論新時代激發高校思想政治理論課活力的創新機制

顏冰鳳

摘要：中國特色社會主義進入新時代，對高校思想政治理論課發揮育人主渠道作用提出了新的更高要求，讓思想政治理論課“活”起來，將思想政治理論課的功效發揮到實處尤為關鍵，理清新時代激發高校思想政治理論課活力的現實依據，深入挖掘新時代激發高校思想政治理論課活力的時代價值，探究新時代激發高校思想政治理論課活力的創新機制具有重要的現實意義。

關鍵詞：新時代;高校;思想政治理論課;活力;機制

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。新時代探求激發高校思想政治理論課的活力的創新機制，讓思想政治理論課“活”起來，在學生中“火”起來，是理直氣壯開好思政課的應有之義。

一、新時代激發高校思想政治理論課活力的現實依據

習近平同志在黨的十九大報告中指出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代”。新時代有新時代的使命，新時代高校思想政治理論課肩負著全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史使命。這一歷史使命把高校思想政治理論課教學工作擺在了更加突出的位置，要求進一步加強和改進教學管理，提升教學質量，不斷提升思想政治理論課的親和力和針對性，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦。新時代有新時代的要求，中國特色社會主義進入新時代也對高校思想政治理論課更好地發揮主渠道作用提出了新的更高要求，教育部印發《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，指出“要繼續打好提高思想政治理論課質量和水平的攻堅戰，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，講清講透習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，打牢大學生成長成才的科學思想基礎，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高大學生對思想政治理論課的獲得感。”新時代高校思想政治理論課的使命和要求是新時代激發高校思想政治理論課活力的現實依據。

二、新時代激發高校思想政治理論課活力的時代價值

高校思想政治理論課的教學內容、教育理念、方法手段和工作機制取決于不同歷史時期黨對高校青年學生的時代要求，因而必然隨著時代主題、使命任務、物質環境和教育對象的變化而持續發展。在新時代清楚認識并牢牢把握住高校思想政治理論課的時代性特征和創新性要求，不斷在主渠道方面進行改革創新，使教育理念、教育方法、教育內容以及教育手段等主動適應社會主義建設的新需要，不斷激發高校思想政治理論課的活力，是永葆高校思想政治教育生機的動力源泉，具有突出的時代價值。

（一）推動思想政治理論課改革創新的內在要求

新時代有新時代的使命，新時代有新時代的擔當，面對新的時代背景和復雜形勢，面對社會主義市場經濟條件下價值取向多元化趨勢，面對信息時代輿論環境的瞬息性，高校思想政治理論課迫切需要緊跟新時代的步伐，貼緊新時代背景，緊扣學生思想脈搏，大力推動改革創新，不斷增強時代感和時效性。如果墨守成規、安于現狀，照本宣科，自說自話，理論空洞，缺少對社會現實問題的關注和回應，高校思想政治理論課就很難抓住學生的眼球，激發學生的共鳴，發揮出應有的主渠道作用，最終被時代的洪流所淘汰。主動適應新時代社會主義建設的新需要，不斷激發高校思想政治理論課的活力，是推動思想政治理論課改革創新的內在要求，而激發高校思想政治理論課的活力也源于改革創新，出路也在于改革創新。

（二）增強課程的親和力和吸引力的重要途徑

習近平同志在學校思想政治理論課教師座談會上強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。思想性、理論性決定了高校思想政治理論課是講道理的課，而講好道理不僅得讓學生把道理悟的明明白白，更重要的是要讓學生自覺主動地講好道理、用好道理。自說自話、片面灌輸，是講不好道理的，一味附和、過分迎合，是講不通道理的。不斷創新教育理念、教育方法、教育內容以及教育手段，激發高校思想政治理論課的活力，才能架設起了“思想性、理論性”課程通往“親和力、吸引力”課程的橋梁，讓思想和理論以學生倍感親切的方式入腦入心，并外化自己的自覺行動，既講好道理，更用好道理。新時代激發高校思想政治理論課活力，是增強課程親和力和吸引力的重要途徑。

（三）提升課程的獲得感和滿足感的動力源泉

思想政治理論課到底有什么用？這是讓許多學生倍感困惑的一個問題，急需我們以實際行動來回答。如何讓學生真正體會到思想政治理論對自己成長發展的重要作用，不斷提升課程獲得感、滿足感是關鍵。而新時代激發高校思想政治理論課活力，則是提升課程獲得感、滿足感的動力源泉。提升課程獲得感、滿足感是關鍵。具體到教學實踐中，深切回應學生關注、符合學生期待、滿足學生需求，將理論教學與實踐教學結合起來，帶著問題進行教學，堅持從學生思想實際出發，貼近學生的實際、貼近學生的生活，充分注重學生的感受和需求，充分挖掘和運用身邊的鮮活素材和典型案例，運用各種手段充分激發高校思想政治理論課活力，才能使思政課“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”，讓學生真正學有所獲、學有所用、學有所成，從而更好地提升學生的獲得感、滿足感。

三、新時代激發高校思想政治理論課活力的創新機制

把握當下時代訴求，不斷激發高校思想政治理論課的活力，探求激發高校思想政治理論課的活力的創新機制，是永葆高校思想政治教育生機和活力的動力源泉。

（一）源頭機制——“引活水”

問渠那得清如許？為有源頭活水來。“方塘”有“源頭活水”的不斷輸入，才能永不枯竭永遠“深”而且“清”。新時代激發高校思想政治理論課活力的首要創新機制即源頭機制，努力實現高校思想政治理論課內容既“新”、又“專”、還“實”，為高校思想政治理論課源源不斷地注入活水。

1.內容要新。與時俱進，是馬克思主義理論最鮮明的理論品質，新時代要全面推動馬克思主義中國化最新理論成果習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦。新時代激發高校思想政治理論課的活力，要緊跟時代步伐，實時更新思想政治教育素材和案例，比如將最新的戰“疫”故事和戰“疫”精神融入課堂之中，擴充思政資源庫，不斷創新開拓思想政治教育內容體系，更好地契合時代主題、使命任務、物質環境和教育對象的變化。同時深入挖掘提煉各學科、各專業蘊含的思想政治教育價值和元素，堅持整體設計與分類指導相結合、教學目標與德育目標相融合、知識學習與實踐體悟相統一，明確教材編寫、課堂教學、實習實踐等環節的思想政治教育要求，促進各學科、各專業的科學屬性、社會屬性和思想政治教育屬性深度融合，不斷豐富和完善思想政治教育內容體系。

2.內容要專。扎根中國大地辦教育，新時代激發高校思想政治理論課的活力要始終堅持社會主義辦學方向不動搖。一方面，課堂內容要專，要深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設以馬克思主義為指導，充分反映黨的理論創新成果，充分體現中國特色社會主義實踐經驗和生動案例，具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學教材體系，講好中國故事，傳承經典聲音。另一方面，要充分結合學生所學專業，依托核心專業課程開展課程思政建設，積極發揮各專業課程的育人功能，比如，醫學類專業學生要培養嚴謹的求知精神、醫術仁心，自然科學類專業應突出培育科學精神、探索創新精神，工程技術類專業應突出培育求真務實、精益求精的工匠精神，經濟管理類專業應突出公平公正、誠實守信，思政課程與課程思政緊密結合，實現高校思想政治理論課內容既“專”又“活”。

3.內容要實。高校思想政治理論課的內容不是空洞的學說，不是高高在上的教條，而是接地氣，富有煙火氣息的實在內容。新時代激發高校思想政治理論課的活力，首先要使課堂內容立足中國特色社會主義建設的偉大實踐。事實最具有說服力，中國特色社會主義偉大實踐取得的偉大成就就是事實，這一事實講清楚了中國特色社會主義道路的科學性、中國特色社會主義制度的優越性，更進一步堅定了學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。新時代激發高校思想政治理論課的活力，更要使課堂內容立足于新時代大學生思想道德和價值觀發展需求，透視學生關注的熱點、焦點、難點問題，堅持貼近社會、貼近學生、貼近實際，善于發現學生身邊的鮮活素材，挖掘校園生活中的經典案例，加強同各學科、各專業開展思想政治教育的特點、規律和實效性研究，使高校思想政治理論課堂內容實實在在有親和力。

（二）動力機制——“通渠路”

觀念、方法和模式是高校思想政治理論課的內生動力，在觀念、方法和模式的創新上下功夫，保證課堂主渠道作用暢通，是新時代激發高校思想政治理論課活力的動力機制。

1.觀念要新。觀念是行動的先導，要深入貫徹實施《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，推進思政課建設的綜合改革創新，不斷推動高校思想政治工作理念創新、手段創新、基層工作創新，實現思想政治理論課課堂考核方式、考試理念等轉換，特別是要探索建立科學全面準確評價學生思政課學習效果的評價體系，采取多種方式綜合考核學生對所學內容的理解和實際運用，注重考查學生運用馬克思主義立場觀點方法分析、解決問題的能力，注重考核內容生活化、考核形式多樣化、考核過程全面化，力求全面、客觀反映學生的馬克思主義理論素養和思想道德品質，引導學生更加重視思想政治理論課學習。

2.方法要靈。新時代激發高校思想政治理論課活力，要結合教學實際、針對學生思想和認知特點，積極探索行之有效的教學方法，自覺強化黨的理論創新成果的學理闡釋，努力實現思想政治理論課教學“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。采用靈活多樣的思想政治理論課課堂形式式，“大課+小課”，同時引入大班教學、小班討論、社會實踐、網絡教學等多課堂教育，搭建線上、線下翻轉課堂等多種靈活方式讓思想政治理論課更加具有吸引力和親和力。準確把握網絡和信息化工作規律，推動各類媒體融合發展、為思想政治理論課所用，充分運用VR、思政地圖等新媒體技術變革教學形式、創新教學方法、深化教學內容，同步推出現實課堂與網絡課堂，融合課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋等多種教學方式課堂教學之中，虛實結合，使課堂活起來，讓思政課在現代化教學中潛移默化被學生理解、認同并接受。

3.模式要活。結合地方和學校特色，打造特色思政課。充實富有地方特色元素的思政課內容，深入挖掘地域特色教學資源，涵養建設具有地方特色的品牌教育課程，讓高校思想政治理論課“活”起來、“火”起來。同時，充分利用地方歷史傳統文化資源，積極共建校地合作愛國主義教育實踐基地，有效開展黨史、軍史、革命史等紅色傳統教育、愛國主義教育、理想信念教育以及社會主義核心觀教育等，以“實踐體悟”的方式，引導學生不斷養成正確的道德行為習慣，更進一步堅定理想信念。同時，也可依托利用新時代改革發展建設成果和新中國史等教育資源針對青年學生開展改革發展史教育、新中國史教育、現代化強國教育等。總之，采取切實有效的模式，更進一步激發新時代高校思想政治理論課的活力。

（三）保障機制——“擺渡人”

“建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍”是新時代學校思政課改革創新的關鍵環節，賦予思政課教師隊伍建設新的時代使命。新時代激發高校思想政治理論課活力的保障機制就是要充分發揮好思想政治理論課教師“擺渡人”的作用。

1.渡人。近日教育部印發的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》明確，思政課教師的首要崗位職責是講好思政課。思政課教師要引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。簡而言之，就是做人的工作，出發點和落腳點都是為了學生，要圍繞學生、關照學生、服務學生。圍繞學生所需定制針對性的教學目標，圍繞學生所惑選取針對性的教學內容，圍繞學生所好采取針對性的教學方法，使思想政治理論課的教學目標、教學內容、教學方法都能圍繞學生開展。關照學生個性特性“因事而化”，關照學生生活方式“因時而進”，關照學生時代趨勢“因勢而新”，把握學生成長成才規律扎實推進思政課教學。服務于學生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養的提升，適應大學生健康成長的需求。總之，高校思想政治理論課教師要放下身段、拿起手段，堅持科學的工作原則和方法，做得人心、暖人心、穩人心的工作，發揮出應有的“渡人”作用。

2.渡己。思想政治理論課教師除了“渡人”，更要“渡己”，不斷加強培養訓練和理論學習，提升自我，促成思想政治教育活動的良性循環。第一是立場堅定，正人先正己，作為學為人的表率，“蒙以養正，圣功也。”習近平總書記在座談會上指出，思政課教師要有堂堂正正的人格。思政課教師要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，模范踐行高等學校教師師德規范，站穩立場，要堅持“六個要”，不斷強化底線思維，堅持守土有責、守土負責、守土盡責，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，作為學為人的表率。第二，加強學習，樹立本領恐慌意識，提高理論功底和業務水平。讀經典、學原文、悟原理，更好地掌握馬克思主義理論的精神實質和核心要義，為深入學習和全面把握理論準確導航;吃教材、集案例、編教案，深入研究教材內容，吃準吃透教材基本精神，時刻關注國內外時政熱點，收集充分體現中國特色社會主義實踐經驗和生動案例，講好中國故事，傳承經典聲音;勤學習、常交流、多借鑒，充分利用學習培訓的機會，開展交流，向優秀的同事、優秀的同行借鑒。第三，是創新思維，改進思政課的方式方法，讓思政課活起來，以

“八個相統一”原則為推動思想政治理論課改革創新的方向指南，融多種教學方式和手段于課堂教學之中，線上線下教學相互輝映，依托實踐基地充分開展情景式教學，讓思想政治理論課更加具有吸引力和親和力，使學生更有獲得感和滿足感。

四、結語

立德樹人，久久為功。高校思想政治理論課作為加強和改進高校思想政治工作、實現高等教育內涵式發展的靈魂課程使命在肩，立足時代主題，把握時代要求，深入挖掘新時代激發高校思想政治理論課活力的源頭機制、動力機制、保障機制等才能推動新時代高校思想政治理論課守正創新，永葆生機和活力，讓高校思想政治理論課“活”起來，在學生群體中“火”起來。

【項目課題號：*2019年福建省中青年教師教育科研項目（社科類）“新時代高校思想政治理論課活力機制研究”（項目編號：JAS19581）的部分成果。】

【參考文獻】

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