農村實用人才培訓效果的影響因素及對策研究

孫琴鳴 李紅 王桂香

【摘 ?要】農村實用人才是指在農村具備一定專業技能、推進農村經濟發展、起到一定模范帶頭作用的農村勞動人民。隨著我國社會主義新農村的全面建設，加大對農村實用人才的培訓力度，可以進一步推進農村經濟發展建設。但是，農村實用人才培訓受到外界因素影響，導致培訓效果并未達到目標，嚴重阻礙了新農村的建設。因此，本文根據農村實用人才培訓所存在的影響因素，找出相關對策，以此來提高農村實用人才的培訓效果，為農村經濟全面發展提供幫助。

【關鍵詞】農村實用人才;培訓效果;影響因素;對策研究

前言：

農村實用人才作為推進農村經濟全面發展的骨干力量，加強對農村實用人才培訓力度，可以提高農村實用人才的農業生產技術水平，提升農村實用人才的生產經營管理能力。近10年，我國對社會主義新農村建設提高了重視程度，例如浙江省東陽市，當地政府培訓農村實用人才數量超出了15萬人，其中農業專業生產技術培訓人次超出了3萬人，農業轉移技能培訓人次超出了5萬，務工崗位培訓人次超出了7萬人，而且培訓效果十分顯著，為當地農村經濟發展建設奠定了良好基礎。因此，本文所研究的內容，對農村實用人才培訓效果的影響因素及對策研究具有重要意義，

1農村實用人才在農村經濟發展中的作用

1.1在農村經濟發展中起示范帶頭作用

農村實用人才不僅掌握現代化農業科技技能，而且具備一定的生產管理能力，同時具備豐富的農業生產實踐經驗，可以在農村地區推廣新型農業科技，豐富當地農村特色文化，合理把握農業市場發展方向，及時幫助當地農業調整生產方向，幫助當地農民提高農業經濟收益。此外，合理運用科學技術，可以幫助當地農民進一步提高農業生產力，對促進當地農業經濟全面發展起到了良好的推進作用。構建農村實用人才隊伍，加強對農村實用人才的培訓，不斷拓展農業發展方向以及發展空間，為帶動當地農民發家致富起到了促進作用。

1.2引導農村產業結構調整

隨著我國新農村建設理念的不斷實施，我國各地區加大了農村實用人才培訓力度，以此來加快新農村建設，促進農村經濟發展。農村實用人才掌握著現代化科學農業生產技術，善于經營與管理，能夠根據農業市場發展情況，及時對農村生產產業結構進行調整，對幫助農民生產增收，進一步推進農業發展提供了幫助。一部分農村種植、養殖實用人才，農業經濟合作領導人等，通過服務農民群眾，構建農業經濟建設，使更多企業可以與當地農民進行合作，以此提高當地農民經濟收益。而另外一部分具備創業能力的實用人才，可以根據當地農業特色資源，合理整合農業資源，創辦農業生產企業，使更多的當地勞動人民不必遠離家鄉，通過參與企業合作，加大農村建設力度，提高自身經濟收益，實現農村結果調整。

1.3促進社會主義新農村建設

社會主義新農村建設必須要以農村實用人才作為基礎，加大力度構建農村實用人才隊伍，合理對地區農業資源合理分配，使當地農業與城市之間實現經濟建設合作，實現城鄉經濟一體化。此外，需要進一步加強農村實用人才培養，“使之于民用之于民”，為當地農業發展提供服務，協調當地農民群體利益關系，進一步促進農業經濟的全面發展。

2農村實用人才培訓效果的影響因素研究

2.1培訓方式不科學

通過相關調查研究，發現我國各地區農村實用人才培訓中，所培訓的內容過于理論化，缺乏實踐性指導，嚴重脫離了農民實際需求，許多參與農村實用人才培訓活動的農民，都是為了完成上級所派下的任務，甚至認為農村實用人才培訓就是一種形式，無法真正滿足農民群眾實際需求。此外，培訓方式也相對較為單一，缺乏針對性，難以根據當地農村資源或者農業生產情況，實現層次化、差異化培訓，導致在培訓中，無法有效幫助農民群眾掌握專業性農業知識，使得最終的農村實用人才培訓效果無法得到有效提升。

2.2培訓內容針對性不強

我國農村實用人才大部分通過農業種植勞動，不斷總結經驗與生產教訓，對當地農業生產種植有著一定的了解，但是農村實用人才缺乏高等教育，導致農村實用人才知識體系不足，缺乏開闊的農業生產視野，所掌握的種植技術過于單一化，無法針對農業市場結構調整，及時做好農業種植準備工作，無法真正提高農業生產經濟效益，在進行農業實用人才培訓的過程中，由于培訓工作缺乏總體規劃，培訓內容缺乏針對性，無法有效針對當地農業資源，對農村實用人才開展實踐培訓。根據相關調查研究，農民群眾對于農村實用人才的培訓有著一定需求，但是并不樂于參與理論性知識培訓，更加希望在培訓的過程中，帶領農民群眾展開實踐培訓，在實踐性培訓中，增長經驗，能夠對不同的農作物種植有所了解，同時根據當地資源，合理優化當地農村種植結構，才能夠真正幫助農民群眾掌握科學性農業生產技術。

2.3培訓評價與激勵機制不夠健全

要想提高農村實用人才培訓效果，就必須要確保培訓教師具備專業性知識以及專業性技術。不過，目前我國許多地區農村實用人才培訓機構缺乏評價機制，缺乏科學性考核機制，無法全面實施質量管理工作，對培訓質量缺乏科學性評估，地方政府部門也未能構建完善的評估體系，導致無法對農村實用人才的培訓情況全面了解。另外，針對培訓學員，也能夠構建激勵機制，無法根據當地農村地區人員特點，開展系統化培訓，導致農村實用人才培訓效果未能夠得到提高。

3提升農村實用人才培訓效果的對策

3.1優化農村實用人才培訓規律與培訓方式

建設社會主義新農村，就必須要培育具備專業性農業技術、農業文化、農業經營管理專業性實用人才，這也是當前新農村建設的主要目標。為了實現該目標，我國地方政府，舉辦了農村實用人才培訓活動，根據當地農村農業資源、農民群眾科學文化基礎，對培訓環境、培訓設備以及培訓技術等進行了全面的規劃，以農村經濟建設實際需求出發，立足當地農業實際生產情況，利用科學化培訓方式，對農民群眾展開農村實用人才培訓活動。此外，在培訓中需要秉持著實際、實用性原則，對農村農業實際生產情況全面了解，根據當地所需要的農業技術，幫助農民群眾掌握現代化農業生產技術，提高農村實用人才的培訓效果。另外，在培訓的過程中，必須要注重實踐性內容培訓，可以在現場展示一些科學農業生產技術，使更多的農民群眾可以通過實踐訓練，真正掌握科學農業生產技術。

3.2以農村需求為導向，實施針對性培訓

當地政府開展農村實用人才培訓過程中，需要對培訓人數進行確定，針對當地農業資源，對培訓內容進行全面優化，制定科學合理的培訓計劃，根據當地農業特色開展培訓。例如，浙江省東陽市地區，農業特色主要包含了木雕紅木產業，旅游產業等，以此來針對性培訓。另外，還需要對農村實用人才的創新能力以及創業意識加以培訓，根據當地農村資源，提高農村實用人才農業專業技能，可圍繞建筑業、木雕紅木家具業、旅游業等特色產業，開展農業發展創新內容培訓。另外，還需要重點關注農村實用人才的農業生產技能，使農村實用人才可以掌握現代農業知識，在農業生產中，提高農業生產收益。除此之外，在培訓內容方面，需要以農業生產管理，市場營銷以及農村養殖、種植技術為主，滿足當地農民群眾的需求，積極根據農民需求，選擇合適的培訓內容，同時還需要根據新農村建設需求，合理開展農村消防內容培訓，提高農民群眾防火防盜意識。為了更好地建設新農村文明文化，可以在培訓過程中，開展一系列農村健美操或者集體舞等文化活動，向更多的人展示當地農村文化。總之，在農村實用人才培訓過程中，必須要設計科學性培訓內容，滿足農民群眾需求的同時，還需要滿足農業市場發展需求，采用多種培訓內容，結合當地農業特色，及時優化農村經濟建設結構，促進農業全面發展，實現農村實用人才目標

3.3健全培訓評價與激勵機制

1）當地政府在實施農村實用人才培訓中，需要構建完善的激勵機制，對培訓教師的專業素養以及專業能力展開調查與研究，同時根據實際培訓效果，針對培訓師資隊伍實施淘汰機制，及時對培訓師資隊伍進行更新，確保在培訓中，可以提高農村實用人才培訓效果，使農民群眾掌握更多的農村生產技術，提高自身農業生產管理能力。2）對農村實用人才制定培訓激勵機制，當地政府相關部門，可以根據實際培訓情況，開展農村生產知識與技能大賽，對農村實用人才的專業知識進行全面了解，為具備專業性農業技能的實用人才，頒發人才證書，積極鼓勵農村實用人才創業，設置立項審批信貸部門，為農村實用人才創業提供貸款資金以及經營場地，同時積極扶持當地農業特色生產與技術創新等事業，為當地農村經濟建設提供幫助。

結束語：

農村實用人才培訓可以為我國新農村建設提供人才支持，但是在農村實用人才培訓中，所存在的影響因素較多，對培訓效果造成了嚴重的影響，因此，需要完善農村實用人才培訓機制，優化培訓內容與培訓方式，有針對性開展實用人才培訓，滿足農村群眾需求的同時，符合農村發展需求，為農村經濟建設提供有力支撐。

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