互聯網+視域下高校思想政治教育獲得感的提升路徑探索

摘 要：在我國社會不斷發展背景下，互聯網+時代的到來給人們生產生活帶來了很大的改變，而利用互聯網提升高校思想政治教育獲得感符合當下時代發展需求。但從實際情況看，部分高校思想政治教育內容、方式、理念等難以適應時代變化。為此，本文主要分析了“互聯網+”視域下高校思想政治教育的現實困境，并提出了互聯網+視域下高校思想政治教育獲得感的提升路徑。

關鍵詞：互聯網+;高校;思想政治教育;發展路徑

1 “互聯網+”視域下高校思想政治教育的現實困境

1.1 教育內容

基于“互聯網+”背景下，高校思想政治教育在教育內容上與學生內在需求出現供求失衡問題。主要表現在兩方面：其一，部分高校并沒有提高對“互聯網+”的教學內容變革的重視度，依然在墨守成規式講授思想政治教育的理論知識，由于缺乏對新知識研究，導致學生難以提升學習興趣。其二，雖然一些高校意識到“互聯網+”的潮流，但落實到實際時，部分思政教師難以正確把握互聯網的利弊，致使部分學生受到互聯網的負面因素影響，降低了思想政治教育的獲得感。

1.2 教學方式

首先，一些高校依然在沿用以往陳舊的教學方式。以課堂講授為主，缺乏與學生之間的互動，嚴重影響思政教育效果的提升。其次，在教學方法上非常單一，雖然在教育部門的倡導下，大部分高校都及推進了多媒體教學，但出現了一些學校的思政教師，照“屏”宣科，過渡使用PPT，一味的讓學生通過多媒體學習，而與學生之間的互動交流缺乏有效性，這對學生積極性產生了不利影響，導致思想政治教育的獲得感不足。最后，由于部分高校的教學方式并沒有與互聯網進行充分融合，所以導致出現，要么偏重教師講授，要么側重多媒體教學，此種情況非常影響教學效果。

1.3 教育理念

基于互聯網+下，推動著高校思想政治教育的發展和教育體制的改革，但依然存在教育者的教育理念落后的情況，導致思想政治教育的獲得感得以有效提升。究其原因，主要是因為受到以往灌輸式教育理念的影響，使得部分教師難以與互聯網融合，脫離了教學實踐的要求。在互聯網下，有時學生獲取信息的速度要快于教師，但對于學生的信息反饋，思政教師并沒有引起重視，不愿了解學生需求，最終造成教學效果不佳。此外，在互聯網時代下，當代大學生的思想也發生了改變，其接受內容的方式和喜好與以往存在較大差異，因此，陳舊的口授方式難以滿足學生需求，現代化、可視化體驗是其追求的，所以，部分高校的教育者應當加大對這一需求的關注，并落實到實踐中。

2 互聯網+視域下高校思想政治教育獲得感的提升的具體措施

2.1 優化教育結構，改善供需關系

首先，高校需要發揮互聯網平臺優勢，借此了解和掌握學生實際需求，并通過網絡與學生建立深入交流，幫助學生進一步明確自身的需求，學會摒棄過分的不正確的需求。

其次，教師自身則要不斷提升教育能力，加強對網絡技術的學習和利用，能夠借助互聯網獲取相應教學資源，豐富課堂內容，滿足學生的思想政治教育需要。

最后，教師要與學生建立融洽的交流關系。教師要關注學生心理層面的變化，可以利用好微信、QQ等社會方式，多與學生溝通。同時，學生也可以通過互聯網將自己的需求、想法及時反饋給教師，幫助教師進一步優化教學方式和方法。

2.2 創新教育方式，促進互聯網+與思政教育融合

一方面，高校思政教師在實際工作中，應當將互聯網技術充分融合到思想政治教育活動中。從而提升思想政治教育獲得感。需要注意的是，教師不能盲目跟風，將互聯網技術直接作為主要教學方式，也不能利用過多網絡語言，這樣會對學生接受思政教育造成不良影響。教師需要分清主次、把握分寸，有效借助網絡技術，進一步提升思想政治教育效果，逐漸提升大學生的獲得感。

另一方面，在思政教育中，教師可以靈活變換教學內容，充分利用互聯網技術，豐富思想政治內容展現方式，比如可以通過圖像、視頻、音頻等方式進行表達，這樣可以有效吸引學生注意力，加深對學生心理、思想、行為的影響。比如，可以將社會主義核心價值觀內容制作成宣傳畫、電影等，并通過高校校園網、微信公眾號等平臺進行宣傳。同時也可以有針對性的對不同學生實施差異化教育，而后借助互聯網將不同的思想政治教育圖像分眾推送給不同的教育對象，發揮思想政治教育效果以及針對性。

2.3 建立健全教育機制，提升思政教育獲得感

由于思想政治教育獲得感的提升會受時間長短的限制。因此，需要建立相關的體制機制，通過互聯網平臺，定期開展思想政治教育活動。主要就是制定一些措施，促進互聯網下對教育內容、教育活動的宣傳，保證高校可以如期開展思想政治教育活動。

此外，需要營造一個良好的網絡氛圍，這就需要加強網絡監管，凈化網絡生態。對此，高校可以設置專門的崗位人員管理，嚴禁破壞網絡安全、散布謠言等影響網絡環境的行為，還要發揮網絡意見領袖的作用，讓其宣傳網絡安全的知識和思想政治教育信息，從而促使更多的人自覺維護網絡安全，為提升思想政治教育獲得感做好鋪墊。

總之，基于互聯網背景下，對提升高校思想政治教育獲得感具有重要作用，但在實際落實中，還需要優化教育結構，改善供需關系;創新教育方式，促進互聯網+與思政教育融合;建立健全教育機制，提升思政教育獲得感。在最大程度上發揮高校思想政治教育作用。

參考文獻

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作者簡介：龔妃良（1991-），男，漢族，廣東湛江人，輔導員，研究生，中共黨員，仲愷農業工程學院。