的民族聲樂藝術作品，使中國民族聲樂能夠在世界音樂藝術領域展現自己獨特的民族文化藝術魅力。

參考文獻：

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作者簡介：周琳（1985-），女，四川，研究生，講師，研究方向：幼兒藝術教育、合唱指揮、聲樂表演、藝術素養。