小學數學教學中課前預習的重要性

朗追旺久

摘 要：數學是學習過程中不可缺少的一門學科，學好數學可以解決生活中的很多問題?，F如今很多領域都需要優秀的數學人才。數學一直以來都被認為是最重要的學科，家長和學校對學生數學成績也十分關注。小學是培養學生數學基礎的關鍵時期，最重要的是養成學生的思維能力和邏輯能力。要想提高數學成績，最簡單有效的方法就是課前預習。雖然很多教師一直在強調，但學生很難堅持，無法養成主動預習的好習慣。

關鍵詞：小學數學;課前預習;利用課余;進入狀態;培養習慣

課前預習是一種良好的學習習慣，可以培養學生的自學能力和獨立思考能力。對于數學這門學科來說，課前預習更是重要。如果學生都能做到課前預習，那么課堂教學會更加高效。課前預習不僅可以提高學生的學習成績，更重要的是學生學習能力的提高，這會讓學生在學習生涯中受益匪淺。預習還可以讓學生知道自己的不足，很多學生不知道自己的薄弱之處，這就會導致學生在課堂上跟不上老師的節奏，慢慢地就會越落越多。本文將從小學數學教學中課前預習的重要性展開討論，希望能為培養學生良好的預習習慣提供幫助。

一、充分利用課余時間

小學生學習壓力不是很大，課余時間十分充足。教師應該督促學生合理運用課余時間進行預習。課前預習的習慣不是一朝一夕就能養成的，剛開始教師可以把課前預習布置成小作業來強制學生完成，可能很多學生都不知道如何有效的預習，教師可以根據所學內容進行科學的安排，保證學生預習的質量。久而久之，學生就會掌握課前預習的正確方法。數學知識都是有關聯的，有些知識需要前面的知識做鋪墊，因此，教師要明確教學目標，熟悉課本知識結構，制定合理有效的預習任務。

例如，我在講解“負數”這一節課的時候，因為這節課的內容比較簡單，學生通過自主預習就可以對知識有個初步的了解。教師可以根據本節課的重點來布置任務，比如負數的含義。負數的表示方法以及負數在坐標軸上的位置。然后讓學生利用課間時間或者回家以后進行預習，并找到這些問題的答案。這樣可以讓學生對時間進行合理運用，教師也可以讓學生分成小組，讓學生小組內自己討論，然后在課堂上讓小組派代表上來給大家展示預習成果，這樣可以調動學生預習的積極性。

二、快速進入學習狀態

預習可以讓學生初步了解課堂上的內容，知道哪里是重點難點，這樣學習目標就會更加明確。在課堂上，學生也會對這這些地方更加重視，注意力更集中，聽課效率大大提高。課前預習可以讓學生提前進入學習狀態，當學生在預習的過程中遇到問題，帶著問題去聽講，才能夠積極主動地去尋找答案，這會比在課堂上被動地接受知識效果更好。這樣一個從被動到主動的過程，實際上是一種跨越性的改變。教師應該了解學生在預習的過程中所遇到的問題，并有針對性地進行講解。

例如，我在講解“圓柱”這一節課的時候，我會讓學生自己動手做一個圓柱體，或者從家里找一個圓柱體，然后結合這個圓柱體預習課本。讓學生在預習的過程中明白底面、側面還有高的含義。只要學生認真看課本，這些問題應該很容易找到答案。然后讓學生在預習的時候思考圓柱的側面展開是什么形狀，展開后的長方形長和寬有什么關系，很多學生這時候就會遇到問題，他們都會好奇長方形的長和寬到底什么關系，這樣在課堂上他們就能更有目的地去聽，能夠快速進入學習狀態。教師也可以鼓勵學生自己去尋找答案，到課堂上也可以和大家分享探索的過程。

三、培養優秀學習習慣

學習習慣直接決定了學習成績，一個良好的學習習慣可以讓學生受益終身。不僅是在數學這門學科，也可以對其他學科甚至對學習之外的方面起到幫助。學習習慣的養成就是從被動接受到主動探索的過程。教給學生知識，不如交給學生方法。小學生的自控能力比較差，教師在剛開始可以強制要求學生預習，一段時間以后，當學生察覺到課前預習的好處，就會主動地去學預習，慢慢就會養成良好的預習習慣。有效的課前預習可以保證課堂效率，課堂效率提高，學生用于復習和寫作業的時間就會減少。

例如，我在講解“圓錐”這一節課的時候，我會讓學生提前預習課本，然后根據預習的內容，自己動手做一個圓錐，學生如果不預習，那么做起圓錐來就會十分吃力。如果學生通過預習，掌握了圓錐的性質，做圓錐就會很簡單。當學生預習到圓錐的體積就會感到困難，教師可以適量降低目標，讓學生有個初步的認識即可。在預習的過程中，教師應該要求學生做好筆記，圈出重點，對于有疑問的地方也要標上問號，慢慢地學生就會形成習慣，就不需要教師經常強調。

總而言之，教師的責任不僅在于教給學生最基本的知識，更重要的是學習能力的培養。在強調數字化教育的今天，學生的學習能力更加重要，而自主學習是學習能力的基礎，要想培養自主學習能力，就要從預習工作開始抓起。學生的自主學習能力得到提高，會讓學生在接觸到新知識的時候更加輕松。一個好的習慣需要長期不懈地堅持，教師應該多強調、多指導，以身作則，在潛移默化中影響學生。對于一些學習困難的學生，教師應該加強溝通，有針對性地制定合理的方案。

參考文獻：

[1]張志新.高效課堂背景下小學數學有效預習的策略研究[J].學周刊，2017（16）

[2]杜文娟.淺談小學數學課前預習的實效性[J].科教文匯（上旬刊），2016（05）