淺議初中學(xué)生英語微寫作策略教學(xué)

高據(jù)錄

針對初中學(xué)生的教學(xué)特點，英語寫作教學(xué)字數(shù)上，一般在60——80之間，這樣的短文應(yīng)該采用“微寫作”方式進行教學(xué)。這樣不但可以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的參與度，而且可以降低寫作難度，讓寫作更有針對性，提升學(xué)生寫作興趣，也更有利于老師在課堂上對英語寫作的落實。每堂課，老師都可以針對各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一個“微寫作訓(xùn)練”，十分鐘即可在課內(nèi)完成。將英語寫作內(nèi)容分解、個個突破，既降低寫作難度，又貫穿于課堂反復(fù)訓(xùn)練，從而提升初中低段學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。下面是筆者多年在“微寫作”方面積累的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)供同行借鑒。

一.初中學(xué)生英語微寫作的審題教學(xué)

寫作的第一步驟是審題。針對這一環(huán)節(jié)的微寫作訓(xùn)練，首先讓學(xué)生理清人稱，問題、時態(tài)、內(nèi)容項目、字數(shù)要求等。學(xué)會對文字類、圖片類、圖畫類不同類型的題目，進行充分審題，采用圈劃、標注等形式摸清題意，做到有的放矢，不寫偏題。其次是做好寫作骨架，構(gòu)全局。題審清了，我們就可以進入到下個環(huán)節(jié)，寫作骨架的專項訓(xùn)練。骨架能為學(xué)生理清文章脈絡(luò)，建構(gòu)全局觀，激發(fā)學(xué)生的整體意識。骨架從寫作的角度講，也可以理解成列提綱。寫作需要一個條理清晰的結(jié)構(gòu)，而思維導(dǎo)圖的任務(wù)就是形成一個邏輯清晰，有條理、有層次的結(jié)構(gòu)。在英語寫作中我們可以利用思維導(dǎo)圖為作文搭支架。最后就是添枝葉，增風(fēng)采。添枝葉，就是書寫主干句后，根據(jù)作文內(nèi)容和字數(shù)的要求，對其合理聯(lián)想，增加與之相關(guān)的新內(nèi)容，從而豐富文章，讓文章更生動合理。

如在教學(xué)健康的生活方式這一章節(jié)的寫作時，就要讓學(xué)生明白目前我們學(xué)生自己存在著健康和不健康的生活方式，健康的有哪些，不健康的有哪些，以此確立中心句，然后找出課堂上學(xué)過的健康和不健康的句型，通過比較，最后得出結(jié)論。這樣就明白了寫作的過程。

二.初中學(xué)生英語微寫作的內(nèi)容教學(xué)

初中學(xué)生微寫作的內(nèi)容采用小處選題，將完整的作文內(nèi)容分解，各部分強化訓(xùn)練，再整體組裝，以“總-分-總”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生既有整體的認識，又有各部分的系統(tǒng)訓(xùn)練，做到各個擊破，整體生成，形成完整的文章。對于初中學(xué)生來說，寫作內(nèi)容要細化、具體化，讓學(xué)生看得見，摸得著，而且有重點句型的指引，這樣才能讓他們先模仿，再創(chuàng)作，從而以小見大，以少積多，最后水到渠成，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。還是以健康的生活方式這一章節(jié)舉例。

你有健康的生活方式嗎？請根據(jù)下面提供的信息，用第一人稱介紹一下自己健康的生活方式，不少于60字。

exercise every day/eat vegetables twice a day/eat fruit four times a week/? drink milk once a day/? never eat junk food/sleep about eight hours

這樣寫作內(nèi)容很明確，學(xué)生以生活方式——健康與不健康——提倡健康生活方式，克服不健康生活方式，學(xué)生就知道寫作的內(nèi)容了。

三.初中學(xué)生微寫作技巧教學(xué)

在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的年齡和知識特點，教給學(xué)生一些寫作技巧。

1.題目和開頭的寫作技巧。寫作時題目和開頭非常重要作用。教師要讓學(xué)生明白用簡短的話語就能開好頭，起到引人入勝的作用。例如，給出一些題目：My Friends;My mother;Our school life等，然后讓學(xué)生專門對第一段的開頭進行訓(xùn)練，要求學(xué)生用簡單的幾句話就概括出整篇作文的主要思想。

2.作文主題的重要性。作文主題是一篇作文的靈魂，一篇文章要圍繞一定的主題展開。所以，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的作文主題，讓學(xué)生善于觀察、總結(jié)生活中的點點滴滴，讓學(xué)生關(guān)注時事政治，總結(jié)最新熱點話題，從而可以確定有意義的作文主題。

3.模仿是初中學(xué)生寫作的重要途徑。如果學(xué)生在開始接觸到英語作文的時候，并不知道該怎么寫出優(yōu)美的句子，那么教師可以鼓勵學(xué)生模仿一些優(yōu)秀的作文和句子。這就需要教師在平時講課的時候，讓學(xué)生注意總結(jié)比較好的句子。

四.初中學(xué)生微寫作的評價教學(xué)

在學(xué)生寫作完成后，寫作教學(xué)并沒有完成，教師還要進行評價教學(xué)。在進行評價教學(xué)時，教師首先要明確評價標準。評價出學(xué)生寫作的優(yōu)劣，肯定學(xué)生寫作成功的方面，同時也要指出學(xué)生寫作中存在的問題，讓學(xué)生認識到這些問題，才能夠做到提升。如學(xué)生習(xí)作主體清晰、良好的語言組織能力、緊扣主題、論據(jù)充分、書寫、流暢，干凈，得體等。其次是小組互評，學(xué)生自己評價，由于水平接近，有相同的認識，容易做到取長補短，效果更好。

本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題成果，課題名稱：《初中英語微寫作教學(xué)的實踐研究》;課題立項號：2019PLG007。

（作者單位：甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)）