小學生良好習慣形成在 “培養”

王亞麗

摘 要：小學生是年紀比較小的孩子，他們自我管理能力較差，思維能力和創造能力都不成熟，行為習慣正處在形成之中，具有很強的可塑性。小學班主任是小學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，注重學生良好習慣形成的培養，是引導學生健康成長的關鍵。

關鍵詞：班級管理；小學生；行為習慣；培養

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣養成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，具有很強的可塑性。筆者在近十年的小學班主任工作經驗中，認為以下五個方面的“培養”，有利于學生良好習慣的形成。

一、培養良好的生活習慣

良好生活習慣是自理的基礎，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強。班主任要針對現在的小學生多為獨生子女，自理能力較差的現實特點，有目的的開展個人衛生、愛勞動等方面的習慣養成教育活動。比如每天進行個人衛生檢查和評比，評出個人衛生最好的個人與小組；要求學生幫助父母做一些力所能及的家務事，在班級里進行評比活動，評出做家務的小能手。同時，要改變傳統班級管理中以“事”為本的班主任強制管理弊病，進行班級工作承包管理制度，每周輪流一名學生專門負責窗、地、桌、教學用具等管理，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人，培養學生主人翁責任意識、獨立工作的能力和創造性個性品質。

二、培養良好的學習習慣

良好的學習習慣有助于提高學生主動獲取知識的能力，不良的學習習慣很大程度上影響學生思維發展和可持續發展。從小培養學生良好的學習習慣，這是作為小學班主任的一項重要工作，也是一種責任。要抓學生聽講、作業、提問等學習的各個環節，提要求，多引導，養習慣。課堂上，要求學生集中精力，認真聽講，積極發言并認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充；作業方面，提出及時、認真、獨立完成的具體要求，在作業規范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。同時，在學生學習過程中，要引導他們想問題，鼓勵他們問問題，通過發現和解決問題，激發學習積極性，逐步培養他們自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣。

三、培養良好的文明習慣

良好的文明行為習慣，對于更好地進行人際交往，提高社會交際能力，具有十分重要的意義。小學生正是道德情操、思想品質和行為習慣養成的關鍵時期，正反兩方面接收的都很快，對于反面教育影響，他們更有強烈的好奇心和模仿的趨向。因此，作為班主任必須要抓住這一關鍵期，針對小學生的身心特點和認識水平，教育引導他們良好文明習慣的養成。一是要求學生語言文明。語言是交際工具，是人的心聲表露，一定要教育學生掌握禮貌用語和體態用語。禮貌用語為：對長輩或向問話的對方表示尊敬要稱呼“您”；請求別人幫助要用“請”；別人幫助了你要說“謝謝”；當別人感謝你時要說聲“不客氣”；當妨礙了別人時說聲“對不起”；給別人添了麻煩時說聲“麻煩了”；早晨見面時要問聲“您早”；午后見面時要問聲“您好”；當與別人分別時要說聲“再見”、“歡迎您再來”等等。體態用語用微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行禮讓，回答問題起立等。要告訴學生在交談時語氣要溫和，語調要平穩。二是要求學生孝敬父母。要讓學生懂得自己的成長離不開父母的養育，孝敬父母是子女應有的純真感情。孝敬父母，首先要在思想上聽取父母的教導和指點，其次在生活上要關心體貼父母，尤其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關心和照顧，積極主動承擔家務勞動，做自己力所能及的事。外出時，要向父母說明去向、理由和所需的時間，并且要按時回來。如果由于某種原因，不能當面打招呼時，可以給父母寫留言條或委托別人轉告父母，回來后主動向父母打招呼。三是要求學生尊敬老師，關心他人。

四、培養學生個性才能

“興趣是最好的老師”！教育培養學生成才，興趣是起點，是人發揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，幫助學生發展興趣，教育學生把興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在他們的成長中發揮動力作用。為此，作為一名小學班主任，更要多鼓勵學生參加各項興趣小組活動，在活動中培養學生的個性和特長。如在班上經常組織寫字比賽、演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、繪畫比賽等活動，積極鼓勵班上更多的學生主動參加學校組織的興趣小組以及各類比賽活動，給學生一個展示的舞臺，讓他們體會到有耕耘就有收獲。同時，班主任還要培養學生的興趣，對教育要求中必須具有的，但學生不感興趣的知識加以引導，使其由不感興趣到感興趣。

五、培養學生創新精神

教育家陶行知曾提出：要解放學生的頭腦，讓他們去想；解放學生的眼睛，讓他們去看；解放學生的雙手和雙腳，讓他們去實踐；解放學生的時間和空間，讓他們去發展。人的潛在的資質，潛在的能力的發展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學生都有潛能，并觀察學生潛能的表現苗頭，為他們提供表現的機會和條件，使他們不斷地出現新的面貌。培養學生的創新精神，使他們從尋常事物中發現問題，提出問題，經過努力，使問題得到新穎獨特的解決。解放學生的創造力，他們會給你帶來許多的驚喜。