教育信息化背景下的人力資源管理職業人才創新培養

摘 要：隨教學與信息化技術的更緊密相聯，無論是教學上教師的信息素養要求還是學生個人的信息技術能力都有了新的要求。因此為了更好地培養學生發展職業素養，教師應該作出教學理念的轉變，以更好地適應當前社會人才培養的需求。本文以教育信息化背景下社會信息化人才市場的能力需求為導向，就人力資源管理職業人才培養模式提出新的可靠建議。

關鍵詞：教育信息化;人力資源管理;職業人才

一、教育信息化背景下社會信息化人才市場的能力需求

（一）信息化意識培養的管理能力

2018年4月13日教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，旨在通過信息化教育推動現代化教育發展，從更廣的領域中轉變傳統的教學教育結構，促進教育改革發展。而作為專本院校在通信技術的運營管理中，應該更為頻繁使用信息化設備以形成信息化教學管理，現如今，院校教學管理從線下逐漸向線上進行轉變，傳統的一紙文書通知更多的轉型為QQ、微信與郵件互動交流來完成管理目標。并在此基礎上，專本院校還紛紛引進眾多教育新平臺，如“藍墨云”、“職教云”等，來形成緊密性信息交流教學互動。但是依舊存在部分教師由于自身信息化素養不足，對于信息平臺的操作不足;部分學生沒能將信息化交流的理念進行轉變到學習與職業發展規劃中等情況，因此在進行教學中不僅是利用現代化的信息平臺來實現專本人力資源教學管理的效率更應該重視信息化意識的培養以適應學生成長需要。

（二）數據信息有效攝取及分析能力

在專本管理教學實踐中，發現部分學生雖然對于電腦與手機等設施的應用能力具備，但是對于互聯網的數據提取能力卻較為缺乏。而在企業中，對于信息化數據攝取能力卻又是極為重要，如何整合互聯網信息來滿足企業發展需要是完成工作的重要內容，就人力資源管理專業而言，管理人員除了處理企業內部的人力關系之外，還需要協調外部員工的引進、招聘等事物，這便需要管理人員形成良好的信息攝取能力來提高工作的質量。同時整合信息進行處理，是維持企業員工管理的一大要點，無論是員工的企業規劃還是績效考核等都需要對數據進行比對處理，因此在專本院校中，應該加強對于人力資源教學的信息提取能力培養力度，務必培養具有信息化基本素養的專職人才。

（三）綜合領域思維能力

教學實踐中，發現學生對于學科思維的能力存在固化，認為部分基礎學科與專業性相關不大，卻不知在企業管理中，處理的事物實際更趨向于綜合多樣，僅是依靠自身的專業特長往往難以滿足當下的社會需求，在教育信息化的改革中，教師應該積極引導學生去拓展自身的能力，培養其網絡學習能力，能夠幫助其在未來的工作生涯發展更加適應當下的企業工作模式，能夠基本處理簡單的財務、辦公事務管理、企業文化管理等事務，以扎實自身能力基礎的同時不斷豐富自身的才能，形成終身學習發展的理念。

二、專本人力資源管理職業人才培養模式創新策略

（一）基于現代技術的探究教學

人力資源管理教學對于數據的掌握精準有著必要性，將現代化技術引入教學中可以實現專本人力資源管理更加細膩化、精準化，教師可以與學生構建一個相對互動緊密的課堂關系，通過互聯網平臺，可以實施模型實驗，進行相關性的人才資源信息收集與分析，搭建數據化的客觀模型，以進一步增加學生對于數據的處理能力，同時專本院校的部分教學管理權限可以下移，實現學生自治，學生可通過對平臺基礎運營管理來豐富自身的學習經驗，在院校的自媒體平臺中，學生還可以基于自身管理的能力、創新能力來為學院的形象進行塑造，以豐富自身發展技能。

（二）構建對點合作實踐平臺

專本院校要求學校教學活動圍繞社會市場需要而展開人才教育活動，因此專本院校中更注重實踐與理論操作一體化教育，以實現向社會輸送專業人才的目標。對點合作實踐平臺的搭設并不是傳統意義上的校企聯動，它更多的是對實時數據的一個處理分析工作，誠然傳統的實踐項目可以豐富學生對于工作的適應與理解，但是這難以滿足新型信息化人才的需求。建立對點合作實踐平臺旨在利用該平臺追蹤實時的人力薪酬信息、市場變化信息等，使得校園教育與社會接軌，更好地適應當下的科技發展社會，滿足市場對新型人才的需求，學生在該平臺中可以對自己的專業工作內容有著具體的看法，并進一步對于社會發展中所存在的現狀有著更為深刻的理解。

（三）培養創新素質新內容

在我國的專本院校發展過程中，由于自身的教學理念固化與教學資源的缺失，在教學往往忽略部分內容，我國的專本院校每年的創業人數逐年增多，但是總體比例依舊只占極少部分，這與專本教學中創新創業理念的傳授是不可割舍，學生自身的創新思維不強，創業能力不足，啟動支撐不足是造成人力資源管理專業學生自主創業時的困境所在。外在因素、自身發展能力與自身職業素養的先天缺陷，攔阻了學生的創業熱情。因此在教學實踐，教師應該積極引導學生的創新創業理念，并幫助其從傳統線下創業轉移到更低成本但效率更高的線上創業中，通過新的信息技術平臺來克服外在客觀因素，減輕學生創業成本。同時創新素質也是新時代的需求，企業發展途中勢必經歷改革，具備創新素質的能夠幫助學生提升自我的職業素養，應對信息化的時代發展中，擁有創新能力可以幫助解決更多的難題。

三、結束語

總而言之，教育信息化是應對我國社會發展的必然要求，專本院校積極改革自身的教育理念，結合信息技術進行融合教育，在教學中也能推進人力管理資源教學信息化、課堂高效化，實現信息教育與企業需求相結合，從而有利于幫助學生形成信息素養，提高自身的社會發展能力，以滿足社會信息化人才市場的需求，更好地適應職業需要。

參考文獻：

[1]李純鋼. 專本院校人力資源管理現狀及對策研究[J]. 現代企業教育，2014（10）：84-84.

[2]弭素偉. 專本院校人力資源管理信息化探析[J]. 電子測試，2013，000（022）：269-270.

[3]李倩，楊柳. “互聯網+”背景下專本人力資源管理職業人才創新培養[J]. 教育與職業，2016.

作者簡介：

張劉娣，女（1992.06），漢族，廣東省廉江市，研究方向：人力資源管理。單位：茂名市東南高級技工學校