提升家長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)揮家長(zhǎng)作用

黃玉紅

【摘 要】在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作并不只是學(xué)校以及教師的工作，家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中也會(huì)起到很大的作用。家長(zhǎng)不僅僅可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和參與，對(duì)孩子的生活習(xí)慣等等也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，所以要重視家長(zhǎng)素質(zhì)的提升，加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)。本文主要針對(duì)讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)學(xué)生的共同教學(xué)管理進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)素質(zhì);家長(zhǎng)作用;隊(duì)伍建設(shè)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)起到很大的影響作用，家庭的教育氛圍以及家長(zhǎng)的素質(zhì)會(huì)直接決定這個(gè)家庭對(duì)學(xué)生的教育作用。家長(zhǎng)應(yīng)該重視自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生做好家庭教育工作。家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校教師溝通，在共同協(xié)商下創(chuàng)建一個(gè)最適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

一、提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)

在家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)提升工作中，首先家長(zhǎng)自身要有提升的意識(shí)，在平時(shí)的生活中進(jìn)行積累，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)。家長(zhǎng)可以看一些相關(guān)的書籍，并結(jié)合孩子的實(shí)際情況進(jìn)行教育方法的選擇。學(xué)校應(yīng)該給家長(zhǎng)組織相關(guān)的培訓(xùn)工作，可以由先進(jìn)的教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，總結(jié)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給家長(zhǎng)進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)的講座。學(xué)校還可以組織編制關(guān)于學(xué)生家庭教育的書籍，家長(zhǎng)以及教師都可以提供教育的實(shí)例，并將實(shí)例結(jié)合理論知識(shí)提供給家長(zhǎng)閱讀。學(xué)校還可以邀請(qǐng)針對(duì)家庭教育方面比較擅長(zhǎng)的專家或者學(xué)者，給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)工作，還可以讓其給家長(zhǎng)推薦適合觀看的電視節(jié)目或者書籍，讓家長(zhǎng)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。

學(xué)校還可以舉辦相應(yīng)的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多的與學(xué)生接觸，讓家長(zhǎng)更了解他們的孩子。學(xué)校可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀親子題材的小故事或者是散文等等。例如教材中的《地震中的父與子》《慈母情深》等等，都可以讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)父母對(duì)自己的愛，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文中父母對(duì)子女表達(dá)愛的方式，這樣的閱讀活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)以及學(xué)生都有一定的教育作用。學(xué)校還可以定期給家長(zhǎng)舉辦一次交流會(huì)，讓家庭教育做得比較好的家庭上臺(tái)發(fā)言，分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體。還可以讓家長(zhǎng)針對(duì)自己覺得做的不好的地方和遇到的問題進(jìn)行分享，讓大家一起思考解決辦法，在不斷的交流以及分享的過程中提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，讓家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。

二、讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，很多家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)間都在忙工作，缺少陪伴以及管理子女的時(shí)間，但是對(duì)于孩子來說家長(zhǎng)的陪伴非常重要，特別是對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的孩子來說，但是家長(zhǎng)最常做的就是用物質(zhì)來彌補(bǔ)缺失的陪伴，但是對(duì)孩子來說這并不一樣。對(duì)于孩子來說家庭的溫暖是不可替代的。如果家長(zhǎng)與孩子長(zhǎng)時(shí)間沒有溝通，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理上的缺失，進(jìn)而造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的不信任。所以，學(xué)校應(yīng)該要求家長(zhǎng)無論多忙也要抽出一定的時(shí)間陪伴孩子，增加與孩子的溝通。在家庭中，家長(zhǎng)可以陪伴孩子做家庭作業(yè)，陪孩子一起讀古詩(shī)詞，背誦課文等等，例如在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文中《泊船瓜洲》這首古詩(shī)，家長(zhǎng)就可以陪孩子一起朗讀背誦。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響非常大，家長(zhǎng)的很多行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，孩子經(jīng)常會(huì)模仿家長(zhǎng)的習(xí)慣以及處事方式等等。所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行對(duì)孩子的影響，在家庭的無聲教育中影響孩子，給孩子最好的教育。家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)自己嚴(yán)格要求。而且家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的提升，要從多方面提升自己，給孩子做好榜樣，讓孩子受益。家長(zhǎng)在家庭中可以多讀書，讓孩子也產(chǎn)生閱讀的習(xí)慣，讓孩子在閱讀的氛圍中自己也開始閱讀，增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境。在與孩子共同讀書共同學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)做到了提升自我。

三、實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校結(jié)合管理

很多家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，對(duì)于學(xué)校的管理以及教學(xué)家長(zhǎng)也是非常關(guān)心的，特別是五年級(jí)的家長(zhǎng)，正處于剛剛進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的階段，孩子的學(xué)習(xí)生活家長(zhǎng)更為關(guān)心。學(xué)校應(yīng)該定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，教師也可以給家長(zhǎng)定期匯報(bào)學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)做好自己的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)子女的了解以及管理。學(xué)校還可以定期征求家長(zhǎng)的意見，讓家長(zhǎng)給學(xué)校提出對(duì)學(xué)校管理的相關(guān)意見，讓家長(zhǎng)參與到管理工作中，還可以讓家長(zhǎng)決定學(xué)校校服的樣式等等，讓家長(zhǎng)充分參與到學(xué)生在學(xué)校的生活。在學(xué)校舉辦活動(dòng)時(shí)，還可以讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，豐富學(xué)校的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)切身體會(huì)孩子在學(xué)校的生活，讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)的陪伴，在家庭以及學(xué)校中都有家長(zhǎng)的陪伴，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

家長(zhǎng)在孩子的教育具有重要作用，家長(zhǎng)是對(duì)孩子影響最大的人，家長(zhǎng)應(yīng)該配合好學(xué)校做好孩子的管理工作，同時(shí)家長(zhǎng)要重視個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，給學(xué)生提供良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子建立良好的行為習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)要重視自己的行為舉止，給孩子帶來良好的影響，而且家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的陪伴，讓孩子感受家庭的溫暖，讓孩子在家庭與學(xué)校的綜合管理下得到更好的發(fā)展。

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