提高農村初中音樂欣賞課效率的策略探究

華明珠

摘要：在初中音樂教學中，音樂欣賞是不可或缺的重要環節。音樂欣賞課不僅能有效提高學生學習音樂的興趣，培養學生對音樂的審美能力，還能有效拓寬學生的音樂視野，從而培養學生熱愛音樂的情感。因而在農村初中音樂教學中，音樂教師應該重視音樂欣賞課的教學，積極尋求有效的音樂欣賞教學方法，文章指出，注重基礎的加強、注重聆聽的培養、注重觀念的改變等策略，能有效提高農村初中音樂欣賞課教學的效率。

關鍵詞：農村初中;音樂欣賞;課堂教學

一直以來，音樂欣賞課都是初中音樂教學中必不可少的一個部分，但是在以往的農村初中，由于受教學設施的限制（如教學設備簡陋、教師教學觀念陳舊、學生音樂基礎知識淺薄等），音樂欣賞課未能受到應有的重視。而今，隨著教學設施的不斷完善，作為一名農村的初中音樂教師，如何提高農村初中音樂欣賞課教學效率呢？筆者結合自身六年來的教學實踐，談幾點自己的看法。

一、注重基礎的加強

過去，許多農村學校因過于追求升學率以及條件上的限制，小學期間要么直接取消音樂課的開設，要么雖然開設了音樂課，但實際上形同虛設，常被語文課或數學課占用，即使偶爾有音樂課，也就是簡單的聽歌或者唱歌，甚至有些學校連音樂室和鋼琴等最基本的教學設施都沒有。這就使得學生上了初中仍對音樂課缺乏應有的興趣，對音樂欣賞課更是毫無興趣。他們甚至不能區分一些基本的樂器及其發出的不同音色，對音樂基礎知識也一無所知，因而難以理解音樂作品中的內涵，極大地影響了音樂欣賞課的教學。隨著時代的發展，農村的學校也開始重視音樂教育，教學條件及設施也都得到改善。所以，初中音樂教師就應該更加努力地探索如何提高音樂課的效率。

在農村初中音樂欣賞教學中，教師首先要注重學生音樂基礎知識的加強以及基本音樂欣賞技能的訓練。這就包括節奏、節拍的練習，拍子、常用符號的認識，基本樂器的認識，等等。當然，這些知識并非采用填鴨式教學來完成，而應在運用的過程中進行滲透、穿插，而且應采用有效的教學方法，避免將音樂欣賞課變成枯燥乏味的說教課。其中，尤其要注重節奏的練習，在練習節奏的過程中讓學生明白其重要性，并且通過生活中的一些常用的動作來解釋節奏的組成方式，簡單易懂，從而為音樂欣賞課的成功教學邁開第一步。

二、注重聆聽的培養

音樂欣賞主要是以聆聽為主，聆聽是音樂欣賞及鑒賞的基礎，因而要上好音樂欣賞課，首先應注重培養學生良好的聆聽習慣。當然，學生良好的聆聽習慣的養成并非一朝一夕的事情，必須經過反反復復的聆聽、鑒別、訓練，如此方能幫助學生掌握一定的聽覺技能，從而為音樂欣賞課的順利開展奠定基礎。

對此，教師在教學中應該注重通過有效的方法來培養學生的聆聽習慣。如在聆聽時選擇音樂作品中極具感染力的部分，引導學生重點注意速度、音樂節拍等，幫助學生掌握聆聽的側重點。或者讓學生聆聽整個音樂作品之后找出音樂的高潮部分，從整體上把握音樂的結構，體驗音樂的情感。此外還可以讓學生進行對比性的聆聽，也就是聆聽不同版本、不同風格的同一音樂作品，讓學生在聆聽的過程中進行對比，尤其引導學生從音樂作品的音色、速度、節奏、旋律、調式變化等方面進行比較，從而體驗音樂作品中所蘊含的情感，更好地理解音樂作品，進而為音樂欣賞教學打好基礎。

三、注重觀念的改變

這里所說的觀念的改變，既包括教師觀念的改變，也包括學生觀念的改變。許多師生都存在一個觀念，認為只有考試科目（如語文、數學、英語等等）才是應該認真學習的科目，而音樂則可有可無。他們認為音樂課就是放松課，可以唱歌，也可以玩游戲等，這些觀念無疑是不正確的，他們都忽視了音樂欣賞課帶給學生的重大好處。比如對提高學生審美能力的作用，對音樂作品思想內涵的感悟，對自身音樂情感的培養，等等。真正理解了這些，廣大師生才能在音樂教學中積極改變以往的觀念，正確認識音樂欣賞課，從而提高音樂欣賞課教學效率。

總之，在音樂欣賞教學中，教師務必根據學生的實際進行。在農村初中音樂欣賞教學中，教師首先要注重學生音樂基礎知識的加強以及基本音樂欣賞技能的訓練。教師在教學中就應該注重通過有效的方法來培養學生的聆聽習慣。師生在音樂教學中積極改變以往的觀念，正確認識音樂欣賞課，從而提高音樂欣賞課教學效率。農村中學生的音樂素質相對較低，教師在音樂欣賞時應該選擇一些較為簡單的音樂作品，讓學生由淺人深地進行音樂欣賞，只有這樣方能逐步提高學生的音樂興趣，最終提高音樂欣賞教學效率。

參考文獻

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