信息技術在初中語文寫作教學中的有效運用

黃勇

【摘 要】信息技術以期其強大的技術優勢，在初中語文教學實踐中發揮的作用日益顯著，尤其是在初中語文寫作領域，以期強大的共享優勢占據了寫作教學的高地。可見，掌握信息技術對初中語文教師開展寫作教學發揮著不可忽視的積極作用。本文將從潛心研究理論知識，發展寫作教學理念;耐心學習信息技術，豐富作文教學方式;積極參與學校培訓，持續提升寫作教學三個方面，緊緊圍繞信息技術在初中語文寫作教學中的有效運用展開系統論述。

【關鍵詞】信息技術;初中語文;寫作教學

信息技術并非多媒體教學那么簡單，而是以多媒體教學為表現形式，內涵理論知識認知、技術操作和綜合性教學為一體的全新教學方式。初中語文教師想要充分運用好信息技術的優勢開展作為教學，就需要從理論方面進行深入研究和學習，在技術層面不斷進行實踐和反思，逐漸提升技術設備操作能力，積極參加學校組織的培訓同樣是教師提升寫作教學的有效途徑。初中語文教師秉承銳意創新的理念，掌握和運用信息技術去發展寫作教學，才能夠真正意義上提升學生的寫作水準。

一、潛心研究理論知識，發展寫作教學理念

初中語文寫作教學需要緊跟時代的發展，才能夠為學生提供符合新課程改革不斷變換的要求。信息技術在初中語文教學中的運用，使得初中語文寫作教學迎來了全新的革新發展方向。但是，初中語文教師在寫作教學實踐中充分利用好信息技術，離不開對信息技術教學相關理論知識的學習。當教師的信息技術理論知識得以提升的時候，其初中寫作教學理念就會得到有效的發展。

例如，當教師帶領學生學習《寫作 熱愛生活，熱愛寫作》這部分寫作內容時，教師一方面需要圍繞這部分內容準備基本的教學內容，另一方面則需要基于信息技術學習相關的寫作教學理論。當教師能夠通過研究理論知識夯實自己的信息技術教學素養時，教師在講解“寫作 熱愛生活，熱愛寫作”這部分內容時，可以利用信息技術優勢發掘寫作課程的趣味性，使得學生能夠很好地進入學習狀態，對教師的寫作教學產生積極的促進作用。當然，信息技術的有效研究，可以助力初中語文教師有效發展寫作教學理念，推動教師完成對寫作教學的創新發展。

二、耐心學習信息技術，豐富作文教學方式

信息技術在初中語文寫作教學中的運用，對教師不僅提出了理論認知的要求，同時需要語文教師掌握相當的實踐操作能力。在初中語文寫作教學實踐中，初中語文教師想要較好地發揮信息技術的優勢，就需要通過各種學習途徑學習信息技術的實踐操作，以便有效豐富初中語文寫作的教學方式，為學生帶來高質量的寫作教學課程。

例如，當教師帶領學生學習《寫作 學會記事》這部分寫作課程時，就需要耐心學習并且掌握基本的技術設備操作技能，然后借助信息技術的技術優勢，通過互聯網絡搜集最新的，具有教學價值的素材，融入到初中語文寫作教學中，幫助學生在寫作課堂上掌握寫作技巧的同時，還能夠獲得新的信息和知識。“學會記事”這部分寫作主要鍛煉學生的邏輯思維能力，教師可以通過“電子課堂”的方式為學生講解這部分內容。電子課堂可以從寫作課堂預習、寫作課堂講解、課堂聯系都可以進行預置設計，并且可以與學生實現實時與差時互動。而初中語文教師可以借助信息技術手段，豐富電子課堂寫作教學的內容，進而促使學生在信息技術教學實踐中收獲更多。當教師能夠耐心學習信息技術時，便可以為學生帶來很好的寫作課堂體驗，這對提升學生學習效果幫助很大。

三、積極參與學校培訓，持續提升寫作教學

信息技術的更新換代技術與時代發展脈搏同步，初中語文教師現階段所學習的信息技術理論知識和技能只能滿足現階段的需求。初中語文教師需要積極參加學校組織的學校培訓，才能夠有效持續提升初中語文寫作教學效果，以便能夠切實有效地發展初中語文寫作教學，幫助學生更好地掌握寫作這個基本學習技能。

例如，大部分初中學校會定期開展教師培訓，而教師技能提升培訓的次數正在增加。初中語文教師想要能夠持續提升自己的信息技術教學能力，就需要在學校組織的信息技術培訓當中積極報名參與，用心學習培訓內容，才能夠在初中語文寫作教學實踐中得心應手，為學生講解作文的基本內容，并且提供豐富的學習內容。如《寫作 寫人要抓住特點》這部分內容，教師可以利用信息技術搜集比較豐富的信息，幫助學生掌握如何抓住人的特點刻畫人物。學生接觸到的信息越新穎，對學生積累學習素材，掌握寫作技巧的幫助就越大。可見，初中語文教師積極參與學校組織的信息技術專題培訓，對提升寫作教學能力，強化學生學習寫作的效果意義不凡。

總而言之，信息技術在初中語文寫作教學實踐中的有效運用，需要教師在理論學習，技能學習方面的努力。同時，積極參加技能培訓時語文教師持續提升初中寫作教學，創新發展初中寫作教學的重要途徑。教師需要充分利用自己的寫作優勢，借助信息技術來實現寫作教學的發展，以便為幫助學生在寫作方面取得長足的成長。

參考文獻：

[1]雷冰.智慧課堂環境下的部編版初中語文教材寫作教學——以《學習描寫景物》教學實踐為例[J].廣西教育，2019（37）：17-19.

[2]徐衛強.和諧課堂，魅力寫作——現代信息技術在初中寫作中的應用[J].新作文（語文教學研究），2019（04）：43.