黨建引領(lǐng)下青少年宮未來(lái)發(fā)展的思考

姜志云

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題。由此，我們可以清楚地看到，人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨建引領(lǐng)。

少年宮對(duì)我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)以及藝術(shù)類(lèi)人才的培養(yǎng)等發(fā)揮了重要作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，少年宮經(jīng)受著生存發(fā)展的巨大壓力和教育制度合法性危機(jī)，少年宮的教育公益性和專(zhuān)業(yè)規(guī)范性也面臨著社會(huì)考驗(yàn)和公眾質(zhì)疑。在新時(shí)代新形勢(shì)社會(huì)發(fā)展中，就和平區(qū)青少年宮而言，要側(cè)重于區(qū)域教育資源的功能互補(bǔ)和機(jī)制配合，著眼于配合學(xué)校教育培養(yǎng)社會(huì)主義接班人、全面發(fā)展的人以及特長(zhǎng)人才的挖掘和培養(yǎng)，重新思考青少年宮的發(fā)展定位和功能，分析發(fā)展的基礎(chǔ)和資源，推進(jìn)和平區(qū)青少年宮在黨建引領(lǐng)下未來(lái)發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。

一、新時(shí)期黨建引領(lǐng)下，不斷推進(jìn)青少年宮邁上新臺(tái)階。

新時(shí)代，青少年宮發(fā)展建設(shè)應(yīng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，在黨建引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量融合創(chuàng)新。

和平青少年宮是和平區(qū)教育系統(tǒng)唯一的校外教育機(jī)構(gòu)。青年宮機(jī)構(gòu)定位是發(fā)展過(guò)程中的重大改革。2011年進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，確定了公益性的發(fā)展定位，為青少年宮長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過(guò)硬的師資力量是青年宮發(fā)展的重要資源，自2008年開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工程，已經(jīng)逐漸形成一支有事業(yè)心、有責(zé)任感，極具發(fā)展?jié)摿Φ闹?、青年?zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。“十年共同成長(zhǎng)”成效顯著。實(shí)行教科研并舉，不斷提高教學(xué)與管理能力。教育科研工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，科研興宮理念已深入人心，并形成了一套系統(tǒng)有效的教育科研管理辦法。經(jīng)十多年努力，形成了一支科研氛圍逐漸增強(qiáng)、科研能力不斷提高的干部教師隊(duì)伍。青少年宮與區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育配合密切，經(jīng)常深入學(xué)校開(kāi)展流動(dòng)少年宮進(jìn)校園活動(dòng)，成為青少年宮開(kāi)展公益性活動(dòng)的特色之一。其覆蓋面廣，形式多樣，成為青少年宮發(fā)展的新方向，宮校合作形成新局面，為和平區(qū)中小學(xué)科技、藝術(shù)教育的順利開(kāi)展提供了重要支持，發(fā)揮了青少年宮區(qū)域基礎(chǔ)教育體系。

新時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育和教師提出來(lái)一系列新要求，校外教育做為教育體系中的一部分，也不能例外。黨建引領(lǐng)下，有影響力的教育品牌是青少年宮發(fā)展的重要成果。在多年發(fā)展中，青少年宮初步形成以文藝、美術(shù)、科技三大品牌專(zhuān)業(yè)為先導(dǎo)，公益活動(dòng)、教育科研以及其它綜合性創(chuàng)新性教育教學(xué)項(xiàng)目并舉的發(fā)展局面。成為全國(guó)科普教育基地、全國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)區(qū)縣級(jí)示范性青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，獲得一大批國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，得到市、區(qū)、局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，在社會(huì)上享有很高的知名度和美譽(yù)度。

二、聚焦青少年宮核心功能，最大化發(fā)揮黨建協(xié)同育人作用。

青少年宮發(fā)揮核心功能校外教育與學(xué)校教育相對(duì)應(yīng)，二者之間相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充是我國(guó)基礎(chǔ)教育制度的重要組成部分，為建立完整的社會(huì)主義教育制度提供了重要支撐。新時(shí)代改革發(fā)展青少年宮，需要再次聚焦青少年宮作為校外教育機(jī)構(gòu)的功能定位，圍繞以黨建為引領(lǐng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，才能使校外教育有抓手、有靈魂、有力量，才能在育人過(guò)程中，使師生不斷形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育有理想、有情操、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代建設(shè)者。圍繞提供公益性公共教育資源，圍繞科技、藝術(shù)教育以及其它綜合性活動(dòng)等品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，發(fā)揮其對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校和青少年應(yīng)有的教育作用。

響應(yīng)國(guó)家要求，聚焦青少年宮的公益性定位，為區(qū)域?qū)W校和青少年提供科技、藝術(shù)公共教育資源。青少年宮是政府舉辦的公益性教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，更多的是為青少年的多樣發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為學(xué)校教育之外政府提供的一種重要教育途徑。就機(jī)構(gòu)的整體功能而言，更多的應(yīng)該是從構(gòu)建與融入?yún)^(qū)域整體教育體系著眼，構(gòu)建教育協(xié)同育人機(jī)制，從宮校合作的角度出發(fā)，加強(qiáng)與強(qiáng)校的聯(lián)合與交流，幫助與扶持薄弱學(xué)校，整體提升區(qū)域科技、藝術(shù)以及其它綜合性實(shí)踐活動(dòng)的師資力量和專(zhuān)業(yè)教育水平，這才是青少年宮的未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)。黨建引領(lǐng)、立德樹(shù)人，培養(yǎng)國(guó)家奠基未來(lái)的建設(shè)者更是校外教育的職責(zé)所在。

聚焦青少年宮的科技、藝術(shù)教育功能，為青少年全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展提供教育支撐。青少年宮發(fā)揮區(qū)域影響力和對(duì)學(xué)校教育的支撐作用，還有賴(lài)于正確的辦學(xué)方向和自身強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程（思政）、設(shè)施、師資和人才培養(yǎng)模式等，形成穩(wěn)定的教育模式和成熟的教學(xué)程序，為人才培養(yǎng)提供基本保障。一般來(lái)說(shuō)，青少年宮以藝術(shù)教育為主要內(nèi)容，滲透德育教育，主要開(kāi)展音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、科技等活動(dòng)，輔以中華民族傳統(tǒng)文化、科技體驗(yàn)活動(dòng)等多樣化的內(nèi)容，以藝術(shù)培訓(xùn)、文藝展演、主題活動(dòng)等活動(dòng)教學(xué)為主要形式，不斷提高活動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和效益。特別在與區(qū)域?qū)W校的教育合作中，要不斷開(kāi)拓公益性教學(xué)活動(dòng)渠道，不斷探究活動(dòng)教學(xué)的形式和途徑，豐富合作教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展高水平的藝術(shù)教學(xué)和科技活動(dòng)，激發(fā)青少年的藝術(shù)興趣和科技體驗(yàn)，提高其審美意識(shí)、審美能力和科技視野。

三、大教育觀融入?yún)^(qū)域教育體系，促進(jìn)青少年全面多樣化發(fā)展。

首先，樹(shù)立“名師、名品、名宮”目標(biāo)，提升青少年宮的區(qū)域教育力。從單位實(shí)際情況出發(fā)，以人的生存發(fā)展需要為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。依據(jù)系統(tǒng)理論，提出新時(shí)代工作目標(biāo)和相關(guān)要求，制定以提高整體人員綜合素質(zhì)為主線的工作方案，用來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)全體教職工一心一意謀發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)干事業(yè)，創(chuàng)設(shè)出單位政通、氣順、人合的工作氛圍。加大和發(fā)揮青少年宮三大品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)及教育活動(dòng)輻射力度，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，組建區(qū)校兩級(jí)社團(tuán)。加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，不但要推進(jìn)高水平的常規(guī)性活動(dòng)，而且還要不斷推陳出新，并定期展示教學(xué)成果，開(kāi)展全體學(xué)員學(xué)習(xí)成果的展演活動(dòng)。

其次，加強(qiáng)宮校交流合作，提升區(qū)域藝術(shù)、科技教育水平。建立“1+N”宮校合作模式，走進(jìn)校園指導(dǎo)或直接帶團(tuán)教學(xué)，發(fā)揮青少年宮專(zhuān)業(yè)影響力。努力把青少年宮做大、做全，實(shí)現(xiàn)小宮變大宮，一宮變多宮。繼續(xù)發(fā)揮科技藝術(shù)教育“孵化器”作用，加強(qiáng)對(duì)基層教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)，為基層學(xué)校學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高全區(qū)科技藝術(shù)教育水平。開(kāi)展面向全區(qū)的文藝展演，堅(jiān)持開(kāi)展公益社團(tuán)活動(dòng)回饋社會(huì)。同時(shí)，創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)形式，加大對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校科技藝術(shù)輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，更好的服務(wù)我區(qū)的科技藝術(shù)教育。

再次，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，與區(qū)域內(nèi)學(xué)校同步提升教師專(zhuān)業(yè)水平。教師不僅承擔(dān)著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的使命。要結(jié)合新時(shí)代新形勢(shì)新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師思想政治理論水平和教學(xué)能力。

青年教師是青少年宮發(fā)展的未來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記提出的“四有好教師”為標(biāo)準(zhǔn)，做好“青年教師發(fā)展工程”三年培養(yǎng)規(guī)劃，從意識(shí)形態(tài)教育和專(zhuān)業(yè)提升雙軌培養(yǎng)是“十四五”重要內(nèi)容之一。在把青少年宮做大、做全的同時(shí)，為青年教師發(fā)展提供更加廣闊的展示舞臺(tái)。堅(jiān)持師德建設(shè)與業(yè)務(wù)提升相結(jié)合、校本研修與校外聯(lián)動(dòng)相結(jié)合、骨干培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合、課題研究與日常教育教學(xué)相結(jié)合、名師成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、專(zhuān)家引領(lǐng)與自主發(fā)展相結(jié)合、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，形成一支思想正、會(huì)學(xué)習(xí)、肯付出、愛(ài)鉆研、敢創(chuàng)新、高水平、會(huì)合作的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，在校外教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“名師、名品、名宮”目標(biāo)。