借“題”發揮 生動體驗 快樂成長

康萬燕

【摘 要】綜合實踐活動是在嶄新的課程資源觀引領下開發、設計、實施的一門整合程度很高的課程，它以豐富廣泛的課程資源為內容源泉，以“主題”為內容呈現形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。一、結合現實開發貼近學生生活的主題。二、從學生興趣入手開發主題。三、以問題為突破口開發主題。四、著眼地方特色開發課程主題。綜合實踐活動課程的內容包羅萬象，豐富多彩。在活動實施中要不斷挖掘、開發、利用無限的課程資源，科學合理的確定活動主題，確保主題活動開展的系統化，切實提高主題選擇的有效性。

【關鍵詞】課程資源;主題;開發;有效性

綜合實踐活動是在嶄新的課程資源觀引領下開發、設計、實施的一門整合程度很高的課程，它以豐富廣泛的課程資源為內容源泉，以“主題”為內容呈現形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在實施過程中，如何在新課程資源觀的指導下進行主題的開發對于教師和學生來說都是非常重要的。下面我就結合日常教學實際情況。談一下我對綜合實踐活動主題選擇有效性方面的一些思考。

一、結合現實開發貼近學生生活的主題

小學綜合實踐課程強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學生的學習內容主要來源于兒童生活實際，以日常生中的問題選取研究課題，建立于生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離。我在和學生共同開展《小小發明我也行》的主題活動時，課前設計了一個“打破常規、大膽想象”的游戲，“小鳥+馬達=？”“電話—線=？”將日常生活中的一些常見物品放在一起引發學生的聯想，激發創作研究的欲望。還像學生們展示了日常生活中的小發明“神奇的墨水瓶”等，這一系列的活動都說明科學發明離我們的生活并不遙遠。整個活動的面向學生完整的生活領域，引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，將研究性學習、社會實踐活動、科技教學充分融合，使學生獲得了創新精神和實踐能力的有效培養，為學生的個性發展提供了開放的空間。

二、從學生興趣入手開發主題

人們常說，興趣是最好的老師。主題只有符合學生的愿望與興趣，學生才會有不斷探究、參與的內在動力。行動上才會更主動，責任感才會更強;反之，如果學生對主題不感興趣，漠然視之，就不能充分地發揮自己的主觀能動性，也不會在活動中傾注全部心力。因此，綜合實踐活動的主題應基于學生的需要、興趣和直接經驗來設計。在選擇“走進動畫片”這一主題活動時，有趣的動畫和學生的日常生活聯系密切，而且是學生非常感興趣的。但他們并不了解其中蘊含的科學道理，因此有探究的需要。我設計了四項活動：第一個活動是觀看動畫。由學生愛看的動畫片引出問題，明確本課研究主題，讓每個學生都充滿了學習的期待。第二個活動是制作動畫，探尋秘密。在第一個活動的基礎上，鼓勵學生自己動手嘗試制作，研究制作的方法和玩法。并在玩兒的過程中思考動畫產生的條件。第三個活動是小組合作，創新設計。在學生研究了動畫產生的條件，了解了動畫產生的原理之后，學生進行小組合作，創新設計。他們在一種歡快、愉悅、充滿期待的活動氛圍中自覺自愿參與活動。在活動中也感受學習樂趣，體驗成功的喜悅，增強了信心。我在平時的綜合實踐教學活動中也一直特別注重從學生的興趣入手確定研究主題。

三、以問題為突破口開發主題

研究從問題開始，沒有問題就沒有研究。綜合實踐活動課的最直接動力就是一個個活生生的問題。俗話說：生活中不是缺少問題而是缺少發現問題的眼睛。因此，教師不僅要具備這樣一雙慧眼，而且更要注意培養學生的問題意識，努力造就學生一雙善于發現問題的眼睛，并從這些一直在學生身邊或身上發生、演變的問題入手，選擇那些有意義、學生感興趣而又符合學生身心發展規律的問題來設計綜合實踐活動課程的主題。比如在之前開展《垃圾處理學問大》這一主題活動時，課始用一段現實生活中的視頻資料吸引了學生的注意力，激發學生的問題意識和強烈的情感共鳴。教師繼續引導學生：“同學們，針對這些現象，我們可以做些什么呢？請你們討論一下。”之后，有的小組提出應該查找一些垃圾分類資料。有的小組說，應該進行一次問卷調查，看看同學們平時在學校是怎樣處理自己的垃圾的，都有哪些種類的垃圾？還可以回家調查家庭垃圾的情況等等。這樣，一個基于學生身邊問題的活動主題“垃圾的分類與處理”誕生了，學生對這個自己設計的主題充滿了責任感。

四、著眼地方特色開發課程主題

鄉土教材的開發已經越來越多的被教育界重視，不同地區不同類型學校均有著自身的優勢。曾聽過臨沂的一位老師執教《可愛的家鄉》，一節課聽下來給了我不小的啟發。我們在指導學生進行主題選擇時，也可引導學生從自己家鄉的地理地貌、風土人情、傳統文化中去找。在下學期中，我想和我們班同學一起進行家鄉“泉文化”的研究。相信通過學生們系統的研究整理定會對家鄉“泉城”有更深入的了解，培養學生的實踐能力，增強熱愛家鄉的思想情感。

綜合實踐活動課程的內容包羅萬象，豐富多彩。在活動實施中要不斷挖掘、開發、利用無限的課程資源，科學合理的確定活動主題，確保主題活動開展的系統化，切實提高主題選擇的有效性。總之，借助綜合實踐主題活動的開展，讓學生在開放的課堂中、在實踐活動中生動體驗，快樂成長是我們共同的目標！

參考文獻：

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