優秀傳統文化在高中語文教育中的滲透途徑研究

楊再蓮

【摘 要】我國擁有上千年的歷史，前人的思想與高風亮節為我們留下了很多優秀的傳統文化，這些都是珍貴的文化瑰寶，值得我們學習。但就現階段的教育形式來看，優秀傳統文化教育的價值還沒有充分發揮，為此本文主要探討了優秀傳統文化在高中語文教學中的滲透策略，旨在推動我國素質教育更好的落實。

【關鍵詞】優秀傳統文化;高中語文;文化滲透

我國歷史文化悠久，歷經年代變遷，早已形成了具體鮮明民族特色的文化底蘊，其中更蘊藏了中國人民的民族精神。語文學科本身在弘揚我國傳統文化方面就具有先天的優勢，是學生接觸傳統文化的一個重要方式。

1 強化語文課堂教育，豐富優秀傳統文化內容

在高中語文教學過程中，為更好地實現傳統文化的滲透，首先就需要進一步豐富課程教學內容。要對現有教材中的優秀傳統文化深入挖掘，并查找課余資料，對傳統文化的教育內容進行補充與拓展，優化教學效果。與此同時，應當適當的轉換思維，打破古詩文唯一性的不足，對關于書畫、傳統技藝、節日等內容的古文也要適當應用，或一些近代與現代是散文，通過各類文章不斷滲透教育內容。在利用這些內容滲透德育交由的過程中，教師自身的文化素養也是十分重要的，只有在教師自身能力與文化素養足夠深厚時，才能夠更好地引導學生感悟我國傳統文化的博大精深，將愛國思想深入他們心間，通過學習逐漸樹立文化自信。教師還需要對文化傳播的深度進行有效控制，這對于優秀傳統文化在語文課堂中的滲透也是十分重要的，可以促使學生更好地理解。在課堂上有涉及到傳統文化的教育內容時，教師應當重視教育方式多樣性，如利用網絡技術提高教學效果，提高學生對于傳統優秀文化的興趣。在制作多媒體課件的過程中，應當注重圖文并茂，盡可能地提高課件的生動性與感染性。除此之外，還可以在課堂上適當地引入《論語》等名著中的經典語錄，這些名著歷經幾千年的發展，其中所蘊藏的價值是十分豐富的，可以起到良好的教育作用。

2 基于優秀傳統文化，積極開展課外實踐

高中生是祖國的未來，如今國家對于教育事業的重視程度也日益提高。自新課改以來，課外實踐的作用被越來越多的教育工作者所認可，通過實踐，學生們可以收獲到更多有價值、有意義的知識，這些內容都是在書本中沒有的。傳統文化的滲透同樣也需要以實踐教學為基礎。如展開文言文教學便可以利用角色扮演的方式來引導學生快速進入到情境當中，更好地理解文章的內涵，在此過程中，學生們的語言表達能力也可以得到很好的鍛煉，從而對其中所蘊含的傳統文化有一個更深層次的理解。若教學條件允許，還可以組織學生參觀一些文人故居，讓他們切實地體會到優秀傳統文化所帶給我們的意境，受其影響不斷提高個人的品行。在展開課外實踐的過程中，應當堅持以學生為主體，通過實踐活動引導學生更生層次的理解傳統文化的內涵，提高他們的愛國情懷。

3 組織開展優秀傳統文化活動

從一定程度上來說，文化教育活動并不完全等價于課外實踐活動，文化教育活動的開展需要師生共同參與，由于這項活動涉及范圍較廣，因此可以起到一個全方位的教育效果，并且在傳統中華優秀傳統文化方面也發揮著重要作用。如可以定期地在校園展開文化講座與詩詞鑒賞大賽，以此來激勵學生更積極地學習傳統文化。為學生搭建一個詩詞活動的平臺，讓他們自由地發揮作詞，并對其中的優秀作品進行展示。充分發揮講座、競賽等活動的優勢，更好地實現傳統文化的傳播。

4 優化學生研究與鑒賞能力

我國傳統文化博大精深，學生要想深入理解其中的價值，僅憑借學校的教育是很難實現的。很多課外的古籍都具有極高的文化價值，我們應加強重視。作為高中生，應當充分利用課余時間，更多地閱讀一些古代的優秀文學作品，通過閱讀感受作者的情感，品味其中所蘊含的人生哲理。但由于古代文學作品大多閱讀難度較高，在學習的過程中，可以向教師請教或利用網絡查詢，從而更好地領略傳統文化的價值。不但如此，高中階段，學生還要擁有自主研究的意識，很多素材當中都會存在一些難以理解的內容，可以通過請教的方式加強認識，但在此過程中，始終要以提高傳統文化鑒賞能力為目標。如今時代不斷發展，思維模式也發生了很大的變化，特別如今現代文學盛行，也會對傳統文化的發展有所妨礙。加強對傳統文化滲透的重視可以促使學生對優秀傳統文化產生認同感，提高其文學地位，更好地實現傳統文化的傳承與發展。

5 重視語文教學中的情感教育

傳統文化教育切忌拘泥于古板、固化的教學方式，應充分融入情感，在豐富傳統文化教學內容的同時激發學生的內在情感，加強對傳統文學的認知。在《語文教學談藝錄》中作者強調，要“披文以入情”，也就是說，高中語文教師都要求能夠融入工作的角色，建立文化情感的共鳴，只有這樣，才能更好地引導學生的思想和情感。如執教《將進酒》一課，在教學過程中個，應讓學生通過重復誦讀逐漸領略詩文中的狀況情境，感受作者所要表達的情感，從而產生共鳴，這對于傳統文學教育有很大幫助。

6 結束語

總而言之，在高中語文教學中引導學生樹立文化自信，建立正確的認知是滲透優秀傳統文化的重要目標，這不僅是核心素養背景下的一項基本教學要求，同時也是幫助學生更好的抵御消極文化的侵擾的重要手段。但在目前的實際教學中，依然存在很多教學問題，為此有必要豐富語文課堂的內容，采用更加豐富的手段加強中華傳統文化的滲透，更好的落實素質教育對學生語文素養的要求。

參考文獻：

[1]溫雯.基于優秀傳統文化傳承的高中語文學習[J].當代家庭教育，2019（17）：82.

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