用制度規范行為，讓自覺養成習慣

賈穎悅

2018年9月，帶著緊張與期待，我再次成為了對初中充滿幻想與期待的28名孩子的大家長，我們的新家叫做“七年級（1）班”。我遵循“知己知彼，百戰不殆”的“作戰方針”，接班后第一件事便是想辦法了解學生，取得家長信賴，與家長“統一戰線”。針對七（1）班問題學生多的特點，確定戰略方針：看和忽悠。學校本學期德育工作的重點是習慣養成，接下來，我就圍繞這一點展開。

一、利用“入學小檔案”，全面了解學生

七年級入學，我就給每名學生建立了“小檔案”，開學時下發，由家長和學生一起如實填寫，了解他們的家庭情況及興趣愛好等，便于因材施教。并將他們的成長點滴記錄在上面，完善小檔案，這樣一下就拉近了我與家長和孩子們的距離。開學第一個月，給每名學生發信息，提出鼓勵或者期待。

二、制定量化表，營造良好班級氛圍

我們班有自己的量化制度，用這項制度獎勵和約束每名班級成員。量化表分為學習、衛生、紀律三大塊，學習一項又分各個學科。全班按“組間同質，組內異質”分為三大組，獲得榮譽或考試滿分、成績突出加分，犯錯誤減分。每組成員分別找一個實力相當的人作為“對手”，每次成績較好者，為本組加分。為了人性化，凡進步大者和為維護班級榮譽有較大貢獻者，均可加分。學期末總評，進行班內表彰。因為大家各有所長，所以每個人都能加到分。我們的每一點進步，每一次失誤都記錄在上面，它留下了我們奮斗的足跡。長期堅持，全班形成了一種良性競爭，共同營造出良好的學習氛圍。我還利用小組合作學習，推行獎勵機制，綜合平時表現（紀律、作業）和考試成績，評選“優勝小組”，頒發獎狀和積分卡，并把照片發到家長群。

三、重視習慣養成教育

（一）學習相關材料

開學初，我就利用班會課時間帶領學生學習《中小學生守則》《中學生日常行為規范》《中學生課堂常規》和“細則”等相關材料，并通過考試等方式進行檢測，學生們了解了作為一名合格的中學生，應該怎么做和應該具備的習慣，效果良好。

（二）制定《班規》和《紀律方案》

開學伊始，我就針對“習慣養成教育”制訂了《班規》，內容為：

1.文明禮貌

注意文明禮貌，見到師長必須說“老師好”;雙手接物或遞物;會使用“謝謝”“再見”等文明禮貌用語;不說臟話，不在班內或樓道內追跑打鬧，大聲喧嘩;聽從班主任、任課教師及學校內任何管理人員的管理;注意班級和諧，不串班，不搞小團體，不打架斗毆。

2.課前準備

上課鈴響起時，在座位上坐好，并將所需材料和用具放在桌上打預備鈴后，保持安靜，做好課前準備工作，朗讀或背誦各科老師課前兩分鐘布置的內容;自己物品自己準備，不能到各班互相借或找借口說忘了。

3.課堂表現

不遲到，不早退，不無故曠課;上課認真聽講，不打斷老師講課，回答問題或提問先舉手，不接下茬兒，說廢話;自習課保持安靜。

4.作業要求

高質量地完成作業，禁止抄襲;養成按時完成作業，及時改正作業的好習慣，今日事，今日畢。

5.勞動衛生

積極參加值日、掃除等勞動，不偷懶，不斤斤計較;保持室內及樓道（包括地面、墻壁等）衛生，不破壞公物，尤其是電腦和大屏幕。

我還制定了《七年級（1）班紀律方案》，學生和家長閱讀后分別簽名，使得我們班“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。

（三）利用家校合作

1.總結溝通

從軍訓開始，每次活動后必有總結。我本著“發現亮點，及時表揚”的原則，將總結和照片發到家長群，隨時與家長溝通。

2.統一戰線

利用家長會，讓家長了解《七年級（1）班紀律方案》，取得支持，統一戰線，發現問題，及時處理。這樣做的好處一是可以獲取家長簽名的“真跡”;二是學生一旦犯錯，拿出方案看，告訴他們，他們的家長是站在我這一邊的。

3.判記作業本并反饋

從開學第一天到期末，我每天都堅持判學生的記作業本，寫學生表現和作業反饋，家長看完后也會有回復。真正做到“無障礙溝通”，讓學生“無縫可鉆”。

（四）確定班級階段目標

圍繞“習慣養成”，針對班里問題，我確定了我們班的階段目標，每月一主題，如第一學期：9月，尊重師長，敬畏課堂;10月，認真聽講，提高效率;11月，保證紀律，交齊作業;十二月，認真備考，全力以赴。

除此之外，在完成語文學科必讀書目外，我還推薦學生讀《愛的教育》，每周一篇讀書筆記并進行分享。有的學生犯了與文段中相關的錯誤時，會自己低下頭，反思自己的行為。讀書起到了“潤物細無聲”的作用。

（五）培養良好的學習習慣

1.制定小目標

針對本班情況，提出班級小目標，如：英語一起作業網上的作業，每天必須做齊;布置好綜合實踐活動和綜合素質評價每天完成哪項，并在規定的時間內完成。在我和學生們的共同努力下，我們班獲得“英語一起作業網優勝班”，綜合實踐活動和綜合素質評價最先完成。

2.整理材料

開學初，我讓學生每人準備七個文件袋，隨時整理材料。每月檢查一次文件夾和書包，表現良好者，會在語文書上貼一個笑臉，相當于一張積分卡。

3.嚴明賞罰

賞：各科聽寫、測驗、考試十張滿分換一份“特權”或小獎品，“特權”便是可以自主選擇作業。對基礎較差者降低標準，凡老師寫有“有進步”字樣的檢測卷等同于滿分，意在調動其積極性。

罰：當天作業未及時修改者，罰擦黑板兩周;忘帶或未完成作業以及抄襲者，重新寫作業，并為班里做三件好事，彌補自己給班里同學帶來的不良影響。

4.發布任務單

課代表每天將每科需要改、讀、背的內容寫到黑板左邊開辟出來的“任務單”下，學生逐條完成任務，今日事，今日畢。

一年之計在于春，一天之計在于晨，三年之計在初一。學生在初一時各種良好習慣的養成，直接關系到他們今后兩年的發展。初一新班的班主任，任重而道遠。面對自控力差的初一新生，最有效的辦法就是用制度規范行為，讓自覺養成習慣。